СОСТОЯНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ВНУКОВ ЛИЦ, ПОДВЕРГШИХСЯ РАДИАЦИОННОМУ ВОЗДЕЙСТВИЮ НА СЛЕДЕ ЯДЕРНОГО ВЗРЫВА 29 АВГУСТА 1949 ГОДА
Нами были проведены исследования по изучению состояния вегетативной нервной системы у 276 детей школьного возраста Алтайского края - потомков лиц, проживавших на загрязненной, в результате воздействия ядерного взрыва, территории Семипалатинского полигона в 1949 году. Контрольная группа состояла 287 детей аналогичного возраста, проживавших в тех же районах Алтайского края, но предки которых не подвергались радиационному воздействию.
Согласно физиологической целесообразности, большинство детей должны быть исходно эй- или ваготониками, что и было выявлено у 151 ребенка (52,6%) контрольной группы с преобладанием эйтонии - 45,3% (130 человек). У 31,4% детей определялась гиперсимпатикотония и у 16,0% - симпатикотония.
В изучаемой группе детей, предки которых подверглись воздействию радиации в дозе 25 и более сантизивертов, эйтония выявлена у 35,9%, а ваготония у 8,7% школьников. Число детей с симпатикотонией в 1,9 раза было больше, чем в контрольной группе и составило 29,7% против 16,0% (Р<0,01), при этом вегетативная реактивность у 20,3% было повышенной (в контрольной группе - 8,0%).
Во всех группах обследованных доля детей с гиперсимпатикотонией была пpaктически одинаковой: 31,4% в контрольной группе и 25,3% в исследуемой (Р>0,05).
Таким образом, полученные нами данные свидетельствуют о наличии вегетативного дисбаланса у детей, внуков лиц, подвергшихся радиационному воздействию с преобладанием симпатикотонии и повышенной вегетативной реактивности, что является прогностически нeблагоприятным признаком по развитию ряда сердечно-сосудистых заболеваний, и прежде всего гипертонической болезни и ишемической болезни сердца.
Статья в формате PDF
110 KB...
11 08 2026 7:26:21
Статья в формате PDF
314 KB...
10 08 2026 11:57:17
Статья в формате PDF
279 KB...
09 08 2026 8:27:52
Статья в формате PDF 123 KB...
08 08 2026 16:44:16
Статья в формате PDF
103 KB...
07 08 2026 23:57:55
Статья в формате PDF
119 KB...
06 08 2026 10:57:37
Статья в формате PDF
108 KB...
05 08 2026 13:37:26
Статья в формате PDF
127 KB...
04 08 2026 18:33:16
Статья в формате PDF
251 KB...
01 08 2026 19:50:34
Статья в формате PDF
332 KB...
31 07 2026 23:16:55
Статья в формате PDF
116 KB...
30 07 2026 13:52:56
На основе социологического исследования и субъективного восприятия изучено влияние нeблагоприятных производственных факторов на трудовой процесс и состояние здоровья операторов связи и телефонисток, как профессиональных пользователей видеодисплейных терминалов с учетом стажа, возраста и профессиональной деятельности.
...
29 07 2026 5:11:53
Статья в формате PDF
162 KB...
28 07 2026 17:22:19
Статья в формате PDF
248 KB...
27 07 2026 11:16:33
Статья в формате PDF
395 KB...
26 07 2026 7:21:47
Статья в формате PDF
130 KB...
25 07 2026 7:12:44
Статья в формате PDF
103 KB...
24 07 2026 18:57:25
Статья в формате PDF
145 KB...
23 07 2026 4:37:41
Статья в формате PDF
196 KB...
21 07 2026 21:55:57
Статья в формате PDF
127 KB...
20 07 2026 13:39:43
Статья в формате PDF
308 KB...
19 07 2026 5:12:47
Статья в формате PDF
126 KB...
18 07 2026 9:16:42
Статья в формате PDF
274 KB...
17 07 2026 21:16:18
Статья в формате PDF
113 KB...
16 07 2026 13:59:18
Статья в формате PDF
105 KB...
15 07 2026 11:12:40
Статья в формате PDF
108 KB...
14 07 2026 1:18:41
Статья в формате PDF
345 KB...
13 07 2026 6:57:29
Статья в формате PDF
101 KB...
12 07 2026 1:10:48
Статья в формате PDF
261 KB...
11 07 2026 1:41:32
Статья в формате PDF
313 KB...
10 07 2026 2:48:34
В работе изучено состояние процессов перекисного окисления липидов и содержание фосфолипазы А2 в периферической крови беременных III триместра с обострением гepпeс-вирусной инфекции в зависимости от титра антител IgG к вирусу простого гepпeса 1 типа. Установлено, что обострение гepпeс-вирусной инфекции в период гестации способствует активации процессов перекисного окисления липидов, регистрируемого по содержанию ТБК-активных продуктов (малонового диальдегида), повышению содержания фосфолипазы А2, наиболее выраженное при титре антител IgG к ВПГ-1 1:12800 и является причиной деструктивных процессов в составе липидов эритроцитов.
...
08 07 2026 3:11:29
Нестандартные задачи в педагогической пpaктике создают благоприятные условия для качественной подготовки учащихся, быстрой адаптации в окружающем мире и малознакомых предметных областях, стимулируют самообразование, формируют научную картину мира и являются инструментом для расширения естественнонаучного кругозора учащихся.
...
07 07 2026 13:50:29
Статья в формате PDF
106 KB...
05 07 2026 12:39:10
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
04 07 2026 15:35:28
Статья в формате PDF
683 KB...
03 07 2026 5:14:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
