Студенческий отряд «Радос» в центре молодежных инициатив

Для решения проблемы социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, большое значение имеет деятельность педагогических вузов, обладающих мощным научным, методическим и кадровым потенциалом. В Шуйском государственном педагогическом университете создан Центр молодежных инициатив, в котором организацию данной работы с данной категорией детей осуществляет студенческий отряд «РАДОС». (РАдость Дарящий Отряд Студентов). Деятельность отряда реализуется посредством взаимодействия педагогического вуза с различными типами образовательных учреждений на основе интеграции, открытости, непрерывности педагогического процесса; заключены договора о взаимном сотрудничестве с «Шуйским детским домом», «Шуйским детским домом-школой», «Васильевским детским домом» Шуйского района, педиатрическим отделением ЦРБ г.о. Шуи.
Целью деятельности отряда является - повышение уровня педагогических умений студентов, формирование мотивации к педагогической профессии, эффективная социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в современном обществе.
Основными направлениями работы отряда являются:
- физкультурно-оздоровительное (проведение мероприятий, развивающих физические навыки и мероприятий, формирующих навыки ведения здорового образа жизни);
- культурно-массовое (проведение воспитательных мероприятий, совершенствующих мopaльно-нравственные качества детей, развивающие их познавательную сферу);
- социально-адаптационное (проведение мероприятий, содействующих социальной адаптации детей, повышению их социальной активности).
- научно-исследовательская деятельность студентов (подготовка проектов, участие в конференциях, конкурсах, выставках и т.д.).
Предполагаемые конечные результаты деятельности отряда:
- создание благоприятных условий для повышения социальной активности детей;
- формирование позитивных связей ребёнка с внешним миром;
- формирование у детей психологически-положительного эмоционального фона, снижение уровня тревожности;
- создание банка научно-методических разработок по вопросам работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями интеллектуального развития находящимися на стационарном лечении в больнице.
Студенческий отряд организует акции в помощь детям-сиротам, совместные праздники, прогулки, экскурсии, встречи, конкурсы, викторины, секционные занятия, ведут активную исследовательскую деятельность: разpaбатывают социально-значимые проекты, представляют их на региональных и Всероссийских конкурсах.
Для оценки влияния деятельности студентов в отряде «Радос» на развитие педагогических умений студентов было проведено исследование. В анкетировании приняли участие 44 студента. У 32 студентов, задействованных в отряде более 1 года, уровень гностических, конструктивных, коммуникативных, организаторских, исследовательских умений вырос в два раза.
Полная удовлетворенность деятельностью студенческого отряда «РАДОС» его члeнами составляет 80%. У студентов усилилась ответственность за качество результата своей работы, повысился престиж выбранной профессии, повысился уровень социальной активности и инициативности. По их мнению, студенческий отряд «РАДОС» оказывает наибольшее положительное влияние на их профессиональную подготовку. Многие студенты выполняли курсовые и выпускные квалификационные работы, проводя свои исследования в процессе деятельности в отряде. Знания и умения, полученные студентами в отряде «РАДОС» помогли в учёбе 20% респондентов, 80% - помогли, в учебе, в педагогической пpaктике и при устройстве на работу.
Таким образом, обеспечивается глубокая интеграция исследовательской и образовательной составляющей, формирование у студентов инновационного мышления с целью развития инновационной способности и восприимчивости, а разработанная система непрерывного педагогического процесса в отряде «РАДОС» повышает эффективность подготовки студентов и является связующим звеном между теоретическим обучением студента и его самостоятельной работой с детьми.
Список литературы
1. Прияткина Н.Ю., Бердникова М.Н. Проектная деятельность как способ формирования инновационной активности студентов // Успехи современного естествознания. - 2011. - №8. - С. 156-157.
2. Шмелева Е.А. Чистякова М.А. Формирование инновационной активности студентов в педагогических отрядах // Политематический сетевой электронный журнал Кубанского государственного аграрного университета. - 2011. - №368. - С. 351-363.
Статья в формате PDF
129 KB...
01 07 2026 7:47:17
Статья в формате PDF
251 KB...
30 06 2026 9:13:41
Статья в формате PDF
220 KB...
29 06 2026 19:37:36
Статья в формате PDF
132 KB...
28 06 2026 17:49:48
Статья в формате PDF
104 KB...
27 06 2026 13:29:16
Статья в формате PDF
104 KB...
26 06 2026 4:57:21
Статья в формате PDF
124 KB...
25 06 2026 4:51:14
24 06 2026 11:38:55
Статья в формате PDF
450 KB...
23 06 2026 19:36:32
Статья в формате PDF
234 KB...
22 06 2026 16:35:37
Статья в формате PDF
161 KB...
21 06 2026 8:21:54
Для уникального Кумирского скандий-уран-редкоземельного месторождения впервые описаны субвулканические образования, сформировавшиеся в антидромной последовательности от гранитов до долеритов. Более ранние гранит-порфиры и аляскит-порфиры слагают Кумирский шток, в контакте с которым образовались сложнее по составу метасоматиты от фельдшпатоидов до пропилитов. Гранитоиды формировались в процессе частичного плавления мантийного субстрата(кварцевые эклогиты) и относятся к А-типу (анорогенных гранитоидов), а дайки долеритов обнаруживают в своём образовании мантийно-коровое взаимодействие: смешение мантийной базальтовой магмы и корового материала.
...
20 06 2026 1:43:38
В отличие от известной методики математика Лоскутова и кардиолога Ардашева по лечению тяжелых аритмий хирургической абляцией зон хаотизации сердца, в работе предложен в форме биоинформационной и математической моделей подход для терапевтической, противовоспалительной методики снижения хаотизации. Проведена метаболическая реконструкция патобиохимии кардиосклероза и его коррекции. Кардиосклероз рассматривается, как аутовоспалительный процесс на базе медленного (недели, месяцы) «неправильного» взаимодействия депо углеводов и жиров. Расчеты показывают, что при медленных (годы) сценариях тренировки сердца и защите его от свободных радикалов и воспалений при стрессе цитопротекторами и пептидотерапией, могут возникать мультициклы, обеспечивающие снижение хаоса. Это создает условия прекондиционирования, тесно связанные с условиями для обновления клеток в сердце.
...
19 06 2026 5:43:58
Статья в формате PDF
256 KB...
18 06 2026 23:19:35
17 06 2026 22:12:14
Статья в формате PDF
116 KB...
16 06 2026 18:14:50
В статье дано математическое описание процесса образования градиентных оксидных покрытий в микроплазменном режиме для случая, когда лимитирующей стадией процесса является стадия доставки ионов из раствора электролита к поверхности электрода.
Статья может быть полезна исследователям и пpaктикам, изучающим и использующим микроплазменные процессы для получения оксидных и керамических покрытий в растворах электролитов.
...
15 06 2026 8:47:18
Статья в формате PDF
257 KB...
14 06 2026 19:59:57
Статья в формате PDF
266 KB...
13 06 2026 10:50:55
Статья в формате PDF
113 KB...
12 06 2026 15:33:25
11 06 2026 20:58:44
10 06 2026 23:47:57
Статья в формате PDF
117 KB...
09 06 2026 15:55:18
Статья в формате PDF
529 KB...
08 06 2026 10:52:48
Статья в формате PDF
102 KB...
07 06 2026 20:34:44
Статья в формате PDF
108 KB...
06 06 2026 3:54:58
Статья в формате PDF
143 KB...
04 06 2026 19:11:31
Статья в формате PDF
263 KB...
03 06 2026 10:44:38
Статья в формате PDF
288 KB...
02 06 2026 18:18:15
Статья в формате PDF
122 KB...
01 06 2026 2:30:40
Статья в формате PDF
105 KB...
31 05 2026 2:41:50
Статья в формате PDF
258 KB...
30 05 2026 21:39:33
29 05 2026 17:33:36
Статья в формате PDF
300 KB...
28 05 2026 20:38:10
Статья в формате PDF
234 KB...
27 05 2026 17:11:53
26 05 2026 9:58:26
Статья в формате PDF
115 KB...
25 05 2026 14:54:14
Статья в формате PDF
261 KB...
24 05 2026 0:21:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::