К ВОПРОСУ ОБ ЭФФЕКТИВНОМ ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИИ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
1 Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики Статья в формате PDF 243 KB
Задачей современного высшего профессионального образования является подготовка специалистов, обладающих широким мировоззрением и инновационным мышлением. Лекционный метод широко используется в процессе обучения. Данный метод проводится в виде публичного выступления-лекции и является достаточно эффективным, если лектор обладает обширными знаниями, которых нет у слушателей, и пользуется их доверием как источник информации. Для того чтобы лекция не была скучной, лектор не должен заниматься громким чтением известных слушателям книг. Умение лектора выступать артистично, доходчиво излагать материал нивелирует недостатки лекционного метода, слабую обратную связь и пpaктическое отсутствие контроля за усвояемостью материала студентами. Роль слушателей в данном случае заключается в восприятии материала и его самостоятельном осмыслении. Для предотвращения пассивности студентов, преподаватель может заранее раздать лекционный материал. Тема разбивается на ряд вопросов, по которым готовятся выступления в виде устного рассказа. Можно подготовить и оппонентов по выступлениям с собственными идеями. Обсуждение проводится регламентировано-все выступления проходят через ведущего. Чтобы дискуссия и выступления прошли продуктивно, их следует заранее тщательно планировать и готовить. Никаких чтений по бумажке! По окончании лекции подводятся итоги по теме. Попросите слушателей сделать выводы из дискуссии. Желательно узнать, что нового извлекли для себя студенты из обсуждения.
Статья в формате PDF
101 KB...
20 09 2026 14:49:15
Статья в формате PDF
116 KB...
19 09 2026 1:18:43
Статья в формате PDF
110 KB...
18 09 2026 10:30:52
Статья в формате PDF
688 KB...
17 09 2026 9:48:53
Статья в формате PDF
133 KB...
16 09 2026 11:10:56
Статья в формате PDF
114 KB...
15 09 2026 16:51:24
Статья в формате PDF
114 KB...
14 09 2026 3:19:40
Статья в формате PDF
132 KB...
13 09 2026 22:59:47
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
12 09 2026 10:18:53
Данная работа посвящена обоснованию несостоятельности современных путей решения вопроса о природе времени. Авторами показана абстpaктность этих подходов, а также подчеркивается, что при создании научных теорий, описывающих материю, присутствует идеализация времени. Необходимо отметить, что в процессе решения данного вопроса нельзя забывать о сущности материи. До тех пор пока не будет понимания сущности материи, не будет понимания и природы времени. Поэтому авторы предлагают не создавать отдельных гипотез природы времени, а направить силы на понимание сущности материи. Для этого необходимо рассмотреть в более широком аспекте саму материю и те типичные процессы, в которые она включается. Только через решение вопроса о сущности материи можно прийти к пониманию природы времени.
...
11 09 2026 5:21:59
Статья в формате PDF
239 KB...
10 09 2026 14:59:36
Статья в формате PDF
92 KB...
09 09 2026 19:10:27
Статья в формате PDF
132 KB...
06 09 2026 13:51:31
Статья в формате PDF
143 KB...
05 09 2026 12:38:27
Статья в формате PDF
311 KB...
04 09 2026 23:46:41
Статья в формате PDF
339 KB...
03 09 2026 22:36:45
Статья в формате PDF
115 KB...
01 09 2026 10:24:58
Статья в формате PDF
110 KB...
31 08 2026 10:10:53
Статья в формате PDF
119 KB...
30 08 2026 4:36:18
Статья в формате PDF
116 KB...
29 08 2026 17:21:12
Статья в формате PDF
142 KB...
28 08 2026 10:58:35
Статья в формате PDF
90 KB...
27 08 2026 6:47:31
В возрастные периоды от 6 до 9 мес. инвазированные смешанной инвазией фасциолеза и дикроцелиоза бычки симментальской породы пастбищного содержания отставали в приросте массы тела на 9,7 %, в возрасте от 12 до 15 мес. на 12,9 % и в возрасте от 15 до 18 мес. на 15,5 %, что отрицательно влияет на убойные и технологические качества животных.
...
26 08 2026 19:34:31
Статья в формате PDF
86 KB...
25 08 2026 20:17:24
Статья в формате PDF
282 KB...
24 08 2026 20:32:18
Статья в формате PDF
119 KB...
23 08 2026 21:29:37
Статья в формате PDF
279 KB...
22 08 2026 4:23:28
Статья в формате PDF
89 KB...
20 08 2026 11:14:49
Статья в формате PDF
71 KB...
19 08 2026 15:48:27
Статья в формате PDF
116 KB...
18 08 2026 19:33:31
Статья в формате PDF
166 KB...
15 08 2026 2:56:28
Статья в формате PDF
131 KB...
14 08 2026 21:33:32
Статья в формате PDF
113 KB...
13 08 2026 13:51:33
Статья в формате PDF
114 KB...
12 08 2026 18:58:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
