ОЦЕНКА ОВАРИАЛЬНОГО РЕЗЕРВА У ЖЕНЩИН В ПОЗДНЕМ РЕПРОДУКТИВНОМ ПЕРИОДЕ
Проблема преждевременного истощения овариального резерва, а также возможность возобновления запаса герминогенных клеток в постнатальном периоде является актуальной в настоящее время в связи с тем, что многие женщины откладывают рождение ребенка на поздний репродуктивный период и сталкиваются с ситуацией невозможности зачатия. Разработаны два диагностических подхода к оценке овариального резерва: пассивный и функциональный. Пассивный - предполагает использование гормональных методов исследования гонадотропинов и пoлoвых гормонов, что косвенно дает возможность оценить функциональную активность репродуктивной системы. Инструментальный метод позволяет визуализировать архитектонику яичника, наличие фолликулярного аппарата, оценить динамику его развития, что является более точным и значимым. Согласно мнению ряда исследователей, подсчет числа антральных фолликулов является наиболее точным методом оценки овариального резерва. В настоящее время обсуждается роль биопсии яичников как метода определения овариального резерва. В работах Л.Ф. Курило была прослежена закономерность между числом примордиальных фолликулов в одном поле зрения и возрастом женщины.
Целью данной работы было оценить овариальный резерв женщин г. Владивостока 31-45 лет. Результаты нашего исследования позволяют оценить ситуацию как критическую, в связи с тем, что в 10 из 12 случаев количество примордиальных фолликулов составляет 0,2 в поле зрения, а число антральных -
0-2 в срезе. Во всех гонадах выражен фиброз стромы коркового вещества, огрубение и уплотнение волокнистых структур. Уменьшение абсолютного количества герминативных элементов, исчезновение части гормонопродуцирующих структур яичника сопровождается определенной внутриорганной компенсаторной реакцией сохранившихся элементов, в частности, происходит увеличение тека-ткани как в развивающихся фолликулах, так и в атретических телах.
Таким образом, возрастные преобразования параллельно затрагивают как гормонопродуцирующие, так и опopные ткани яичника, вызывая в архитектонике этого органа определенную структурную дезорганизацию.
Статья в формате PDF
112 KB...
28 03 2026 3:30:17
Статья в формате PDF
121 KB...
27 03 2026 4:52:15
Статья в формате PDF
113 KB...
26 03 2026 2:36:52
Статья в формате PDF
305 KB...
25 03 2026 4:34:34
Статья в формате PDF
112 KB...
24 03 2026 22:15:20
Статья в формате PDF
127 KB...
23 03 2026 9:43:34
Статья в формате PDF
99 KB...
22 03 2026 5:29:41
Статья в формате PDF
253 KB...
20 03 2026 15:14:27
Статья в формате PDF
104 KB...
19 03 2026 15:10:24
Статья в формате PDF
264 KB...
18 03 2026 18:17:25
Статья в формате PDF
117 KB...
17 03 2026 18:44:32
Статья в формате PDF
132 KB...
15 03 2026 5:41:54
Статья в формате PDF
118 KB...
14 03 2026 8:22:15
Статья в формате PDF
210 KB...
12 03 2026 20:24:26
Статья в формате PDF
107 KB...
11 03 2026 17:41:53
Статья в формате PDF
197 KB...
10 03 2026 17:20:11
Статья в формате PDF
90 KB...
09 03 2026 11:47:53
Статья в формате PDF
198 KB...
08 03 2026 1:23:24
Статья в формате PDF
134 KB...
07 03 2026 17:59:23
Статья в формате PDF
86 KB...
06 03 2026 7:38:11
Статья посвящена исследованию механизмов нейротропного действия аспирина, ацетилсалицилатов кобальта и цинка. Показано, что наличие аденозинтрифосфата во внеклеточном прострaнcтве существенно модифицирует нейротропные эффекты салицилатов. Сочетанное приложение аденозинтрифосфата с аспирином устраняет угнетение импульсной активности нейронов, вызванное индивидуальным раствором этого препарата, а совместная экспозиция аденозинтрифосфата с ацетилсалицилатами кобальта и цинка, наоборот, усиливает их активирующие эффекты. При блокировании CdCl2 и BaCl2 поступления Са2 + в нейроплазму из внеклеточной среды и внутриклеточных депо выявлено, что кальциевые механизмы не участвуют в нейротропных эффектах исследуемых салицилатов.
...
05 03 2026 17:41:33
Статья в формате PDF
148 KB...
04 03 2026 12:26:41
Статья в формате PDF
105 KB...
03 03 2026 9:31:15
Статья в формате PDF
237 KB...
02 03 2026 20:55:31
Статья в формате PDF
107 KB...
28 02 2026 23:16:53
Статья в формате PDF
255 KB...
27 02 2026 18:14:29
Статья в формате PDF
502 KB...
26 02 2026 20:12:27
Статья в формате PDF
79 KB...
25 02 2026 2:51:48
Статья в формате PDF
104 KB...
24 02 2026 5:41:45
Статья в формате PDF 127 KB...
22 02 2026 2:49:37
Статья в формате PDF
181 KB...
21 02 2026 17:36:18
Статья в формате PDF
116 KB...
20 02 2026 5:13:19
В настоящее время в связи с возникновением проблем физического выживания человечества, расширением спектра внутренних и внешних угроз его жизнедеятельности, в системе образования крайне важно формирование личности «безопасного типа». Это – высокоинтеллектуальная личность, хорошо знакомая с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающая их исключительную важность, стремящаяся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества. Суть образования – формирование креативного человека в креативной среде, т.е. воспитание выпускника с устойчивой мотивацией на дальнейшее познание науки, техники, культуры, искусства, самореализацию и самовоспроизводство, которые возможны только при совместной безопасности личности и общества в широком смысле слова – от семьи до всего человечества.
...
19 02 2026 4:24:56
Статья в формате PDF
253 KB...
18 02 2026 5:26:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
