МАГИСТРАТУРА И АСПИРАНТУРА – ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ НАУКИ.
С развитием магистратуры появилась возможность постановки непрерывной научной работы с учетом ее качественной реализации в течение пяти лет - два года в магистратуре и три года в аспирантуре. Будучи в аспирантуре, студент под руководством научного руководителя познает методологию подготовки и выполнения научной работы, знакомится с основными научными трудами в соответствующей области деятельности, приобретает опят выступлений на научных семинарах и конференциях.
Подобный опыт работы с магистрантами с последующим поступлением их в аспирантуру накоплен на кафедре «Автоматизация технологических процессов и производств» в ДПИ НГТУ.
За годы пребывания студента в магистратуре (2 года) ему приходится выступать с научными докладами 5 - 6 раз на кафедральных магистерских конференциях (4 раза), а также на университетских молодежных конференциях. Естественно, под руководством научного руководителя ведется серьезная подготовка к таким докладам на основе теоретических и экспериментальных исследований, проводимых магистрантом в ходе выполнения научной работы.
В результате только за последние три года на кафедре АТПП защитили кандидатские диссертации 7 человек, которые прошли до этого школу магистратуры.
Уверен, что непрерывность подготовки научного работника (кандидата технических наук) через магистратуру и аспирантуру - одно из перспективных направлений развития науки.
Статья в формате PDF
251 KB...
24 09 2026 19:28:57
Статья в формате PDF
304 KB...
23 09 2026 22:29:23
Статья в формате PDF
103 KB...
22 09 2026 1:41:20
Статья в формате PDF
175 KB...
20 09 2026 1:49:55
Статья в формате PDF
259 KB...
19 09 2026 18:18:57
Статья в формате PDF
122 KB...
18 09 2026 16:39:33
Представлены результаты исследований инфpaкрасных спектров поглощения в образцах высушенной капли мочи. Применение метода ИК – спектроскопии для исследования образцов мочи в виде высушенной капли позволяет повысить диагностическую значимость молекулярного анализа. Полученные результаты могут быть использованы при разработке новых методов ранней диагностики различных заболеваний.
...
17 09 2026 14:37:42
Статья в формате PDF
223 KB...
15 09 2026 16:28:54
Статья в формате PDF
335 KB...
13 09 2026 9:40:47
Статья в формате PDF
110 KB...
12 09 2026 5:32:35
Статья в формате PDF
306 KB...
11 09 2026 0:54:11
В работе показано как, используя концептуальный язык «Бинарная Модель Знаний», можно представлять метаданные для публикаций по биологии медицине в Семантическом Вебе. Представление метаданных дается в форме соответствующих онтологий.
...
10 09 2026 4:27:52
Статья в формате PDF
848 KB...
09 09 2026 19:32:13
Статья в формате PDF
115 KB...
08 09 2026 5:10:32
Статья в формате PDF
91 KB...
07 09 2026 10:19:28
Статья в формате PDF
105 KB...
06 09 2026 10:26:30
Статья в формате PDF
113 KB...
05 09 2026 7:43:51
Статья в формате PDF
101 KB...
04 09 2026 21:56:26
Статья в формате PDF
108 KB...
31 08 2026 22:28:22
Статья в формате PDF
269 KB...
28 08 2026 18:50:52
Статья в формате PDF
131 KB...
27 08 2026 2:14:32
Статья в формате PDF
131 KB...
25 08 2026 20:36:25
Зачастую жены священно и церковнослужителей к 40 годам оставались без супруга с 6-8 детьми на руках, половина из которых малолетние, а некоторые носителями неизлечимой болезни. Права на наследство и различного рода материальную помощь строго регламентировались Синодальным управлением. Семьи получали полные пенсии после cмepти родителя, если выслуга составляла не менее 30 лет. Малоимущие семьи священников имели право на получение единовременного пособия. Если срок выслуги отца семейства был менее 10 лет. Благополучие вдов с детьми священно и церковнослужителей зависело от состояния здоровья отца, что давало возможность исправно и в соответствии с временными нормами выработки нести службу, в противном же случае – святое семейство оставалось без средств к существованию.
...
24 08 2026 10:30:10
Статья в формате PDF
139 KB...
23 08 2026 4:58:20
Статья в формате PDF
395 KB...
22 08 2026 0:46:24
Статья в формате PDF
120 KB...
21 08 2026 6:18:22
Статья в формате PDF
133 KB...
20 08 2026 23:42:53
Статья в формате PDF
304 KB...
19 08 2026 18:39:10
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
18 08 2026 22:44:49
Понимание физико-химической природы генерации нервного сигнала, путей передачи информации с одной нервной клетки на другую или на мышечную клетку позволит вплотную подойти к объяснению механизма деятельности нервной системы. Нервные клетки передают информацию с помощью сигналов, представляющие собой электрические токи, генерируемой поверхностной мембраной нейрона. Эти токи возникают благодаря движению зарядов, принадлежащих ионам натрия, калия, кальция и хлора.
...
16 08 2026 6:22:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
