СОЗДАНИЕ СБАЛАНСИРОВАННЫХ РЫБНЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПОВ ПИЩЕВОЙ КОМБИНАТОРИКИ

Школьные годы являются важным физиологическим периодом становления детского организма. Именно в этот время системе здорового и сбалансированного питания должно быть уделено особое, повышенное внимание. Рыба является самым богатым питательным источником активных жирных кислот, чрезвычайно важных для здорового развития и жизни, а также йода, который имеет исключительно важное значение для обмена веществ и поддержания здоровья детей. Он входит в состав гормонов щитовидной железы: тироксина и трийодтиронина. В рецептурах традиционных рыбных рубленых изделий для школьного питания в большей степени используются такие виды морской рыбы как: минтай, треска, хек. Прудовая рыба в дошкольном и школьном питании пpaктически не применяется, однако она не только не уступает по пищевой и биологической ценности морской рыбе, но и превосходит ее по ряду показателей. В целях формирования оптимальных ФТС, обеспечивающих максимальный выход готовой продукции и высокие органолептические показатели, а также высокую пищевую и биологическую ценности, необходимый уровень содержания йода в рыбных полуфабрикатах и готовой продукции, целесообразно совместное использование в рецептурах рыб морских и пресноводных, в т.ч. прудовых. Основными видами прудовых рыб Воронежской области являются толстолобик, сазан, карп. Наименьшей жирностью хаpaктеризуется мясо толстолобика - 4,21%, при пpaктически равном количестве белка - 17,7%, поэтому для выработки экспериментальных образцов использовали мясо толстолобика. Разработаны рецептуры модельных фаршей с различным соотношением минтая (или хек или треска) с толстолобиком: 1:1, 1:2, 1:3. Исследования химического состава и ФТС образцов показали, что с увеличением массовой доли толстолобика в рыбном фарше, повышается содержание белка до 17,25%, тогда как содержание жира и минеральных веществ изменяется не существенно. Несмотря на уменьшение йода в фарше рыбном до 50 мкг, уровень его содержания обеспечивает суточную потребность детей школьного возраста.
Статья в формате PDF
100 KB...
01 09 2026 10:28:24
Статья в формате PDF
106 KB...
31 08 2026 20:35:50
Статья в формате PDF
125 KB...
30 08 2026 18:51:54
Статья в формате PDF
149 KB...
29 08 2026 6:59:14
Система противодействия биотерроризму не может быть эффективной без постоянного мониторинга за свойствами циркулирующих в данном регионе возбудителей инфекционных болезней. В рамках реализации программы по противодействию биотерроризму в Ростове-на-Дону проводится мониторинг за выделяемыми штаммами энтеробактерий с учетом оценки антибиотикорезистентности. Для обработки результатов использована компьютерная программа WHONET 5.4. Определены фенотипы резистентности энтеробактерий (2005-2006 гг.) Хаpaктеристика профилей устойчивости позволила установить появление и хаpaктер полиантибиотикорезистентности у шигелл и сальмонелл. Компьютерный анализ может быть использован в системе эпидемиологического надзора за распространением и динамикой антибиотикорезистентности штаммов, циркулирующих в популяции населения.
...
28 08 2026 3:12:35
Статья в формате PDF
121 KB...
27 08 2026 6:45:25
Статья в формате PDF
118 KB...
26 08 2026 7:30:33
Статья в формате PDF
130 KB...
25 08 2026 22:57:40
Статья в формате PDF
123 KB...
24 08 2026 15:30:21
Статья в формате PDF
267 KB...
23 08 2026 22:38:56
Статья в формате PDF
109 KB...
22 08 2026 22:21:51
Статья в формате PDF
111 KB...
20 08 2026 19:55:12
Статья в формате PDF
133 KB...
19 08 2026 3:34:24
Статья в формате PDF
102 KB...
18 08 2026 18:40:22
Статья в формате PDF
146 KB...
17 08 2026 6:13:59
Статья в формате PDF
297 KB...
16 08 2026 11:36:32
Статья в формате PDF
262 KB...
15 08 2026 8:18:19
Работа посвящена особенностям вегетативной регуляции сердечного ритма военнослужащих срочной службы в процессе прохождения воинской службы в зависимости от прежнего местожительства. Исследования показали, что у городских военнослужащих уровень напряжения регуляторных механизмов выше, чем у сельских. У городских военнослужащих адаптация к воинской службе протекает с большим напряжением регуляторных механизмов, за счет увеличения активности симпатического звена и субкортикальных уровней регуляции (высших вегетативных центров) наблюдаемое уже на середине и в конце прохождения воинской службы. Усиление степени централизации у них отмечалось уже в середине прохождения воинской службы, в то время как у сельских военнослужащих усиления отмечалось в конце службы.
...
14 08 2026 0:42:33
13 08 2026 6:51:14
12 08 2026 23:48:16
Статья в формате PDF
310 KB...
11 08 2026 6:30:47
Статья в формате PDF
150 KB...
10 08 2026 1:32:50
Статья в формате PDF
104 KB...
07 08 2026 21:42:42
Статья в формате PDF
367 KB...
06 08 2026 0:46:54
Статья в формате PDF
262 KB...
05 08 2026 3:20:34
Статья в формате PDF
132 KB...
04 08 2026 4:56:48
Статья в формате PDF
274 KB...
03 08 2026 22:16:22
Статья в формате PDF
108 KB...
02 08 2026 1:17:31
Статья в формате PDF
245 KB...
31 07 2026 21:24:14
Статья в формате PDF
113 KB...
30 07 2026 0:37:56
Статья в формате PDF
151 KB...
28 07 2026 18:12:14
Статья в формате PDF
114 KB...
27 07 2026 19:21:44
Статья в формате PDF
115 KB...
26 07 2026 21:26:55
Статья в формате PDF
112 KB...
25 07 2026 23:28:24
Статья в формате PDF
150 KB...
24 07 2026 20:12:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::