К ВОПРОСУ ОБУЧЕНИЯ БАНКОВСКОГО ПЕРСОНАЛА
Это требует от российских банков организации процесса непрерывного обучения своего персонала на совершенно ином качественном уровне, выбора нетрадиционных форм и методов обучения. Сегодня речь должна вестись, прежде всего, о создании банком системы интенсивного обучения (СИО), позволяющей в короткие сроки с высокой эффективностью осуществить обучение (повышение квалификации, переподготовку) специалистов и руководителей.
Для этого банку необходимо определить, а затем создать комплект средств обучения - систему носителей учебной информации, отражающую содержание учебного материала и позволяющую реализовать систему методов обучения. На завершающем этапе разработки СИО методы и средства обучения заключаются в оболочку форм обучения - систему видов занятий. Стержнем данной работы является информатизация обучения в СИО, которая представляет собой процесс внедрения информационных технологий в два взаимосвязанных вида деятельности: деятельность преподавателя и действия обучаемого.
В качестве одной из наиболее эффективных форм интенсивной подготовки персонала необходимо рассматривать дистанционную форму обучения, основанную на активном использовании возможностей вычислительной техники и телекоммуникационных сетей. В целом дистанционная форма обучения персонала позволяет банкам:
- существенно сократить расходы финансовых средств (отсутствие комaндировочных, трaнcпортных расходов, расходов на питание, проживание обучаемых и т.п.);
- экономить рабочее время персонала банков на обучение и на решение производственных вопросов;
- повысить качественный уровень образования;
- получить в сторонних организациях (в том числе зарубежных) дополнительное профессиональное образование по профилю деятельности без отрыва от работы.
В зависимости от целей обучения и привлекаемой к обучению категории работников банка, возможны три варианта использования возможностей дистанционного обучения непосредственно с рабочих мест сотрудников:
- дистанционное обучение работников банка и его филиалов в профильных высших учебных заведениях (в том числе - зарубежных) по предварительно согласованным с вузом специальным учебным программам в целях получения дополнительного профессионального образования;
- дистанционное обучение руководителей структурных подразделений банка и его филиалов принятию оптимальных управленческих решений (индивидуальных и коллективных) в учебных центрах, в ходе консультационных телесеминаров и т.п.;
- дистанционное повышение квалификации или консультирование руководителей и специалистов банка в форме телеконференций (например, необходимые комментарии и разъяснения после выхода очередной инструкции ЦБ РФ), телесеминаров и т.п.
Важной составной частью дистанционного обучения является решение обучаемыми с помощью экспертных обучающих систем задач, подготовленными высококлассными экспертами-специалистами. В этом случае также организуется диалог пользователя с системой, обеспечивается пояснение хода решения задач, диагностика и разъяснение ошибок.
При построении системы обучения персонала основной расчет необходимо делать на формирование специалистов с высоким профессиональным уровнем. В связи с этим обучение в значительной мере приобретает инструментальный хаpaктер, направленный на ликвидацию дефицита знаний и навыков. Вместе с этим эффективность реализации программы глубоких изменений в банке напрямую связана с успешным развитием персонала банка и, как следствие, с формированием устойчивой мотивации специалистов банка к непрерывному обучению. Это задача завтрашнего дня, но, как известно, если завтрашний день не начать сегодня, он никогда не начнется.
Статья в формате PDF
265 KB...
27 09 2023 2:50:12
Статья в формате PDF
124 KB...
26 09 2023 11:39:18
Статья в формате PDF
250 KB...
25 09 2023 1:14:46
Статья в формате PDF
351 KB...
24 09 2023 2:39:16
Статья в формате PDF
109 KB...
23 09 2023 11:21:39
Статья в формате PDF
104 KB...
22 09 2023 1:15:38
Статья в формате PDF
105 KB...
20 09 2023 0:46:45
Статья в формате PDF
253 KB...
19 09 2023 7:57:42
Статья в формате PDF
144 KB...
18 09 2023 11:17:46
Статья в формате PDF
122 KB...
17 09 2023 12:38:37
Статья в формате PDF
291 KB...
16 09 2023 8:22:23
Статья в формате PDF
181 KB...
14 09 2023 13:50:50
Статья в формате PDF
164 KB...
13 09 2023 12:26:43
Статья в формате PDF
124 KB...
12 09 2023 7:11:41
Статья в формате PDF
109 KB...
11 09 2023 12:41:12
Статья в формате PDF
126 KB...
10 09 2023 16:27:42
Статья в формате PDF
244 KB...
09 09 2023 14:41:59
Статья в формате PDF
275 KB...
08 09 2023 23:39:20
Статья в формате PDF
299 KB...
07 09 2023 16:40:54
Статья в формате PDF
194 KB...
05 09 2023 11:47:48
Статья в формате PDF
158 KB...
04 09 2023 16:14:42
Статья в формате PDF
109 KB...
02 09 2023 12:41:22
Статья в формате PDF
114 KB...
01 09 2023 12:47:39
Статья в формате PDF
300 KB...
31 08 2023 12:57:17
Статья в формате PDF
122 KB...
30 08 2023 6:33:52
Статья в формате PDF
102 KB...
29 08 2023 8:50:10
Статья в формате PDF
227 KB...
28 08 2023 1:20:47
Статья в формате PDF
130 KB...
26 08 2023 7:16:21
Статья в формате PDF
279 KB...
25 08 2023 20:35:16
Статья в формате PDF
119 KB...
24 08 2023 23:39:34
Статья в формате PDF
121 KB...
23 08 2023 18:34:58
Статья в формате PDF
112 KB...
20 08 2023 1:46:38
После 30 дней адаптации к холоду прессорное действие мезатона на артериальное русло тонкого кишечника уменьшается исключительно за счет снижения чувствительности а1-адренорецепторов на 21 %, а количество активных а1-адренорецепторов нормализовалось. В артериях конечности изменения чувствительности и количества а1-адренорецепторов артерий к мезатону было противоположно кишечнику. Чувствительность а1-адренорецепторов артерий конечности к мезатону нормализовалась и была равна контролю. А количества активных альфа-1-адренорецепторов артерий кожно-мышечной области к мезатону было меньше контроля на 10,3 %.
...
19 08 2023 23:20:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::