ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Повышенный научный и пpaктический интерес к исследованию причин развития профессиональных деструкций субъекта труда, обусловлен как глобальными трaнcформациями общества, кардинальными преобразованиями «вещественной» и духовной среды обитания человека, так и вполне понятным кругом пpaктических задач в области профессионального труда - потребностью в стабильном функционировании организации, повышении эффективности, результативности и качества труда, надежности деятельности, всевозрастающими проблемами, связанными самочувствием, профессиональными заболеваниями работников и др.
Проблема изучения профессиональных деструкций и их влияние на профессиональное развитие - сравнительно новая область научных исследований, носящая комплексный междисциплинарный хаpaктер.
В психологической науке на современном этапе ее развития отсутствует целостная концепция развития профессиональных деструкций личности и их преодоления. Вместе с тем, выявлено, что профессиональные деструкции эксплицированы в контексте профессионального развития личности (В. С. Агавелян, С. П. Безносов, С. А. Дружилов, Э. Ф. Зеер, А. К. Маркова, Н. С. Пряжников, Е. И. Рогов), исследованы психологические детерминанты, выделены основания для построения типологии профессионально обусловленных деструкций, описаны общие формы их проявлений (Э. Ф. Зеер, А. К. Маркова, Э. Э. Сыманюк). Однако недостаточно изучена динамика деструктивных процессов в профессиональной деятельности педагога высшей школы.
Наиболее распространенной формой проявления деструкций являются профессиональные деформации личности, в наибольшей степени развивающиеся у представителей социономических профессий к которым и относится педагогическая профессия, сензитивными периодами образования профессиональных деформаций являются кризисы профессионального становления и развития личности.
Необходимость рассмотрения феномена личностно-профессионального развития преподавателя высшей школы обусловлена потребностью теоретического обоснования генезиса профессиональных деструкций, которые эксплицированы в контексте профессионального развития личности.
Личностно-профессиональное развитие в науке рассматривается с двух сторон: как развитие личности субъекта деятельности, и как развитие самой деятельности, опосредованной индивидуальным вкладом, который внес в нее субъект. Личностно-профессиональное развитие преподавателя вуза рассматриваем как непрерывный процесс личностных, деятельностных и социокультурных изменений, происходящих во времени, под влиянием общественно-исторических условий, специфики профессиональной деятельности и сопровождается возникновением у субъекта ряда противоречий и нередко даже кризисных ситуаций.
В рамках исследования динамики профессиональных деструкций преподавателя высшей школы, нами рассмотрены объективные и субъективные факторы, детерминирующие данные деструкции, на разных стадиях профессионального развития. К таким детерминантам относим: социально-экономическую ситуацию, профессионально-прострaнcтвенную среду, общий хаpaктер профессиональной деятельности, возрастные изменения, кризисы профессионального развития. К профессионально-типологическим деструкциям личности преподавателя вуза относятся профессионально обусловленные акцентуации, выученная беспомощность, профессиональная отчужденность, стагнация.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Безносов С.П. Профессиональная деформация личности / С.П. Безносов. - СПб.: Речь, 2004. - 272 с.
- Безносов С.П. Профессиональные деформации личности (подходы, концепции, метод): Дис.... д-ра психол. наук / C. П. Безносое. - СПб., 1997. - 398 с.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов / Э.Ф.Зеер, Э. Э. Сыманюк - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - С. 94
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М.: Междунар. гуманит. фонд «Знание», 1996. - 308 с.
- Пряжников Н.С. Психологический смысл труда / Н. С. Пряжников. - М.: Изд-во Ин-та пpaкт. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 352 с.
- Рогов Е.И. Психологические проблемы формирования индивидуальности личности профессионала / Е. И. Рогов // Системное исследование индивидуальности: Тез. докл. Всесоюз. конф. / Под ред. Б.А.Вяткина. - Пермь: Изд-во ПГПИ, 1991. - С. 84-85.
Статья в формате PDF 99 KB...
29 05 2026 23:16:28
Статья в формате PDF
272 KB...
28 05 2026 7:30:59
Статья в формате PDF
294 KB...
27 05 2026 6:11:44
Статья в формате PDF
119 KB...
26 05 2026 18:38:16
Статья в формате PDF
306 KB...
25 05 2026 5:31:29
Методика диагональной сегментарной амплитудометрии, заключающаяся в регистрации амплитуды колебаний активного и реактивного сопротивления тканей человеческого организма, широко используемая в медицинской пpaктике, начинает применяться в спорте для контроля за функциональным состоянием спортсменов в различные периоды учебно-тренировочного процесса. Результаты, полученные данным методом, показывают, что различия в проводимости тканей определяются видом спорта, а также квалификацией спортсменов. Проводимость тканей более устойчива в подготовительный период по сравнению с соревновательным. Суммарная нестабильность проводимости тканей выше на соревнованиях более высокого уровня.
...
24 05 2026 7:15:13
Статья в формате PDF
123 KB...
23 05 2026 7:14:31
Статья в формате PDF
119 KB...
20 05 2026 16:52:20
Статья в формате PDF
143 KB...
18 05 2026 13:50:40
Статья в формате PDF
107 KB...
17 05 2026 12:55:46
Статья в формате PDF
111 KB...
16 05 2026 5:44:18
Статья в формате PDF
95 KB...
14 05 2026 4:12:46
Статья в формате PDF
106 KB...
13 05 2026 17:42:40
Статья в формате PDF
121 KB...
11 05 2026 11:16:27
Статья в формате PDF
283 KB...
10 05 2026 15:39:33
Статья в формате PDF
130 KB...
08 05 2026 6:58:57
Статья в формате PDF
242 KB...
07 05 2026 6:31:56
Статья в формате PDF
117 KB...
06 05 2026 8:51:23
Статья в формате PDF
134 KB...
05 05 2026 16:26:46
Статья в формате PDF
127 KB...
04 05 2026 1:49:15
Исследуется динамика причин cмepтности от сахарного диабета за период с 2000 по 2005гг по материалам отделения эндокринологии МУЗ ГКБ №3 им. С.М.Кирова. За исследуемый период наблюдалось снижение cмepтности от сахарного диабета. Непосредственными причинами cмepти от сахарного диабета послужили: диабетическая кома, гипогликемическая кома, хроническая почечная недостаточность (ХПН), гангрена, осложненная сепсисом. Наиболее частой причиной cмepти от СД в течение всего периода исследования являлась гангрена, осложненная сепсисом.
...
03 05 2026 22:36:46
Статья в формате PDF
116 KB...
01 05 2026 13:36:38
Статья в формате PDF
117 KB...
30 04 2026 21:55:40
Статья в формате PDF
144 KB...
29 04 2026 14:36:45
Статья в формате PDF
113 KB...
28 04 2026 10:22:56
Статья в формате PDF
92 KB...
27 04 2026 17:55:42
Статья в формате PDF
127 KB...
26 04 2026 10:30:37
Статья в формате PDF
128 KB...
25 04 2026 5:12:22
Статья в формате PDF
143 KB...
24 04 2026 2:58:49
В обзоре представлены результаты научных исследований по изучению морфо-функциональной динамики коллагена при течении как физиохогических, так и патологических процессов в организме. Показано активное участие коллагена в течении заболеваний весьма отличных по патогенетическим механизмам формирования. Следует отметить, что в последние годы наблюдается повышенный интерес к изучению биохимических параметров обмена коллагена при различных заболеваниях и, как свидетельствуют результаты исследований, их динамика в большинстве своем является отражением тяжести патологического процесса в различных физиологических системах.
...
23 04 2026 1:20:45
Статья в формате PDF
111 KB...
22 04 2026 12:54:37
Статья в формате PDF
112 KB...
21 04 2026 12:25:56
Статья в формате PDF
262 KB...
20 04 2026 13:54:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
