ДЕСЯТЬ ЛЕТ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА УРОВНЕМ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И МЕТАБОЛИЧЕСКИМИ ПАРАМЕТРАМИ ЛИМФОЦИТОВ КРОВИ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РАЗНЫМ ПРОГРАММАМ
Наряду с социально-экономическими и экологическими факторами определенную роль в этом может играть и повышение учебных нагрузок.
С целью оценки влияния инновационных программ на здоровье учащихся с 1994 г. нами взяты под наблюдение дети, обучающиеся в двух классах одной школы г. Красноярска, в одном из которых преподавание велось по традиционной программе (1Б класс), в другом - по развивающей программе Л.В.Занкова (1А класс).
В течение всех последующих лет педиатром проводилось постоянное наблюдение за состоянием их здоровья, оценивался уровень физического и биологического развития.
Один раз в год в лимфоцитах крови, взятой из пальца, определялась активность митохондриального фермента - сукцинатдегидрогеназы (СДГ) по Р.П.Нарциссову (1969), активность кислой фосфатазы (КФ) по Goldberg A.F., Barka T. (1962). Содержание в лимфоцитах катехоламинов и серотонина оценивалось флуоресцентным методом Фалька-Хилларна (Yokoo H. Et. Al., 1982).
Результаты исследования показали, что при поступлении в школу существенные различия в уровне здоровья и физического развития школьников классов с традиционным и развивающим обучением отсутствовали. Пpaктически здоровых детей (1 и 2 группы здоровья) в 1Б классе было 90,32%; в 1А классе - 87,5%.
В последующие годы обучения количество пpaктически здоровых детей постепенно снижалось, до 3-го класса более значительно в классе с традиционной программой, с 5-го класса - быстрее в классе с программой Занкова. В 8 и 9 классах соотношение стало обратным. В 9Б классе число пpaктически здоровых детей составило 58,07%; в 9А - 65,66%.
При недостоверных различиях в группах здоровья, школьники, обучающиеся по развивающей программе имели некоторые преимущества. Так 15,63% из них за все годы обучения сохранили 1 группу здоровья, тогда как в параллельном классе таких детей не было вообще. Меньшим во все годы обучения в этом классе было и количество часто и длительно болеющих детей. Особенно заметной разница была в первом (1А - 18,75%; 1Б - 32,21%), шестом (6А - 18,75%; 6Б - 29,03%) и 9 классах (9А - 9,38%; 9Б - 19,35%).
Для того, чтобы составить представление о функциональном состоянии иммунокомпетентных клеток изучена активность ферментов цикла трикарбоновых кислот - сукцинатдегидрогеназы, в значительной степени отражающей уровень энергопродукции лимфоцитов.
При поступлении существенные различия активности фермента в обследованных классах отсутствовали. С первого по пятый класс активность СДГ у детей класса с развивающей программой была достоверно выше, чем в параллельном классе, что может свидетельствовать о повышенном напряжении. В 8 классе различия нивелировались и сохранялись на таком уровне до 11 класса.
У часто и длительно болеющих детей в обоих классах активность СДГ была, как правило, сниженной и лишь у отдельных из них выявлялись высокие показатели связанные с заболеванием бронхиальной астмой, недавно перенесенной крупозной пневмонией или острым отитом. У этих детей оказалась повышенной и активность кислой фосфатазы, а также нередко и содержание в клетках КА и серотонина.
Таким образом, анализ полученных данных позволяет заключить, что повышенные учебные нагрузки лишь умеренно усиливают испытываемый детьми стресс, связанный с началом учебы, а затем с переходом на предметное обучение.
Это не приводит к значительному увеличению заболеваемости, а также к нарушениям физического и биологического развития, тем более, что в классе с развивающим обучением дисгармоничность развития связана в основном с повышением роста или веса, в параллельном же классе с их снижением.
У здоровых детей подобный эффект можно расценить как тренирующий и лишь ослабленным или невротизированным детям развивающие программы рекомендовать не следует.
Статья в формате PDF
243 KB...
25 04 2024 4:34:17
Статья в формате PDF
267 KB...
24 04 2024 8:33:51
Проведен анализ влияния несанкционированных свалок на почву в городе Астpaxaнь. Для анализа использовались физико-химические, микробиологические исследования и фитотестирование. В результате было определено количество в почве свинца, кадмия, меди, никеля, мышьяка, ртути в валовой форме, содержание бактерий группы кишечной палочки, энтерококков, патогенных бактерий, яиц гельминтов. Результаты фитотестирования определялись по всхожести и длине корня кресс-салата в почвенной вытяжке. Проанализированы полученные результаты и установлено влияние несанкционированных свалок на экосистему городской среды.
...
23 04 2024 17:19:38
Статья в формате PDF
68 KB...
22 04 2024 2:45:35
Статья в формате PDF
304 KB...
21 04 2024 16:18:28
Статья в формате PDF
250 KB...
20 04 2024 19:29:15
Статья в формате PDF
338 KB...
19 04 2024 2:39:14
Статья в формате PDF
115 KB...
18 04 2024 18:49:15
Статья в формате PDF
103 KB...
17 04 2024 20:43:57
Статья в формате PDF
126 KB...
16 04 2024 2:54:12
Статья в формате PDF
244 KB...
15 04 2024 2:26:58
Статья в формате PDF
123 KB...
14 04 2024 12:52:25
Статья в формате PDF
273 KB...
13 04 2024 23:58:18
Статья в формате PDF
216 KB...
10 04 2024 16:14:40
Статья в формате PDF
263 KB...
09 04 2024 22:29:10
Статья в формате PDF
120 KB...
08 04 2024 9:57:52
Статья в формате PDF
90 KB...
07 04 2024 5:14:15
Исследование позволило выявить несбалансированность иммунной системы на протяжении всего периода активного аппаратурного лечения. Это чётко прослеживается через один и через пять месяцев после фиксации аппарата, а так же в конечном периоде аппаратурного лечения (т.е. через пятнадцать месяцев после фиксации брекетов). Полученные результаты исследования позволяют рекомендовать выделение этих периодов как «критических», требующих проведения иммунокоррегирующей терапии и назначение средств профилактики кариеса зубов.
...
06 04 2024 3:48:16
Статья в формате PDF
138 KB...
05 04 2024 7:27:49
Статья в формате PDF
120 KB...
03 04 2024 4:59:22
Статья в формате PDF
140 KB...
02 04 2024 14:46:53
Статья в формате PDF
127 KB...
01 04 2024 22:38:24
Статья в формате PDF
255 KB...
31 03 2024 3:12:45
Статья в формате PDF
113 KB...
30 03 2024 21:41:36
Статья в формате PDF 99 KB...
29 03 2024 14:58:38
Статья в формате PDF
109 KB...
28 03 2024 0:11:10
Статья в формате PDF
342 KB...
27 03 2024 14:45:15
Статья в формате PDF
126 KB...
26 03 2024 7:24:39
В статье приведены результаты исследований величин защитных пленок смaзoчно-охлаждающей жидкости (СОЖ) при обработке деталей уплотненным абразивом. При исследовании толщины адсорбционной пленки адсорбцию выражали через молярно – объемные концентрации поверхностно-активных веществ (ПАВ) в растворе абразивной суспензии до и после обработки на экспериментальном стенде камерного типа. Полученные значения величин защитных пленок, необходимы для оценки интенсивности обработки поверхности детали выступами микрорельефа абразивного зерна.
...
25 03 2024 19:20:52
Статья в формате PDF
101 KB...
24 03 2024 3:15:56
Исследовано влияние постоянного магнитного поля на морфо-функциональное состояние костной ткани крыс в условиях повышенной резорбции. Показано, что воздействие на животных постоянным магнитным полем 9 мТл предотвращает деградацию коллагена и потерю костной массы у крыс, подвергавшихся действию высокой температуры, и не влияет на состояние костной ткани интактных животных.
...
23 03 2024 2:34:41
Статья в формате PDF
114 KB...
22 03 2024 4:53:50
Статья в формате PDF
105 KB...
21 03 2024 0:16:19
Статья в формате PDF
274 KB...
19 03 2024 0:12:33
Статья в формате PDF
121 KB...
18 03 2024 19:15:17
Статья в формате PDF
113 KB...
17 03 2024 1:12:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
