QUANTITATIVE ESTIMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS QUALITY FROM POSITION OF CREATIVITY AND KNOWLEDGE VIRTUALIZATION PROCESSES
The new approach to education quality estimation from creativity and the knowledge processes virtualization positions, offered by authors, has allowed to receive the original model of an estimation given by parametric set of equations:
(1)
Where Hε - epsilon-entropy per knowledge quantum; ε2 - average square of information field of training creation error; - capacity of knowledge quantum; p - capacity of knowledge spectrum quantum. In this case it is considered, that the information field of training has quantum character, i.e. it may be represented as a collection of knowledge quantum. Knowledge quantum can be treated as a grain size of knowledge field investigated by concrete discipline, appropriate to installed preparation requirements. Obtained model (1) opens possibility of additional parameters introduction, permitting to carry out a complex estimation of educational systems. To these parameters it is possible to relate: phase space of a group estimation, space of an individual estimation, active estimation. The active estimation is understood as an estimation of training quality, which simultaneously quantitatively allows estimating possibilities of this quality improvement. In other words the active estimation does not only characterizes quality of learning process, but also allows to carry out the quantitative forecast of efforts on this process perfecting.
The spent researches allowed to develop a common technique of educational systems quality complex estimation and to create on its basis the set of program complexes; the interface of one is given on fig. 1.
Drawing 1.
It is necessary to mark, that possibilities of offered technique are not limited by obtained results, and have defined potential of development. Now in this direction intensive researches are spent and they show quite encouraging results. It concerns also to a problem of experimental definition of knowledge quantum. Rather simple methods of this problem solution already are obtained.
Работа представлена на научный конгресс с международным участием «Высокие технологии», 5-8 ноября 2004 г., г. Париж, Франция
Статья в формате PDF
105 KB...
30 10 2026 18:27:24
Статья в формате PDF
264 KB...
29 10 2026 18:50:25
Статья в формате PDF
116 KB...
28 10 2026 21:35:58
Статья в формате PDF
193 KB...
27 10 2026 0:11:13
Слепая кишка белой крысы имеет форму изогнутого чаще вправо конуса или рога, илеоцекальный угол располагается по средней линии или рядом с нею. Реже полукольцевидная слепая кишка крысы находится влево от средней линии и петель подвздошной кишки.
...
26 10 2026 5:40:53
Статья в формате PDF
113 KB...
25 10 2026 20:12:41
Статья в формате PDF
135 KB...
23 10 2026 8:48:21
Статья в формате PDF
105 KB...
22 10 2026 20:49:44
Статья в формате PDF
115 KB...
21 10 2026 15:19:40
Статья в формате PDF
136 KB...
20 10 2026 4:21:51
Исторический аспект развития студенческого самоуправления в дореволюционный, советский и переходный периоды России показали, что будущее страны на современном этапе определяется тем, каким образом будут осуществлены воспитание и подготовка квалифицированной рабочей силы, готовой к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Одним из важных стимулов повышения гражданской, патриотической и социальной активности будущих специалистов являются восстановление, наличие и дальнейшее развитие и совершенствование таких демократических институтов в студенческой среде как соуправление и самоуправление.
...
19 10 2026 14:59:50
Были построены модели: первая ─ модель деятельности специалиста в сфере безопасности жизнедеятельности на производственном объекте, состоящая из блоков знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, выявленных на основе определения специфики его деятельности в условиях современных трудовых отношений (рассматривалась строительная отрасль) и составления списка умений, знаний, навыков и компетентностей. Вторая ─ модель специалиста (строится на основе первой), третья – модель обучения, включает в себя такие компоненты: цель обучения, функции, задачи, содержание, формы и методы, критерии оценки.
...
18 10 2026 1:37:29
Статья в формате PDF
420 KB...
17 10 2026 13:49:34
Статья в формате PDF
126 KB...
16 10 2026 16:12:10
Статья в формате PDF
111 KB...
15 10 2026 16:58:35
Статья в формате PDF
307 KB...
14 10 2026 17:41:40
Статья в формате PDF
121 KB...
13 10 2026 5:39:27
Статья в формате PDF
285 KB...
12 10 2026 9:35:16
Статья в формате PDF
104 KB...
10 10 2026 5:27:59
Статья в формате PDF
112 KB...
08 10 2026 3:55:51
В статье представлены актуальные данные о проблеме урогeнитaльного xлaмидиоза. Рассмотрены современные вопросы эпидемиологии, патогенеза и терапии инфекции.
...
06 10 2026 20:48:24
Статья в формате PDF
113 KB...
04 10 2026 19:24:13
Статья в формате PDF
263 KB...
03 10 2026 9:20:35
Статья в формате PDF
152 KB...
02 10 2026 21:57:20
Статья в формате PDF
124 KB...
30 09 2026 2:47:51
Статья в формате PDF
158 KB...
29 09 2026 9:45:34
Статья в формате PDF
108 KB...
28 09 2026 5:58:22
Статья в формате PDF
250 KB...
27 09 2026 11:27:53
Статья в формате PDF
118 KB...
26 09 2026 18:55:16
Статья в формате PDF
82 KB...
25 09 2026 16:20:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
