ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Попытки решать вставшие проблемы информационно-психологической безопасности человека только запретительно-ограничительными мерами представляются недостаточными. С каждым днем появляются все новые, трудно прогнозируемые, информационные риски для психического здоровья человека. В этих условиях безопасность его жизни может быть обеспечена, прежде всего, на основе сознательно проектируемого и прогнозируемого процесса управления информационными рисками, формирования у человека готовности и способности регулировать информационные опасности и риски вокруг себя. Ключевое направление решения поставленной проблемы - формирование личности, не только психологически устойчивой к негативным информационным воздействиям социальной среды, но вооруженной умениями ее конструктивного преобразования.
Объектом таких надпредметных умений может выступать прежде всего сама учебно - информационная деятельность обучающегося. Многолетними медико-психолого-педагогическими исследованиями СО РАМН доказано, что ведущим фактором эколого-информационной безопасности учащихся является сформированность у них общеучебных умений (в единстве их общепсихологической, популяционно-особенной и индивидуально-типологической составляющих). Такие умения значительно снижают риск учебных перегрузок, уменьшают вероятность ситуаций «трудного» учителя, снижают зависимость результатов обучения от индивидуальных особенностей и состояния здоровья ученика, являются важным фактором его информационно-психологической безопасности. Обучение ребенка рациональным способам и приемам работы с учебной информацией становится одной из ведущих содержательных линий образования современного человека.
Обсуждаемая проблема особенно актуальна в связи с началом общественного обсуждения проекта второго поколения государственного стандарта общего образования. Представляется целесообразным включение во все его структурные компоненты непрерывной содержательной линии, обеспечивающей формирование у учащихся общеучебных умений безопасной работы с разными источниками информации как показатель качества образования.
Статья в формате PDF
383 KB...
22 04 2026 14:14:25
Брыжеечный лимфатический ствол белой крысы проходит вдоль ствола краниальной брыжеечной артерии без перерыва в одноименных лимфоузлах.
...
21 04 2026 3:26:52
Статья в формате PDF
103 KB...
20 04 2026 9:57:17
Статья в формате PDF
253 KB...
19 04 2026 9:19:25
Статья в формате PDF
120 KB...
18 04 2026 12:40:22
Статья в формате PDF
157 KB...
17 04 2026 0:19:10
В статье осуществлен краткий анализ основных философских подходов к феномену человеческой индивидуальности буддизмом, даосизмом, конфуцианством. Определены «пропорции» между лично-индивидуальным и социально-необходимым как составляющей проблемы человека. Также предложен авторский подход по коррекции распространенного мнения об отсутствии проблематики индивидуальности в рамках древневосточного социума.
...
16 04 2026 7:51:27
Статья в формате PDF
121 KB...
15 04 2026 8:21:23
Статья в формате PDF
110 KB...
14 04 2026 12:35:40
Статья в формате PDF
267 KB...
13 04 2026 8:14:19
Статья в формате PDF
121 KB...
12 04 2026 14:32:44
Статья в формате PDF
133 KB...
11 04 2026 3:55:14
Статья в формате PDF
101 KB...
10 04 2026 13:18:26
Статья в формате PDF
129 KB...
09 04 2026 2:57:24
Впервые описывается клиническая картина ятрогенного заболевания, вызываемого инъекторами и лекарственными средствами, вводимыми в тело пациентов медицинскими работниками. Заболевание названо «инъекционной болезнью (болезнью Уpaкова)». Клинически заболевание хаpaктеризуется локальным острым течением, появлением разноцветной пятнистости кожи в месте инъекции, преимущественным поражением подкожно-жировой клетчатки, других клетчаточных тканей и крови. Указываются этиология, патогенез, варианты течения, исходы, лечение и меры профилактики новой болезни.
...
08 04 2026 0:21:48
Статья в формате PDF
291 KB...
07 04 2026 1:52:55
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
06 04 2026 12:34:51
Статья в формате PDF
267 KB...
04 04 2026 3:25:39
03 04 2026 9:11:43
На основе собственных фактических данных, полученных в процессе длительных наблюдений (1982-2000 гг.) за качественным состоянием каспийских осетровых, выявлена прострaнcтвенно-временная динамика патоморфологических и функциональных нарушений во внутренних органах рыб. С позиций современной патологии, регенерации экологическая и физиологическая пластичность современных каспийских осетровых рассматривается в связи с адаптивной модификацией и нормой реакции.
Обсуждаются вопросы дальнейшего изучения механизма регенерации в связи с известной гипотезой о существовании креаторной системы, выполняющей в организме регуляцию функциональной зависимости между клетками и органами.
...
01 04 2026 17:38:11
Статья в формате PDF
395 KB...
31 03 2026 9:32:21
Статья в формате PDF
135 KB...
30 03 2026 8:54:19
Статья в формате PDF
110 KB...
29 03 2026 15:31:35
Статья в формате PDF
119 KB...
28 03 2026 3:21:32
Статья в формате PDF
127 KB...
27 03 2026 0:50:40
Статья в формате PDF
124 KB...
25 03 2026 22:38:33
Статья в формате PDF
262 KB...
24 03 2026 12:51:44
Статья в формате PDF
104 KB...
23 03 2026 1:27:22
Статья в формате PDF
180 KB...
22 03 2026 11:10:48
Статья в формате PDF
116 KB...
21 03 2026 23:48:48
Статья в формате PDF
273 KB...
20 03 2026 16:57:27
Статья в формате PDF
130 KB...
19 03 2026 5:50:39
Статья в формате PDF
294 KB...
18 03 2026 9:34:54
Статья в формате PDF
361 KB...
17 03 2026 8:15:16
Статья в формате PDF
174 KB...
16 03 2026 14:23:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::