АКТИВНОСТЬ КАТАЛАЗЫ ТЕСТ-РАСТЕНИЙ КАК ИНДИКАТОРНЫЙ ПРИЗНАК ПРИ БИОТЕСТИРОВАНИИ ПОЧВ

Вопросу о влиянии ТМ на активность каталазы посвящено немало работ. Так, Зуев (2002) воздействуя на семена пшеницы (сорт «Безостая 1») и ячменя (сорт «Тайна») ПДК растворами солей меди, кадмия и свинца, наблюдал как ингибирование, так и стимулирование активности каталазы. Магулаев, Кривошеева (2004), воздействуя на семена мягкой пшеницы (сорт «Скифянка») ПДК растворов солей хрома, железа, кобальта и никеля наблюдали аналогичную картину- ингибирование и стимулирования активности фермента. Оголева, Чердакова (1986), изучая влияние никеля на биохимические процессы у люцерны синегибридной, установили, что увеличение концентрации никеля приводит к повышению активности аскорбиноксидазы, пероксидазы и каталазы. Барсукова (1997) предполагает, что подобная активация окислительно- восстановительных процессов свидетельствует о возможности участия ферментов в процессе формирования защитных функций растительного организма в случае присутствия токсичных доз металлов.
Исходя из этого, была предпринята попытка определить активность каталазы в семенах редиса и кресс-салата, проросших на исследуемых почвах, с повышенным содержанием свинца и хрома, определить вклад металла превышающего ПДК для почвы на активность фермента. Решением этого вопроса можно оценить возможность использования этого метода для биотестирования загрязненности почв ТМ.
Исследованию подверглись почвы собранные в восьми различных районах города Ставрополя. В качестве контроля была использована почва, собранная за пределами города. В тестируемых почвах методом атомно-абсорбционной спектрофотометрии в племени ацетилен воздух определялось содержание подвижных форм свинца и хрома. Результаты оказались следующими: свинец (в мг/кг), пункт 1 -160,50; пункт 2 -193,40; пункт 3 -266,70; пункт 4 -164,40; пункт 5 - 324,60; пункт 6 - 40,20; пункт 7 -316,80; пункт 8 -163,40; контроль 10,11. Хром (в мг/кг): пункт 1 -196,00; пункт 2 -322,00; пункт 3 -91,00; пункт 4 -233,00; пункт 5 - не обнаружен; пункт 6 -63,00; пункт 7 -102,00; пункт 8 -213,00; контроль 16,87. В четырехдневных проростках редиса и кресс-салата активность каталазы определялась газометрическим методом в модификации А.И. Ермакова (1972).
Ингибирование активности каталазы в проростках редиса статистически достоверно составило (р ≥0,9500) 60,18 % (Пункт 1), 54,05 % (Пункт 2), 68,21% (Пункт 3),49,81 % (Пункт 4), 59,65 % (Пункт 5), 56,32 % (Пункт 6), 59,65 % (Пункт 7), 67,75 % (Пункт 8); в проростках кресс-салата-75,95 % (Пункт 1), 6,81 % (Пункт 2), 38,18 % (Пункт 3), 56,61 % (Пункт 4), 34,78% (Пункт 5), 14,83 % (Пункт 6), 50,20 % (Пункт 7),68,34 % (Пункт 8)
Влияние концентраций ТМ превышающих ПДК для почвы и активностью каталазы проростков редиса и кресс-салата, было изучено с помощью корреляционного анализа, результаты которого представлены в виде схемы:
Редис
Пункт 1 Cr (0,93)> Pb (0,29)
Пункт 2 Cr (0,88)>Pb (0,81)
Пункт 3 Pb (0,40)> Cr (0,11)
Пункт 4 Pb (0,70)> Cr (0,30)
Пункт 5 Pb (0,63)
Пункт 6 Pb (0,60)> Cr (0,46)
Пункт 7 Cr (0,68)> Pb (0,10)
Пункт 8 Pb (0,61)> Cr (0,31)
Кресс салат
Пункт 1 Cr (0,99)> Pb (0,11)
Пункт 2 Cr (0,98)> Pb (0,18)
Пункт 3 Pb (0,36)> Cr (0,11)
Пункт 4 Pb (0,70)> Cr (0,30)
Пункт 5 Pb (0,29)
Пункт 6 Pb (0,60)> Cr (0,46)
Пункт 7 Cr (0,99)> Pb (0082)
Пункт8Pb(-0,99)>Cr(0,47)
Как видно из схемы, наряду с положительной корреляцией между активностью фермента и содержанием ТМ в почве, превышающих ПДК, прослеживается и отрицательная, которая говорит об обратной связи между изучаемыми признаками (при увеличении одного признака соответственно уменьшается другой).
Таким образом, результаты экспериментов показали достоверное ингибирование активности каталазы в опытных проростках по сравнению с контрольными, что говорит о возможности использования данного биохимического показателя в качестве тест-функции при мониторинге загрязнения почв ТМ.
Статья в формате PDF
137 KB...
10 08 2026 21:20:58
Статья в формате PDF
300 KB...
09 08 2026 9:34:50
Жизненный цикл зимней пяденицы (Operophtera brumata L.) столь своеобразен, а время появления имагинальной фазы настолько необычно для бабочек, что этот объект всегда привлекал внимание учёных. Интерес усиливается также тем, что зимняя пяденица является массовым вредителем лиственных и древесных пород, значительная часть которых относится к плодовым деревьям.
...
08 08 2026 8:32:11
Статья в формате PDF 104 KB...
07 08 2026 4:16:44
Приведены данные по поведению золота в расплавах различной кремнекислотности. На основании авторских данных и других исследователей намечен основной термодинамический и петрологический механизм поведения золота в расплавах. Установлена важная роль смены режима окисленности – восстановленности расплавов. Отмечена роль коэффициента разделения элементов при эволюции и фpaкционировании расплавов. Более предпочтительна ассоциация крупных месторождений золота с восстановленными магмами, сформировавшимися в процессе контаминации углеродистым коровым материалом родоначальных мантийных базальтоидных магм.
...
04 08 2026 18:37:44
Статья в формате PDF
136 KB...
03 08 2026 12:49:34
Статья в формате PDF
103 KB...
02 08 2026 17:12:42
Статья в формате PDF
236 KB...
01 08 2026 4:14:23
Статья в формате PDF
779 KB...
31 07 2026 20:47:52
Статья в формате PDF
179 KB...
30 07 2026 4:13:40
29 07 2026 5:50:28
Статья в формате PDF
286 KB...
28 07 2026 13:36:31
Статья в формате PDF
163 KB...
27 07 2026 12:40:24
Статья в формате PDF
151 KB...
26 07 2026 6:43:45
Статья в формате PDF
245 KB...
25 07 2026 18:18:55
24 07 2026 16:22:27
Статья в формате PDF
103 KB...
23 07 2026 12:21:51
Статья в формате PDF
138 KB...
22 07 2026 0:23:25
Статья в формате PDF
104 KB...
21 07 2026 20:12:27
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
19 07 2026 17:34:16
Статья в формате PDF
114 KB...
18 07 2026 17:32:36
Статья в формате PDF
115 KB...
17 07 2026 10:50:56
Статья в формате PDF
195 KB...
16 07 2026 3:29:15
Статья в формате PDF
267 KB...
14 07 2026 17:55:46
Статья в формате PDF
122 KB...
13 07 2026 9:24:20
Статья в формате PDF
354 KB...
11 07 2026 9:42:30
Статья в формате PDF
140 KB...
10 07 2026 4:52:48
Статья в формате PDF
110 KB...
09 07 2026 10:51:35
Статья в формате PDF
128 KB...
08 07 2026 6:12:56
Статья в формате PDF
263 KB...
07 07 2026 17:43:12
Статья в формате PDF
123 KB...
05 07 2026 3:27:25
03 07 2026 16:17:17
Статья в формате PDF
112 KB...
02 07 2026 20:25:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::