РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ (методическое пособие)

В методическом пособии описана система деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ № 113 Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга по разработке и апробированию собственной модели развития системы дополнительного образования как важного условия самоопределения обучающихся в общеобразовательной школе с позиций деятельностного подхода в рамках сетевой городской экспериментальной площадки по разработке и апробации содержательных моделей организации воспитательного процесса. В основу апробируемой модели заложена идея интеграции всех видов деятельности в ОУ. Модель дополнительного образования, способствующая самоопределению обучающихся включает:
- Микро-круг. ДОП определённой направленности (художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, социально педагогической) как методическое обеспечение долгосрочного (2-9 лет) образовательного процесса группы детей, состав которой определяется наличием у них той или иной образовательной потребности, способности;
- Мезо-круг. ДОП, разделы программ, обеспечивающие качественное проведение мероприятий согласно плану воспитательной работы и рассчитанные на определённые группы учащихся по возрасту (параллель). Такие по содержанию программы могут служить для удовлетворения потребностей, возникновение которых не связано с жизненными планами личности, а обусловлено актуальной ситуацией жизнедеятельности - эпизодический интерес, стремление принадлежать группе значимых сверстников, обрести новых друзей и т.п.
Макро-круг. ДОП, охватывающие всех обучающихся начальной, основной и средней школы. В ходе опытно-экспериментальной работы авторы пришли к выводу о том, что, за счет конструктивного взаимодействия общего и дополнительного образования в общеобразовательном учреждении достигается приобретение воспитанниками навыков ценностного самоопределения: Таким образом, результат подобного взаимодействия становится не узкопредметным, а имеет надпредметный уровень - ценностное самоопределения личности (ценность здоровья, здорового образа личности, ценности этнической культуры, ценность толерантного отношения к другим, ценность творческого самовыражения и др.).
Данная модель имеет открытый хаpaктер и предполагает формирование вариативного образовательного прострaнcтва, включающего следующие этапы:
- самоактуализация (осознание и формирование потребности в своем социальном и личностном самоопределении);
- самоидентификация (определение учащимся своих способностей, возможностей в социальном и личностном самоопределении);
- самоорганизация (определение целей, путей, форм, содержания успешного социального и личностного самоопределения и осуществление самостоятельной деятельности);
- самопрезентация и самореализация (достижение результата социально-личностного самоопределения на этапе обучения в школе - готовности к самостоятельной жизни и деятельности в качестве социально ориентированной личности, осознающей свой социальный статус, права и обязанности, нормы социального поведения и деятельности, уровень и хаpaктер социальных притязаний).
Особое внимание уделяется развитию ценностных ориентаций личности, которые через «проживание» в образовательной среде могут быть присвоены, включены подростком в собственную систему ценностных ориентаций.
Статья в формате PDF
122 KB...
11 08 2026 14:18:18
10 08 2026 5:24:41
Статья в формате PDF
308 KB...
09 08 2026 21:32:55
Статья в формате PDF
181 KB...
08 08 2026 15:17:17
Статья в формате PDF
287 KB...
07 08 2026 10:50:14
Статья в формате PDF
101 KB...
06 08 2026 9:54:41
Статья в формате PDF
101 KB...
05 08 2026 5:56:25
Статья в формате PDF 138 KB...
04 08 2026 18:45:59
Статья в формате PDF
802 KB...
03 08 2026 3:29:57
Статья в формате PDF
109 KB...
01 08 2026 8:28:25
Статья в формате PDF
459 KB...
31 07 2026 17:25:10
Статья в формате PDF
111 KB...
30 07 2026 9:35:19
Статья в формате PDF
119 KB...
29 07 2026 12:35:41
Статья в формате PDF
148 KB...
28 07 2026 15:32:28
Статья в формате PDF
120 KB...
27 07 2026 12:59:56
Статья в формате PDF
109 KB...
26 07 2026 20:38:21
Статья в формате PDF
116 KB...
25 07 2026 10:45:18
Статья в формате PDF
132 KB...
24 07 2026 3:45:48
Статья в формате PDF
140 KB...
23 07 2026 1:44:29
Статья в формате PDF
336 KB...
22 07 2026 18:13:26
Анализ собственных и опубликованных материалов в отечественной и зарубежной литературе приводит к выводу о возможности организма рыб противостоять негативному влиянию экзотоксикантов. Реальной основой сопротивляемости организма является биокатализ. В этих процессах изменение активности ферментов следует рассматривать в качестве первичной реакции биологически активных веществ, направленной на детоксикацию чужеродных соединений.
...
21 07 2026 8:48:36
Статья в формате PDF
111 KB...
18 07 2026 21:10:56
Статья в формате PDF
111 KB...
17 07 2026 5:53:38
Статья в формате PDF
315 KB...
15 07 2026 19:18:30
Статья в формате PDF
131 KB...
14 07 2026 19:14:57
Статья в формате PDF
103 KB...
13 07 2026 6:13:31
Статья в формате PDF
236 KB...
11 07 2026 22:18:11
Статья в формате PDF
123 KB...
09 07 2026 6:12:19
08 07 2026 19:36:44
07 07 2026 14:13:58
Статья в формате PDF
115 KB...
06 07 2026 9:48:53
Статья в формате PDF
131 KB...
04 07 2026 12:34:44
Статья в формате PDF
125 KB...
03 07 2026 7:11:38
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::