ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТ-ИНДИКАТОРНЫХ СИСТЕМ В ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ РАДИОБИОЛОГИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ

Тест-индикаторные системы не широко используются в радиобиологических исследованиях, не смотря на то, что собран достаточный материал для их разработки. На основе экспериментальных данных (доктор биол. наук Верхолетов В.А. ВНИВИ, г. Казань) были разработаны тест-индикаторные системы гематологических показателей для овец, больных разной степенью тяжести лучевой болезни. В связи с тем, что динамика гематологических изменений у овец, облученных разными дозами радиационного излучения, соответствует литературным данным, эффекты на уровне гематологических изменений у облученных овец, признаны эталонными. Общая картина изменения гематологических показателей у овец, облученных разными дозами, хаpaктеризует степень тяжести лучевой патологии и лучевую болезнь. Во временной диагностике показателей существуют различная динамика изменения различных показателей системы кроветворения [1;3; 4] .
Оценка степени изменения показателей может быть условной и выражаться в виде балла или степени приоритетности изменения. Временная динамика изменения может быть выражена в виде временного вектора изменения. Для степеней лучевой болезни существуют специфические качественно-количественные изменения гематологических показателей костного мозга и периферической крови. Эти изменения зависят как от силы действующего фактора (дозы радиации), так и от времени или длительности его действия. Сила, возникающих эффектов определяется дозой и временем. Период первичных реакций (изменений) наиболее выражен при воздействии больших доз и хаpaктеризует I - III степень тяжести острой лучевой болезни. Отдаленные последствия определяются как при острых дозах, так и при хроническом облучении в больших дозах.
Временная диагностика качественно-количественных показателей крови проводится в зависимости от воздействующей дозы радиационного облучения. Временные изменения для различных гематологических элементов и гематологических структур различны. В связи с этим, стало возможным выделить временные диагностические точки, в которых изменения наиболее выражены. Выявив несколько временных точек, можно определить вектор изменения гематологического показателя и определить степень тяжести лучевой болезни. Это способствует разработке временной схемы проведения гематологической диагностики, а в случае выявления отклонений от типичной схемы изменения показателя - начать поиск фактора-причины, вызывающего такого рода изменения. В соответствии с диагностируемыми изменениями между гематологическими показателями определяются типы зависимостей и рассчитываются коэффициенты соотношений, что позволяет хаpaктеризовать лучевую болезнь рядом коэффициентов и величин зависимостей. Расчет степени изменения показателей целесообразно вести исходя из величин показателей физиологической нормы. При сравнении результатов временной диагностики показателей можно реконструировать дозу у животных, облученных не в эксперименте или оценить их физиологическое состояние.При диагностике различных показателей по различным системам организма, между величинами во временных точках возможно определение корреляционных зависимостей и получение множественных коэффициентов. Таким образом, комплексная система тест-диагностики степени тяжести лучевой болезни во временной точке может быть использованы в оценке физиологического состояния скота.
Статья в формате PDF
234 KB...
11 05 2026 18:53:40
Статья в формате PDF
100 KB...
10 05 2026 1:50:52
Статья в формате PDF
116 KB...
09 05 2026 8:27:40
Статья в формате PDF
784 KB...
08 05 2026 22:52:22
Статья в формате PDF
300 KB...
06 05 2026 0:42:59
Статья в формате PDF
114 KB...
05 05 2026 23:16:31
Статья в формате PDF
100 KB...
03 05 2026 2:59:36
Статья в формате PDF
345 KB...
02 05 2026 21:12:56
Развитие интеллекта учащихся происходит эффективно, если усвоение знаний, приобретение умений и навыков из цели образования превращается в средство развития способностей. Для этого надо переосмыслить содержание образования, сконструировать и внедрить эффективные педагогические технологии, позволяющие эффективно решить поставленные задачи. "Химия для математиков" – технология интеграции естественно-математических знаний на разных уровнях. Методика проведения интегрированных уроков "химия – информатика" разработана и успешно применяется в физико-техническом лицее № 1 г. Саратова.
...
01 05 2026 1:35:36
Статья в формате PDF
292 KB...
30 04 2026 17:14:47
Статья в формате PDF
126 KB...
29 04 2026 22:45:21
Статья в формате PDF
270 KB...
28 04 2026 10:17:42
Рассматриваются вопросы локального термодинамического равновесия растворов при фазовых переходах в многолетнемерзлых горных породах. Предложен способ расчета понижения температуры замерзания раствора и с учетом взаимодействия в ней ионов растворенного вещества. Получен критерий существования утойчивости термодинамического равновесия раствора при фазовых переходах.
...
26 04 2026 12:16:14
Статья в формате PDF
255 KB...
25 04 2026 19:28:29
Статья в формате PDF
112 KB...
24 04 2026 11:49:59
Статья в формате PDF
111 KB...
23 04 2026 20:40:48
Статья в формате PDF
120 KB...
21 04 2026 21:54:43
Статья в формате PDF
106 KB...
20 04 2026 18:56:10
Статья в формате PDF 112 KB...
18 04 2026 15:39:34
Статья в формате PDF
118 KB...
17 04 2026 0:49:59
Статья в формате PDF
224 KB...
16 04 2026 13:59:37
Статья в формате PDF
112 KB...
15 04 2026 8:34:53
Статья в формате PDF
103 KB...
14 04 2026 19:59:57
Статья в формате PDF
138 KB...
13 04 2026 5:47:14
Статья в формате PDF
110 KB...
12 04 2026 20:52:32
Статья в формате PDF
263 KB...
11 04 2026 9:15:38
Статья в формате PDF
142 KB...
10 04 2026 19:33:30
09 04 2026 14:44:48
Статья в формате PDF
126 KB...
08 04 2026 12:20:13
Статья в формате PDF
138 KB...
07 04 2026 13:11:16
Статья в формате PDF
289 KB...
06 04 2026 15:42:12
Статья в формате PDF
306 KB...
04 04 2026 15:52:56
Статья в формате PDF
102 KB...
03 04 2026 6:41:45
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::