О РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА МОБИЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ

Более углубленное изучение языков подразумевает грамотное овладение иноязычными умениями и навыками на высоком уровне, обеспечивающем конкурентоспособность выпускника российского вуза на европейском рынке труда. Становится актуальным обучение различным аспектам каждого вида речевой деятельности отдельно (говорению, аудированию, чтению, письму) и в парных комбинациях (говорение-аудирование, говорение-письмо и т.д.) в связи с тем, что заграничные тесты направлены как раз на такую разностороннюю тщательную языковую проверку. Особое внимание уделяется аудированию и письменной речи, так как именно они представляют для студентов наибольшую трудность (большой запас лексики и грамматических конструкций, знание фонологических и орфоэпических норм произношения, грамотное пунктуационное и стилистическое оформление и т.п.). Развивая навыки письма и аудирования, студенты совершенствуют навыки устной речи и чтения, таким образом, формируя иноязычную коммуникативную компетенцию.
Коммуникативная компетенция, согласно «Общеевропейским компетенциям», состоит из лингвистического, социолингвистического и прагматического компонентов, каждый из которых, в свою очередь, включает в себя определенные знания, умения и навыки. Лингвистическая компетенция включает знание лексики, грамматики и фонетики. Социолингвистическая компетенция предполагает знания и умения, необходимые для эффективного использования языка в социальном контексте. Это формулы приветствия, обращения, правила вежливости, народная мудрость, регистры общения. Прагматическая компетенция включает компетенцию дискурса (правила построения высказываний, их объединения в текст) и функциональную компетенцию (использование высказывания для выполнения различных коммуникативных функций: выражения собственного мнения, аргументации, наставления и др.).
Таким образом, обучение языку в российских вузах базируется на принципах многоаспектности и коммуникативной направленности, что способствует реализации принципа академической мобильности студентов, их свободному доступу ко всем образовательным услугам Европы.
Статья в формате PDF
133 KB...
12 06 2026 21:21:41
11 06 2026 4:38:28
Статья в формате PDF
126 KB...
10 06 2026 4:24:43
Статья в формате PDF
207 KB...
09 06 2026 5:12:17
Статья в формате PDF
182 KB...
08 06 2026 17:16:14
Анализ данных литературы свидетельствует о том, что инициирующими патогенетическими факторами развития гестоза являются недостаточность инвазии трофобласта в стенку матки и неполноценность плацентации, то есть ограничение ее поверхностной плацентарной площадкой. Последнее обусловлено генетически детерминированными факторами, в частности, аномалиями структуры интегринов, приводящими к нарушению инвазии трофобласта в децидуальную оболочку матки, в том числе в маточно-плацентарные артерии. При этом в сосудах плаценты и субплацентарной зоны сохраняются мышечные элементы, реагирующие развитием спазма и ишемии на действие вазопрессорных нервных и гумopaльных влияний.
...
07 06 2026 12:57:14
06 06 2026 18:19:24
Статья в формате PDF
249 KB...
05 06 2026 8:43:41
03 06 2026 23:22:10
Статья в формате PDF
114 KB...
02 06 2026 2:51:18
Статья в формате PDF
132 KB...
31 05 2026 7:58:48
Статья в формате PDF
116 KB...
30 05 2026 7:50:29
Статья в формате PDF
112 KB...
29 05 2026 0:12:49
Разработан пакет графических алгоритмических моделей отбpaковочных испытаний радиоприемных устройств, изготавливаемых и выпускаемых предприятием, как первый шаг к последующей автоматизации. Показано преимущество разработанных моделей по сравнению с действующей текстовой инструкцией по проведению испытаний.
...
28 05 2026 1:19:17
Статья в формате PDF
132 KB...
27 05 2026 22:49:37
Статья в формате PDF
244 KB...
26 05 2026 7:21:21
Статья в формате PDF
104 KB...
25 05 2026 11:35:20
Статья в формате PDF
252 KB...
24 05 2026 11:11:32
Статья в формате PDF
120 KB...
23 05 2026 8:29:47
Статья в формате PDF
114 KB...
21 05 2026 8:38:31
Статья в формате PDF
152 KB...
18 05 2026 23:58:54
Статья в формате PDF
142 KB...
17 05 2026 19:14:48
Статья в формате PDF
112 KB...
15 05 2026 11:41:37
Статья в формате PDF
106 KB...
14 05 2026 7:24:48
Статья в формате PDF
103 KB...
13 05 2026 16:54:30
Статья в формате PDF
104 KB...
12 05 2026 23:31:51
Статья в формате PDF
114 KB...
11 05 2026 0:34:37
10 05 2026 2:36:33
Статья в формате PDF
122 KB...
09 05 2026 22:54:50
Статья в формате PDF
140 KB...
07 05 2026 19:37:55
Статья в формате PDF
143 KB...
05 05 2026 22:26:47
Статья в формате PDF
126 KB...
04 05 2026 11:21:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::