ИНТЕГРАЦИЯ ЗНАНИЙ О ЗДОРОВЬЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Анализ состояния здоровья жителей России, изложенный в "Государственном докладе о состоянии здоровья населения Российской Федерации" (1997), свидетельствует о значительной распространенности заболеваний среди населения.
Студенты являются одной из представительных групп населения нашей страны: в настоящее время в Российской Федерации более 3 миллионов студентов. Таким образом., студенчество можно рассматривать как отдельную группу населения, которая имеет свои установки в поведении, отличия в образе жизни.
Юношеский возраст (17-21 год) представляет собой особый период в онтогенезе человека: происходит завершение роста тела в длину, стабилизируется наступившая пoлoвая зрелость, наиболее четко проявляются гено- и фенотип (Аршавский И.А.1975 г., Маркосян А.А., 1969г.). По времени данный период совпадает с окончанием средней школы и началом обучения в вузе. Здоровье становится особо необходимым условием успешной учебной деятельности, в начальный период адаптации организма студентов к вузовским нагрузкам (Антонова Л.Т., Сердюковская Г.Н. 1995 г., Резер Т.М. 2001 г.). Однако только 30-40% поступающих в вузы являются здоровыми (Добромыслова О.Г., Маймулов В.Г. Резер Т.М. 2001 г., Сухарев А.Г.1991 г., Добромыслова О.Г., Маймулов В.Г. 1991 г.)
Проблема здоровья студентов оказывается особенно актуальной в хаpaктерных для Западной Сибири сложных эколого-географических условий. Кафедры физического воспитания проводят большую работу по повышению двигательной активности студентов, уменьшению гипокинезии и гиподинамии. Однако конечные результаты такой работы не приводят к существенным изменениям уровня здоровья.
По данным научных исследований, до 15% студентов не могут выполнить нормативные требования программы высшей школы по физическому воспитанию к концу обучения. (И.В. Манжелей, 1999). Дополнительно к этому, из года в год растёт заболеваемость среди студентов, полностью освобождённых от пpaктических занятий по состоянию здоровья или отнесённых к специальной и подготовительной медицинской группам (В.Н. Косчтюченков, 1998).
Одна из причин такого положения состоит в том, что ответственность за здоровье студентов возложена на кафедру физвоспитания, а также наблюдается недостаточность знаний, умений и навыков здорового образа жизни самих студентов.
Возникает необходимость усовершенствовать и приспособить программы образования студентов технических вузов к межпредметной интеграции знаний о здоровье человека в учебном процессе.
На базе Тюменского государственного архитектурно - строительного университета разpaбатываются учебные программы по общей и органический химии, микробиологии. В данные программы, не затрагивая Госстандартов, внедряются элементы валеологии. При этом у студентов появляется устойчивая мотивация на ЗОЖ.
Данная работа, на наш взгляд, позволит повысить уровень знаний студентов не только по предмету, но и о своём здоровье в целом.
Статья в формате PDF
145 KB...
24 03 2026 2:17:42
Статья в формате PDF
392 KB...
23 03 2026 16:22:45
Статья в формате PDF
126 KB...
22 03 2026 0:34:19
Статья в формате PDF
263 KB...
21 03 2026 8:52:26
Статья в формате PDF
105 KB...
20 03 2026 22:37:57
Статья в формате PDF
226 KB...
19 03 2026 2:19:50
Статья в формате PDF
225 KB...
18 03 2026 8:55:26
Статья в формате PDF
125 KB...
17 03 2026 14:28:43
Статья в формате PDF
104 KB...
16 03 2026 22:31:20
Статья в формате PDF
169 KB...
15 03 2026 20:31:51
В работе изучено состояние клинико-иммунологического статуса при хронических и инфекционно-аллергических отитах у собак. Дана сравнительная оценка сочетанного применения меатотимпaнaльной новокаиновой блокады с лекарственными препаратами при лечении отитов у собак с другими известными методами и изучено их влияние на клеточные и гумopaльные звенья иммунной системы.
...
14 03 2026 14:15:34
Статья в формате PDF
121 KB...
13 03 2026 14:51:38
В работе рассмотрены 2 класса водной растительности. Представлен продромус, изучено биоразнообразие сообществ в городских озерах. Для оценки загрязнения водоемов использовалась система сапробности.
...
12 03 2026 21:22:12
Статья в формате PDF
260 KB...
11 03 2026 6:32:11
Статья в формате PDF
131 KB...
10 03 2026 1:50:51
09 03 2026 22:10:24
Статья в формате PDF
100 KB...
08 03 2026 1:18:56
Статья в формате PDF
249 KB...
07 03 2026 20:19:29
Статья в формате PDF
263 KB...
06 03 2026 6:30:57
Статья в формате PDF
267 KB...
05 03 2026 12:55:33
Статья в формате PDF
115 KB...
04 03 2026 0:40:15
Статья в формате PDF
132 KB...
03 03 2026 1:15:10
Статья в формате PDF
102 KB...
02 03 2026 22:11:22
Статья в формате PDF
106 KB...
28 02 2026 13:52:58
Статья в формате PDF
100 KB...
27 02 2026 17:42:29
Статья в формате PDF
285 KB...
26 02 2026 18:28:36
Статья в формате PDF
117 KB...
25 02 2026 7:10:54
Статья в формате PDF
129 KB...
24 02 2026 2:19:22
Статья в формате PDF
106 KB...
23 02 2026 7:12:12
22 02 2026 1:43:49
Статья в формате PDF
124 KB...
21 02 2026 16:22:35
Статья в формате PDF
112 KB...
20 02 2026 23:28:44
Статья в формате PDF
111 KB...
19 02 2026 0:56:57
Работа посвящена особенностям вегетативной регуляции сердечного ритма военнослужащих срочной службы в процессе прохождения воинской службы в зависимости от прежнего местожительства. Исследования показали, что у городских военнослужащих уровень напряжения регуляторных механизмов выше, чем у сельских. У городских военнослужащих адаптация к воинской службе протекает с большим напряжением регуляторных механизмов, за счет увеличения активности симпатического звена и субкортикальных уровней регуляции (высших вегетативных центров) наблюдаемое уже на середине и в конце прохождения воинской службы. Усиление степени централизации у них отмечалось уже в середине прохождения воинской службы, в то время как у сельских военнослужащих усиления отмечалось в конце службы.
...
18 02 2026 6:33:53
Статья в формате PDF
126 KB...
17 02 2026 21:11:32
Статья в формате PDF
102 KB...
16 02 2026 2:45:31
Статья в формате PDF
125 KB...
15 02 2026 18:37:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::