ОСОБЕННОСТИ ХРОНИЧЕСКОЙ ЛУЧЕВОЙ БОЛЕЗНИ ПРИ ИНКОРПОРАЦИИ РАДИОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

Изучение последствий различных дозовых нагрузок ионизирующего излучения на организм человека является актуальной проблемой медицины. ХЛБ является общим хроническим заболеванием, развивающимся в результате длительного облучения в дозах, превышающих предельно допустимые. При сочетании длительного внешнего облучения с инкорпорацией радионуклидов, обладающих избирательной органотропностью, в клинической картине преобладают признаки поражения органа, где преимущественно локализуется изотоп.
Внутреннее заражение радиоактивными изотопами может произойти при их вдыхании, заглатывании, попадании в рану, на ожоговые поверхности. Незначительная часть может всасываться и с неповрежденной кожи. Перкутанную резорбцию усиливают органические растворители. В промышленных условиях ингаляционный путь поступления радионуклидов в организм следует считать основным. Часть из попавших изотопов всасывается в кровь (особенно Y, Zr, Ru, La, Ce), другая часть задерживается в клетках РЭС легких - это изотопы тяжелых элементов (Po, Pu, U, Ra). Большая часть радиоактивной пыли из верхних дыхательных путей попадает в глотку и затем в желудок. Перopaльный путь поступления радионуклидов с водой и пищей. Из ЖКТ всасывается от 2 до 16 % общей активности радионуклида, что зависит от растворимости образующихся соединений. Наибольшую опасность представляют остеотропные элементы (изотопы кальция, стронция, бария, тория, циркония, иттрия, радия и др.), которые прочно фиксируются в костях и медленно выводятся из организма. Уран частично задерживается в почках, йод поглощается щитовидной железой. При пребывании на радиоактивно загрязненной территории человек подвергается воздействию сочетанного облучения (внешнего гамма- и бета- и внутреннего).
На хаpaктер действия радиоактивных веществ существенное влияние оказывают исходное функциональное состояние организма, подвергающегося воздействию изотопа, возраст человека (в молодых растущих организмах накопление РВ происходит более интенсивно, чем во взрослом), состояние эндокринной системы и обменных процессов. Скорость формирования ХЛБ определяется интенсивностью поступления РВ в организм, путями поступления, химическими свойствами изотопа, определяющими его тропизм к тому или иному органу, хаpaктером распада и скоростью его выведения из организма.
В основе современной научной теории патологии должны лежать фундаментальные философские принципы бытия материи, из которых выводятся и обосновываются ее основные положения. В данной работе проведен анализ принципа подобия как частного выражения философского принципа субстанциального единства мира. Делается вывод, что один общий биологический процесс лежит в основе как нормальных, так и патологических явлений: приспособление есть сущность болезни.
...
09 03 2026 19:37:24
На основании многолетних наблюдений за комплексом внешних условий и состоянием популяций мелких млекопитающих количественно оценено распределение влияний внутрипопуляционных и внешних факторов на динамику их численности и структуры. Показано, что основное влияние на демографические процессы полевок на протяжении всего сезона размножения оказывают плотностно-зависимые механизмы регуляции (эндогенные факторы). Экзогенные (хищники, кормовые и погодные) факторы выступают в качестве воздействий, ограничивающих рост населения популяции, и наиболее эффективны в переходные осеннее-зимний и зимне-весенний периоды.
...
08 03 2026 11:45:39
Статья в формате PDF
105 KB...
06 03 2026 20:28:43
05 03 2026 3:10:28
Статья в формате PDF
115 KB...
04 03 2026 8:42:33
Статья в формате PDF
130 KB...
03 03 2026 23:52:43
Статья в формате PDF
103 KB...
01 03 2026 23:36:55
В статье излагаются положения новой концепции на субстрат миндалевидного комплекса, предлагающей рассматривать эту структуру лимбической системы как ядерно-палеокортикальный компонент мозга.
...
28 02 2026 16:53:18
Статья в формате PDF
112 KB...
27 02 2026 21:51:57
Статья в формате PDF
256 KB...
26 02 2026 16:59:43
Статья в формате PDF
110 KB...
25 02 2026 9:35:27
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
24 02 2026 8:10:45
Статья в формате PDF
250 KB...
23 02 2026 9:41:21
Статья в формате PDF
111 KB...
22 02 2026 5:12:24
Статья в формате PDF
117 KB...
21 02 2026 16:52:46
Статья в формате PDF
138 KB...
20 02 2026 5:54:38
Статья в формате PDF
296 KB...
19 02 2026 11:44:38
Статья в формате PDF 278 KB...
18 02 2026 13:11:37
Статья в формате PDF
119 KB...
17 02 2026 23:47:40
Статья в формате PDF
348 KB...
16 02 2026 17:14:41
Статья в формате PDF
124 KB...
15 02 2026 4:48:55
Обсуждается проблема формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов.
...
14 02 2026 22:48:22
Статья в формате PDF
124 KB...
13 02 2026 17:50:41
Статья в формате PDF
159 KB...
11 02 2026 14:21:43
Статья в формате PDF
116 KB...
10 02 2026 1:29:34
Статья в формате PDF
126 KB...
09 02 2026 2:17:21
08 02 2026 16:32:25
Статья в формате PDF
109 KB...
07 02 2026 10:42:26
Статья в формате PDF
236 KB...
06 02 2026 17:47:12
Статья в формате PDF
250 KB...
05 02 2026 4:12:48
Статья в формате PDF
213 KB...
04 02 2026 5:48:40
Статья в формате PDF
111 KB...
03 02 2026 9:36:10
Статья в формате PDF 384 KB...
02 02 2026 11:58:35
Статья в формате PDF
266 KB...
01 02 2026 22:13:53
Статья в формате PDF
113 KB...
31 01 2026 1:38:46
Статья в формате PDF
289 KB...
30 01 2026 9:27:51
Статья в формате PDF
146 KB...
29 01 2026 20:11:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::