ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Попытки решать вставшие проблемы информационно-психологической безопасности человека только запретительно-ограничительными мерами представляются недостаточными. С каждым днем появляются все новые, трудно прогнозируемые, информационные риски для психического здоровья человека. В этих условиях безопасность его жизни может быть обеспечена, прежде всего, на основе сознательно проектируемого и прогнозируемого процесса управления информационными рисками, формирования у человека готовности и способности регулировать информационные опасности и риски вокруг себя. Ключевое направление решения поставленной проблемы - формирование личности, не только психологически устойчивой к негативным информационным воздействиям социальной среды, но вооруженной умениями ее конструктивного преобразования.
Объектом таких надпредметных умений может выступать прежде всего сама учебно - информационная деятельность обучающегося. Многолетними медико-психолого-педагогическими исследованиями СО РАМН доказано, что ведущим фактором эколого-информационной безопасности учащихся является сформированность у них общеучебных умений (в единстве их общепсихологической, популяционно-особенной и индивидуально-типологической составляющих). Такие умения значительно снижают риск учебных перегрузок, уменьшают вероятность ситуаций «трудного» учителя, снижают зависимость результатов обучения от индивидуальных особенностей и состояния здоровья ученика, являются важным фактором его информационно-психологической безопасности. Обучение ребенка рациональным способам и приемам работы с учебной информацией становится одной из ведущих содержательных линий образования современного человека.
Обсуждаемая проблема особенно актуальна в связи с началом общественного обсуждения проекта второго поколения государственного стандарта общего образования. Представляется целесообразным включение во все его структурные компоненты непрерывной содержательной линии, обеспечивающей формирование у учащихся общеучебных умений безопасной работы с разными источниками информации как показатель качества образования.
Анализ полученных результатов мониторинга воды Волго – Каспийского бассейна показал, что: уровень мутагенной активности загрязнений природных волжских вод достигает наибольшего значение в летний период; наиболее напряженная эколого- генетическая ситуация складывается в районах р. Бузан и г. Нариманов, находящихся в непосредственной близости от Газопереpaбатывающего завода; показатель уровня мутагенности водной среды с 1998 по 2001 г. незначительно снизился, но превышает предельно допустимое значение на 59%; сера, добываемая на АГПЗ увеличивает показатель мутагенности загрязнений на 62%; использование фильтров на основе циалита способствует снижению мутагенности природной воды на 58%, пpaктически приближая её к предельно допустимому значению 0,37%. ...
02 07 2026 4:32:44
01 07 2026 4:19:37
Статья в формате PDF
113 KB...
30 06 2026 9:17:33
Статья в формате PDF
109 KB...
29 06 2026 18:55:28
Статья в формате PDF
114 KB...
28 06 2026 16:36:31
Статья в формате PDF
253 KB...
27 06 2026 5:48:47
Статья в формате PDF 111 KB...
26 06 2026 12:21:53
25 06 2026 19:25:51
Статья в формате PDF
108 KB...
24 06 2026 13:26:54
23 06 2026 22:56:24
Статья в формате PDF
111 KB...
22 06 2026 5:47:47
Статья в формате PDF
216 KB...
20 06 2026 6:27:49
19 06 2026 21:41:41
Статья в формате PDF
109 KB...
18 06 2026 4:40:32
Статья в формате PDF
133 KB...
17 06 2026 5:41:11
Статья в формате PDF
259 KB...
14 06 2026 4:35:34
Статья в формате PDF
111 KB...
13 06 2026 17:24:43
Статья в формате PDF
262 KB...
12 06 2026 15:34:10
Статья в формате PDF
109 KB...
11 06 2026 10:47:31
Статья в формате PDF
114 KB...
10 06 2026 10:50:59
Исследованы изменения физиологических показателей школьников в условиях их работы за компьютером в течение учебного года. Дан сравнительный анализ изменений физиологических показателей школьников, отличающихся эмоциональной устойчивостью. Получены результаты, свидетельствующие о нeблагоприятном влиянии условий работы за компьютером на школьников младших классов осенью и весной.
...
08 06 2026 0:22:28
Статья в формате PDF
104 KB...
07 06 2026 7:49:11
Статья в формате PDF
275 KB...
06 06 2026 12:24:42
Включение имунофана и полиоксидония в комплексное лечение детей с язвенной болезнью двенадцатипёрстной кишки обеспечивало более быструю положительную динамику клинико-лабораторных показателей и более быстрое наступление клинической ремиссии, нормализацию большинства параметров иммунологической реактивности.
...
05 06 2026 23:21:49
Статья в формате PDF
251 KB...
04 06 2026 16:35:24
03 06 2026 20:28:24
Статья в формате PDF
102 KB...
02 06 2026 17:28:20
Статья в формате PDF
113 KB...
01 06 2026 23:14:39
Статья в формате PDF
267 KB...
31 05 2026 21:34:53
Статья в формате PDF
249 KB...
30 05 2026 4:50:25
Статья в формате PDF
128 KB...
29 05 2026 13:12:33
Статья в формате PDF
160 KB...
28 05 2026 20:36:51
Статья в формате PDF
199 KB...
27 05 2026 10:13:33
Статья в формате PDF
100 KB...
26 05 2026 6:36:43
Статья в формате PDF
321 KB...
25 05 2026 19:28:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::