ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ, ДИНАМИКА ПРОЦЕССОВ ПАМЯТИ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

В проводимой работе наряду с определением типа личности путем психологического тестирования, оценивались процессы кратковременной памяти, в динамике в фоновом периоде и после функциональных нагрузок, напряженной умственной работы оценивались физиологические сдвиги в деятельности сердечно-сосудистой системы по показателям: частота пульса (ЧП, уд, в мин.); артериальное давление (АД, мм. рт. ст.); пульсовое давление (ПД, мм. рт. ст.); ударный объем (УО, мл.); минутный объем крови (МОК, мл.); среднее динамическое давление (СДД, мм. рт. ст.); периферическое сопротивление сосудов ПС, дин.); индекс Хиндельбранта (ИХ); сердечный индекс (СИ, л/мин/м2); показатель эффективности кровообращения (ПЭК); индекс сократительной способности миокарда (ССМ); коэффициент эффективности кровообращения (КЭК); потребность миокарда в кислороде (определяется по величине «двойного произведения» по Робинсону); индекс кровоснабжения (ИК, мл/кг); адаптационный потенциал системы кровообращения (АП, баллы); коэффициент выносливости; вегетативный индекс Кердо (ВИК).
В ходе проводимых исследований получены результаты у ряда личностных типов, прежде всего конвенциального, социального, свидетельствующие о снижении процессов консолидации энграммы, изменениях в процессах реверберации импульсных потоков по замкнутым нейронным сетям. Наблюдается незначительное изменение показателей в деятельности сердечно-сосудистой системы после функциональных нагрузок, по сравнению с фоновым периодом, в сторону повышения частоты пульса, артериального и пульсового давления. Динамика гемодинамических показателей хаpaктеризует адаптационные процессы в условиях нервно-эмоционального напряженного умственного труда.
Обсуждается проблемы разбиения и структурирования прострaнcтва, формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования модульных 3D структур кристаллов.
...
11 08 2026 2:21:10
Статья в формате PDF
104 KB...
10 08 2026 19:52:53
Статья в формате PDF
136 KB...
09 08 2026 22:18:49
Статья в формате PDF
153 KB...
08 08 2026 12:13:35
07 08 2026 10:50:59
Статья в формате PDF
101 KB...
05 08 2026 20:30:39
Статья в формате PDF
137 KB...
03 08 2026 7:50:12
Статья в формате PDF
226 KB...
02 08 2026 1:47:26
Статья в формате PDF
100 KB...
01 08 2026 12:30:15
Статья в формате PDF
204 KB...
31 07 2026 16:38:57
Статья в формате PDF
259 KB...
30 07 2026 10:10:22
Статья в формате PDF
119 KB...
29 07 2026 5:49:32
Статья в формате PDF
128 KB...
28 07 2026 5:10:55
Статья в формате PDF
194 KB...
27 07 2026 0:47:25
Статья в формате PDF
104 KB...
24 07 2026 14:26:19
Статья в формате PDF
544 KB...
23 07 2026 3:13:26
Статья в формате PDF
117 KB...
22 07 2026 1:47:32
Статья в формате PDF
257 KB...
21 07 2026 10:51:53
Нестандартные задачи в педагогической пpaктике создают благоприятные условия для качественной подготовки учащихся, быстрой адаптации в окружающем мире и малознакомых предметных областях, стимулируют самообразование, формируют научную картину мира и являются инструментом для расширения естественнонаучного кругозора учащихся.
...
19 07 2026 9:41:49
Статья в формате PDF
110 KB...
18 07 2026 16:35:13
Статья в формате PDF
143 KB...
17 07 2026 23:51:36
Статья в формате PDF
252 KB...
16 07 2026 3:24:13
Статья в формате PDF
172 KB...
15 07 2026 10:23:39
В статье рассматривается проблема изучения понятия «политическая дискурсия» в современной лингвистике. Развитие когнитивной парадигмы в лингвистике актуализировало изучение понятия «дикурс», исследование же политической дискурсии даёт возможность исследовать подробнее языковую личность политика.
...
14 07 2026 2:18:25
Статья в формате PDF
251 KB...
11 07 2026 4:19:26
Статья в формате PDF
121 KB...
10 07 2026 2:36:40
Статья в формате PDF
216 KB...
09 07 2026 21:37:51
Статья в формате PDF
103 KB...
08 07 2026 21:39:56
07 07 2026 14:35:26
Статья в формате PDF
311 KB...
06 07 2026 17:31:18
Статья в формате PDF
115 KB...
05 07 2026 6:17:55
Статья в формате PDF
728 KB...
04 07 2026 11:28:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::