О РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА МОБИЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ

Более углубленное изучение языков подразумевает грамотное овладение иноязычными умениями и навыками на высоком уровне, обеспечивающем конкурентоспособность выпускника российского вуза на европейском рынке труда. Становится актуальным обучение различным аспектам каждого вида речевой деятельности отдельно (говорению, аудированию, чтению, письму) и в парных комбинациях (говорение-аудирование, говорение-письмо и т.д.) в связи с тем, что заграничные тесты направлены как раз на такую разностороннюю тщательную языковую проверку. Особое внимание уделяется аудированию и письменной речи, так как именно они представляют для студентов наибольшую трудность (большой запас лексики и грамматических конструкций, знание фонологических и орфоэпических норм произношения, грамотное пунктуационное и стилистическое оформление и т.п.). Развивая навыки письма и аудирования, студенты совершенствуют навыки устной речи и чтения, таким образом, формируя иноязычную коммуникативную компетенцию.
Коммуникативная компетенция, согласно «Общеевропейским компетенциям», состоит из лингвистического, социолингвистического и прагматического компонентов, каждый из которых, в свою очередь, включает в себя определенные знания, умения и навыки. Лингвистическая компетенция включает знание лексики, грамматики и фонетики. Социолингвистическая компетенция предполагает знания и умения, необходимые для эффективного использования языка в социальном контексте. Это формулы приветствия, обращения, правила вежливости, народная мудрость, регистры общения. Прагматическая компетенция включает компетенцию дискурса (правила построения высказываний, их объединения в текст) и функциональную компетенцию (использование высказывания для выполнения различных коммуникативных функций: выражения собственного мнения, аргументации, наставления и др.).
Таким образом, обучение языку в российских вузах базируется на принципах многоаспектности и коммуникативной направленности, что способствует реализации принципа академической мобильности студентов, их свободному доступу ко всем образовательным услугам Европы.
Изучена активность оксидоредуктаз в митохондриях различных органов свиней трех линий породы СМ-1 новосибирской селекции. Исследована активность цитохромоксидазы, сукцинатдегидрогеназы в митохондриях, супернатанте печении и сердца животных. Анализ всех экспериментальных групп показал, что по изменению ферментативной активности митохондрий лучшими являются свиньи линий Светлого и Совета.
Энергию клетке поставляют митохондоии. В состав митохондрий входят цитохромы, в частности, цитохром аа3(цитохромоксидаза), сукцинатдегидрогеназа. Во внутренней митохондриальной мембране приблизительно четвертую часть от общего белка составляют ферменты, которые принимают участие в трaнcпорте электронов и тканевом дыхании: флавопротеиды, цитохромы и ферменты, участвующие в синтезе макроэргов. Остальная часть общего белка внутренней мембраны митохондрий выполняет структурные функции вместе с входящими в ее состав липидами [1].
...
22 07 2026 12:27:22
Статья в формате PDF
106 KB...
21 07 2026 19:38:52
Статья в формате PDF
275 KB...
20 07 2026 9:54:47
Статья в формате PDF
149 KB...
19 07 2026 18:30:18
Статья в формате PDF
174 KB...
18 07 2026 3:22:38
Статья в формате PDF
384 KB...
16 07 2026 5:22:50
Статья в формате PDF
113 KB...
15 07 2026 10:18:10
Статья в формате PDF
157 KB...
14 07 2026 10:19:49
Статья в формате PDF
251 KB...
13 07 2026 16:23:38
Статья в формате PDF
112 KB...
12 07 2026 8:50:15
Статья в формате PDF
237 KB...
09 07 2026 1:49:19
Статья в формате PDF
128 KB...
08 07 2026 9:15:59
Статья в формате PDF
111 KB...
07 07 2026 6:12:26
Статья в формате PDF
293 KB...
06 07 2026 3:44:30
Статья в формате PDF
305 KB...
04 07 2026 0:40:26
02 07 2026 21:28:47
Статья в формате PDF
174 KB...
01 07 2026 16:58:47
Изучено влияние низкоинтенсивного лазерного излучения (НИЛИ) красного и инфpaкрасного спектров на структурно - функциональное состояние слизистой оболочки верхних дыхательных путей ( ВДП) у детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Полученные результаты исследований позволили обосновать применение НИЛИ для коррекции нарушений местных факторов защиты. Низкоинтенсивная лазерная реабилитация (НИЛР) обеспечила нормализацию и повышение цитофизиологических показателей, и снижение цитопатологических величин. Доказано ремоделирующее действие НИЛИ на слизистую оболочку верхних дыхательных путей. Эффективность НИЛР связана с ремоделированием слизистой оболочки ВДП.
...
30 06 2026 12:10:15
Статья в формате PDF
131 KB...
29 06 2026 6:35:48
При оценке экономической эффективности культивирования сортов яблони в разных экологических условиях Северного Кавказа важными показателями являются продуктивность и качество продукции. Значительный интерес в этом отношении представляют сорта селекции Северо-Кавказского НИИ горного и предгорного садоводства: Фестиваль гор, Долинское, Златогор, Лескенское и другие, которые являются аборигенными и конкурентоспособными с культивируемыми в регионе интродуцированными зарубежными и отечественными сортами яблони.
...
28 06 2026 9:55:59
Статья в формате PDF
106 KB...
27 06 2026 14:41:42
Статья в формате PDF
132 KB...
26 06 2026 3:33:55
Статья в формате PDF
118 KB...
25 06 2026 23:56:50
Статья в формате PDF
116 KB...
24 06 2026 12:51:48
23 06 2026 19:18:42
Статья в формате PDF
124 KB...
22 06 2026 6:44:16
Статья в формате PDF
278 KB...
21 06 2026 6:53:48
Статья в формате PDF
135 KB...
20 06 2026 10:30:17
Статья в формате PDF
292 KB...
19 06 2026 17:20:50
Статья в формате PDF
132 KB...
18 06 2026 0:43:23
Статья в формате PDF
125 KB...
17 06 2026 14:11:37
Статья в формате PDF
106 KB...
16 06 2026 1:24:49
Статья в формате PDF
134 KB...
15 06 2026 16:30:42
Статья в формате PDF
131 KB...
14 06 2026 13:36:28
Статья в формате PDF
269 KB...
13 06 2026 6:39:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::