ХИМИЧЕСКОЕ ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ВОД
Любой водоём или водный источник связан с окружающей средой. На него оказывают влияния различные природные явления, трaнcпорт, индустрия, коммунальное и промышленное строительство, хозяйственная и бытовая деятельность человека и т.д. Впоследствии этих влияний в водную среду попадают не свойственные ей вещества-загрязнители, ухудшающие её качество. Их классифицируют в зависимости от подходов, критериев и задач. Обычно выделяют: физическое, химическое и биологическое загрязнения.
Химическое загрязнение - это изменение естественных свойств воды за счёт увеличения в ней вредных примесей органической и неорганической природы. Основные неорганические загрязнители ‒ это соединения мышьяка, ртути, кадмия, свинца, фтора, меди. Фитопланктон поглощает соединения тяжёлых металлов, а затем по пищевой цепи они передаются более сложным организмам. Загрязнение ртутью значительно снижает продукцию морских экосистем. Отходы, содержащие ртуть, скапливаются в донных отложениях. Накопленная метиловая ртуть продолжает своё движение, включаясь в трофические цепи водных организмов. Так, печальную известность приобрела болезнь, которую обнаружили японские учёные, у людей, употрeблявших в пищу рыбу, выловленную в заливе Миномата, куда бесконтрольно сбрасывали стоки с техногенной ртутью. Среди источников загрязнения биогенными добавками и минеральными веществами наиболее отходными являются предприятия пищевой промышленности и сельское хозяйство. С орошаемых земель каждый год вымываются 6000000 миллионов тонн солей.
Загрязнителями органического происхождения являются: нефть и нефтепродукты, органические остатки, поверхностно-активные вещества, пестициды. Суспензии органического происхождения, попадая в водоём со сточными водами, заливают дно, задерживают или полностью останавливают развитие микроорганизмом, участвующих в процессе самоочищения. При гниении таких остатков образовываются вредные вещества, такие как сероводород. Наличие суспензий так же препятствуют проникновению света вглубь водоёма, тем самым замедляя процесс фотосинтеза. Вредное воздействие оказывают все вещества, которые содействуют снижению кислорода в водоёме. Поверхностно-активные вещества: масла, жиры, смaзoчные материалы - образуют плёнку на поверхности водоёма, что создаёт преграду газообмена с атмосферой. Большинство органических веществ, не свойственных природным водам, сбрасываются вместе с бытовыми и промышленными стоками. Бытовые загрязнители опасны не только тем, что являются источником некоторых болезней (холера, брюшной тиф, дизентерия), но и тем что, при разложении расходуют много кислорода.
Статья в формате PDF
104 KB...
11 08 2026 5:22:36
Статья в формате PDF
99 KB...
10 08 2026 20:54:55
Статья в формате PDF
91 KB...
08 08 2026 20:32:23
Статья в формате PDF
162 KB...
07 08 2026 17:26:33
Статья в формате PDF
292 KB...
05 08 2026 10:17:36
Статья в формате PDF
300 KB...
04 08 2026 0:58:22
Статья в формате PDF
113 KB...
03 08 2026 15:37:48
Статья в формате PDF
100 KB...
02 08 2026 6:45:33
Статья в формате PDF
137 KB...
01 08 2026 18:17:40
Статья в формате PDF
115 KB...
30 07 2026 11:45:37
Статья в формате PDF
109 KB...
29 07 2026 21:16:18
Статья в формате PDF
302 KB...
28 07 2026 4:46:50
Статья в формате PDF
139 KB...
27 07 2026 8:20:50
Статья в формате PDF
258 KB...
26 07 2026 23:32:20
Физико-технический лицей № 1 целенаправленно решает задачу выявления интеллектуально одаренных школьников и развития их способностей. Содержание, формы и методы обучения в лицее базируются на принципах профилизации, вариативности, фундаментализации, интегративности, гуманизации, иформатизации. Профильные предметы - математика, физика и информатика. Их изучение занимает 54 % учебного времени, а изучение биологии и химии - всего 10 %. Для учащихся, проявляющих интерес и способности к изучению естественнонаучных предметов проводятся занятия в спецкурсах и кружках, индивидуальные консультации, реализуются учебно-исследовательские проекты. За счет выбора индивидуальной образовательной траектории эти учащиеся имеют возможность достичь высоких результатов в изучении биологии и химии, вплоть до побед на международных олимпиадах.
...
25 07 2026 21:32:49
Статья в формате PDF
107 KB...
24 07 2026 16:41:45
Статья в формате PDF
300 KB...
23 07 2026 21:13:16
Статья в формате PDF
110 KB...
22 07 2026 2:47:13
Статья в формате PDF
364 KB...
21 07 2026 3:14:51
Статья в формате PDF
125 KB...
20 07 2026 0:51:35
Статья в формате PDF
125 KB...
18 07 2026 11:42:41
Статья в формате PDF
103 KB...
17 07 2026 7:28:52
Статья в формате PDF
114 KB...
14 07 2026 4:33:29
Статья в формате PDF 120 KB...
13 07 2026 0:25:58
Статья в формате PDF
110 KB...
12 07 2026 11:58:30
Цель работы состоит в том, чтобы выявить отличия в организации и употрeблении сравнительных конструкций в речи женщин и мужчин, тем самым определив, как глубинные знания о мире отражаются в «женском» и «мужском» вариантах национального языка. Основным методологическим принципом работы является положение о взаимосвязи языка, человека и его речемыслительной деятельности.
...
11 07 2026 9:16:39
Статья в формате PDF
213 KB...
10 07 2026 3:23:33
Статья в формате PDF
102 KB...
09 07 2026 11:38:27
Статья в формате PDF
112 KB...
08 07 2026 2:53:38
Статья в формате PDF
123 KB...
07 07 2026 3:38:33
Статья в формате PDF
323 KB...
05 07 2026 23:54:40
Статья в формате PDF
308 KB...
04 07 2026 5:30:19
Статья в формате PDF
123 KB...
03 07 2026 17:41:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
