ОСТЕОПРОТЕГЕРИН И БИОХИМИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ ОБМЕНА КОСТИ У БОЛЬНЫХ РЕВМАТОИДНЫМ АРТРИТОМ
Цель исследования - изучить уровень Брильиических маркеров костного обмена: остеокальцина (ОК), ОПГ, паратиреоидного гормона (ПТГ), в сыворотке крови у 98 больных РА и у 10 пpaктически здоровых лиц контрольной группы (К), минеральная плотность костной ткани (МПКТ) в области позвоночника и бедра у всех обследованных была снижена (по Т-критерию < -1,0). У больных РА выявлено Бритоверное повышение уровня маркеров костного формирования - ОК (25,71±1,31 нг/мл, контроль 9,18±1,98 нг/мл, р<0,05). Содержание маркера регуляции процесса и ремоделирования скелета ОПГ и ПТГ было повышено (4,92±1,07 пмоль/л, К - 2,73±1,10 пмоль/л, р<0,05; 48,16±0,96 нг/мл, К - 22,30±0,31 нг/мл, р<0,01, соответственно).
Таким образом, выявленная остеопатия ассоциируется с ускорением костного обмена, повышением клеточного регулятора резорбции ОПГ и ПТГ указывают на нарушение баланса между процессами формирования и резорбции кости при РА.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Гомеостаз и эндоэкология», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет)
Статья в формате PDF
108 KB...
02 05 2026 2:43:13
Статья в формате PDF
205 KB...
01 05 2026 11:52:10
Статья в формате PDF
241 KB...
29 04 2026 17:40:47
Введение в организм белых крыс ПХБ в течение 28 суток привело к нарушениям со стороны количественного и качественного состава белой крови. При одновременном введении ПХБ и ОМУ количественные и качественные изменения лейкоцитов носили не столь выраженный хаpaктер, и концу эксперимента наблюдалось их восстановление. Таким образом, применение оксиметилурацила вызывает уменьшение токсического эффекта ПХБ на количественное и метаболическое состояние лейкоцитов периферической крови.
...
28 04 2026 2:19:32
Статья в формате PDF
264 KB...
26 04 2026 16:41:20
Статья в формате PDF
133 KB...
25 04 2026 18:43:19
Статья в формате PDF
123 KB...
24 04 2026 0:41:57
Статья в формате PDF
332 KB...
23 04 2026 22:26:25
Статья в формате PDF
301 KB...
22 04 2026 5:40:44
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
20 04 2026 14:17:43
Статья в формате PDF
109 KB...
19 04 2026 14:50:32
Статья в формате PDF
133 KB...
16 04 2026 20:19:16
Статья в формате PDF
94 KB...
15 04 2026 15:17:11
Статья в формате PDF
249 KB...
14 04 2026 12:17:13
Статья в формате PDF
102 KB...
13 04 2026 20:53:59
Статья в формате PDF
284 KB...
12 04 2026 21:52:27
Проведено поэтапное исследование, которое включало в себя оценку индивидуальных резервов соматического здоровья (СЗ) и оценку функционального состояния вегетативной нервной системы на основе исследования вариабельности ритма сердца (ВРС). Уровень СЗ оценивался в баллах. В результате проведенного нами исследования было выявлено, что риск манифестации хронической сосудистой патологии достаточно высок в группе с низкими энергетическими резервами организма (уровнем здоровья «низким» и «ниже среднего»), а таковых у нас оказалось 54,5 % из всех обследованных студентов БелГУ. Следующим этапом исследования была проверка этой версии. При анализе вариабельности сердечного ритма учитывались: показатель общей мощности спектра нейрогумopaльной регуляции сердечного ритма (TP); показатель, отражающий реактивность парасимпатического отдела вегетативной нервной системы при проведении АОП; визуальная оценка степени кардио-респираторной синхронизации на основании данных спектрального анализа ВРС и пневмограммы. У обследуемых с низким уровнем соматического здоровья признаки вегетативной дисфункции различной степени выраженности наблюдались в 92,5 % случаев. В группе с низким уровнем СЗ реактивность парасимпатического отдела ВНС, отражающая адаптационные резервы организма, оказалась так же низкой. Таким образом, наша версия о взаимосвязи уровня соматического здоровья и частотой встречаемости вегетативной дисфункции полностью подтвердилась. Чем ниже уровень соматического здоровья, тем более вероятна манифестации хронической сосудистой патологии. При высоком уровне здоровья риск возникновения хронической соматической патологии минимален.
...
11 04 2026 21:48:54
Статья в формате PDF
254 KB...
10 04 2026 13:53:41
Статья в формате PDF
120 KB...
09 04 2026 6:43:49
Статья в формате PDF
161 KB...
08 04 2026 2:59:26
Статья в формате PDF
137 KB...
07 04 2026 17:49:14
Статья в формате PDF
252 KB...
06 04 2026 15:15:39
Статья в формате PDF
102 KB...
05 04 2026 0:46:20
Статья в формате PDF 230 KB...
04 04 2026 15:50:44
Статья в формате PDF
251 KB...
03 04 2026 18:40:52
Статья в формате PDF
104 KB...
01 04 2026 0:30:51
Статья в формате PDF
115 KB...
31 03 2026 17:45:28
Статья в формате PDF
110 KB...
30 03 2026 17:19:55
Статья в формате PDF
117 KB...
29 03 2026 3:53:26
Статья в формате PDF
115 KB...
27 03 2026 15:33:21
Представлен экспериментальный вариант физического воспитания младших школьников в образовательных учреждениях с целью предупреждения негативных последствий воздействия чрезмерной учебной нагрузки на организм школьников. Использование в процессе физического воспитания изометрических упражнений, включенных в уроки физической культуры, показало увеличение статической выносливости на фоне улучшения функционального состояния младших школьников.
...
25 03 2026 1:55:45
Статья в формате PDF
376 KB...
24 03 2026 13:21:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
