СПЕРАНСКИЙ ВАЛЕНТИН СЕРГЕЕВИЧ
Доктор медицинских наук, профессор, действительный члeн Российской Академии Естествознания
30 июля 2005 г. исполняется 80 лет со дня рождения и 57 лет научно-педагогической деятельности профессора кафедры анатомии человека Саратовского государственного медицинского университета, доктора медицинских наук, Заслуженного деятеля науки РФ профессора Валентина Сергеевича Сперанского.
В.С. Сперанский родился в 1925 г. в Саратове. Его научная и педагогическая деятельность началась в Сталинградском медицинском институте, который он окончил с отличием в 1948 г. и был оставлен в аспирантуре при кафедре нормальной анатомии, которой заведовал выдающийся ученый-анатом профессор Сергeй Николаевич Касаткин. Именно он оказал решающее влияние на становление В.С. Сперанского как ученого и педагога. Под его руководством В.С. Сперанский выполнил и защитил в 1951 г. кандидатскую диссертацию "Непостоянные швы и непостоянные кости мозгового черепа в рентгеновском изображении" и в 1964 г. докторскую диссертацию "Легочные кровеносные сосуды человека и некоторых млекопитающих животных в связи с общим строением легких". В Сталинградском, а затем Волгоградском, медицинском институте В.С. Сперанский прошел путь от ассистента до профессора кафедры. В 1967 г. он был избран заведующим кафедрой анатомии человека Саратовского медицинского института и занимал эту должность до 1996 г. С 1967 по 1979 г. был деканом вечернего отделение. В настоящее время является профессором кафедры, ведет курс медицинской антропологии.
Основными направлениями научной деятельности В.С. Сперанского являются медицинская краниология, ангиология, история медицины, методологические и методические вопросы преподавания анатомии. Созданная им краниологическая школа является одной из ведущих в России, и получила признание также за ее рубежами. Монография "Форма и конструкция черепа", вышедшая в соавторстве с А.И. Зайченко в 1980 г. в издательстве "Медицина", удостоена диплома премии им. академика В.П. Воробьева АМН СССР. Монография "Зарубежные и отечественные анатомы" опубликованная в соавторстве с проф. А.Н. Алаевым в 1977 г в издательстве Саратовского университета, награждена дипломом первой степени Министерства здравоохранения Российской Федерации. В 1981 г. В.С.Сперанскому присвоено почетное звание Заслуженного деятеля науки РФ.
Энциклопедически эрудированный, владеющий несколькими иностранными языками, обладающий высокой работоспособностью, В.С. Сперанский является автором более 260 научных публикаций и учебно-методических пособий. Ему принадлежат 42 статьи по анатомии в Большой и Малой медицинских энциклопедиях. Он был члeном авторского коллектива "Энциклопедического словаря медицинских терминов". Свой многолетний опыт лектора В.С. Сперанский обобщил в книге "Избранные лекции по анатомии", вышедшей в 1993 г. в издательстве Саратовского медицинского института и пользующейся большим спросом у студентов и преподавателей. Под его руководством выполнены и защищены 4 докторские и 20 кандидатских диссертаций. Научные и учебно-методические работы В.С. Сперанского отмечены дипломами Всероссийского научного общества анатомов, гистологов и эмбриологов, Международного биографического центра в Кэмбридже (Великобритания) и Американского биографического института.
Научная и педагогическая деятельность профессора В.С.Сперанского сочеталась с многообразной и эффективной общественной работой, особенно в рамках Всероссийского научного общества анатомов, гистологов и эмбриологов, члeном правления и Президиума, которого он состоял более 20 лет. В 1979 г. он был избран почетным члeном этого общества. Высокая культура общения, интеллигентность и доброжелательность профессора В.С.Сперанского снискали искреннее уважение студентов и профессорско-преподавательского состава университета.
Закономерным итогом научной деятельности профессора В.С. Сперанского явилось избрание его в 1998 г. Почетным академиком Международной академии интегративной антропологии и в 2004 г. действительным члeном Российской Академии Естествознания.
Поздравляем Валентина Сергеевича с юбилеем и желаем ему счастья, благополучия и крепкого здоровья в его многоплановой деятельности.
Статья в формате PDF
99 KB...
30 10 2026 2:35:54
Статья в формате PDF
140 KB...
29 10 2026 9:36:15
Статья в формате PDF
104 KB...
28 10 2026 20:26:33
Статья в формате PDF
109 KB...
27 10 2026 20:58:38
Статья в формате PDF
133 KB...
26 10 2026 21:38:43
Статья в формате PDF
128 KB...
25 10 2026 22:25:27
Достоверными методами исследования потребности населения в традиционной медицине являются: опрос в «фокус-группе», анкетирование и интервьюирование. Выяснились: высокая готовность населения потрeбллять методы традиционной медицины; врачи готовы применять в своей пpaктике методы традиционной медицины в симбиозе с официальной; врачи нуждаются в дополнительном образовании в области традиционной медицины, на что следует обратить внимание органам здравоохранения. ...
23 10 2026 7:32:23
Статья в формате PDF
101 KB...
22 10 2026 21:41:21
Статья в формате PDF
227 KB...
21 10 2026 16:35:51
Статья в формате PDF
111 KB...
20 10 2026 18:13:21
Статья в формате PDF
131 KB...
19 10 2026 1:32:18
Статья в формате PDF
189 KB...
18 10 2026 22:21:20
Статья в формате PDF
151 KB...
17 10 2026 4:32:59
Статья в формате PDF
114 KB...
16 10 2026 17:40:59
Статья в формате PDF
110 KB...
15 10 2026 22:27:31
Статья в формате PDF
129 KB...
14 10 2026 5:30:35
Статья в формате PDF
109 KB...
12 10 2026 6:43:25
Статья в формате PDF
283 KB...
11 10 2026 16:52:20
Статья в формате PDF
123 KB...
10 10 2026 14:26:53
В статье представлены различные классификации систем антиоксидантной защиты клеток, в частности, проанализирована возможность 5 уровней защиты клеток от свободнорадикального окисления в интерпретации разных авторов. Дана классификация антиоксидантов с точки зрения их химической природы, молекулярной массы, гидрофильности и гидрофобности, особенностей молекулярно - клеточных механизмов инактивации свободных радикалов.
...
09 10 2026 17:21:24
Статья в формате PDF
112 KB...
07 10 2026 15:53:21
Статья в формате PDF
107 KB...
06 10 2026 12:23:47
Статья в формате PDF
251 KB...
04 10 2026 7:55:57
Статья в формате PDF
577 KB...
03 10 2026 12:52:12
Статья в формате PDF
127 KB...
02 10 2026 15:50:27
Статья в формате PDF
124 KB...
01 10 2026 13:27:44
Статья в формате PDF
262 KB...
30 09 2026 1:45:20
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
29 09 2026 9:45:27
Статья в формате PDF
92 KB...
28 09 2026 13:18:14
Статья в формате PDF
249 KB...
27 09 2026 13:17:18
Статья в формате PDF
125 KB...
26 09 2026 7:29:44
Статья в формате PDF
234 KB...
25 09 2026 23:55:19
Статья в формате PDF
107 KB...
23 09 2026 17:32:23
Статья в формате PDF
128 KB...
22 09 2026 10:21:29
Статья в формате PDF
125 KB...
21 09 2026 22:43:45
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
