ХРОНОБИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ КОЛИЧЕСТВА ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА В СВЕТЕ ГЛАВНЫХ ПОСТУЛАТОВ СИНЕРГЕТИКИ

В журнале «Валеология» за 2005 (№1) сделано заключение, что «здоровье» представляет собой способность организма противостоять в онтогенезе процессу дезадаптации через реализацию внутрии межсистемных механизмов, автономно и устойчиво сохранять гомеостаз при различных условиях внешней среды. Такое определение дано после анализа 24 основных определений дефиниций здоровья за период с 1960 по 2004 год. Вышеприведенное определение здоровья нами в целом разделяется, но особенно нашему пониманию сущности здоровья близко представление нашего коллеги - хронобиолога из Германии Гильдебрандта (1976), который определил «здоровье как состояния оптимальной гармоничности между временными структурами внутри организма, и воздействиями внешней среды».
Мы на основе многолетних хронобиологических исследований, проводимых с 1964 года по настоящее время (в онтогенезе позвоночных, в том числе человека и в филогенезе позвоночных, в экспериментальных условиях, при различных состояниях напряжения, в том числе при экспедиционно-вахтовом методе труда, а также при различных видах патологии) сделали заключение, что здоровье - это гармония ритмов и, прежде всего, циркадианных ритмов биопроцессов.
Состояние гомеостаза (гомеокинеза), гомеореза и гомеоклаза с помощью «биоритмологического ключа» можно и нужно оценивать количественно на любом этапе онтогенеза, как в состоянии здоровья, так и при донозологических состояниях и при болезни.
Биоритмологический подход к количественной оценке здоровья нами осуществляется сегодня в свете главных постулатов синергетики. Синергетика - современная теория эволюции больших, сверхсложных, открытых, термодинамически неравновесных, нелинейных динамических систем, обладающих обратными связями и существующих в условиях постоянного обмена веществом, энергией и информацией с внешней средой. К таким системам относится Вселенная, саморазвивающаяся природа, человеческое общество. Синергетика должна сыграть позитивную роль в такой животрепещущей проблеме как познание сущности здоровья, особенно в его количественной оценке.
Человек как открытая, нелинейная биосистема требует специальных математических методов исследования из области количественной биологии. Вовторых, организм человека - это неравновесная система и эту неравновесность мы, используя биоритмологический подход, мы можем, в частности, оценивать через стабильность и выраженность циркадианного ритма и его вклада в общую вариабельность функции жизнедеятельности, применяя принцип высказанной нами ранее концепции «волчка», предложенной для описания общебиологической закономерности изменения комплексной циркадианной временной организации в онтогенезе позвоночных. И, наконец, через анализ состояния диссипативной системы - организма человека, что можно осуществить, применив хронобиологические подходы для оценки временной организации доступного и легко снимаемого параметра - температуры тела, который вполне удовлетворительно отражает состояние энергоресурсов организма человека в данных условиях жизни, на данном этапе онтогенеза (в норме, в донозологических состояниях и при патологиях).
Статья в формате PDF
132 KB...
12 06 2026 5:26:10
Статья в формате PDF
106 KB...
11 06 2026 22:47:52
Статья в формате PDF
110 KB...
10 06 2026 0:56:56
Статья в формате PDF
112 KB...
09 06 2026 22:37:31
В работе проведены клинические наблюдения и исследования КТ головного мозга у 79 детей с ПЭП. Таким образом, основным морфологическим субстратом перинатального поражения мозга в остром периоде заболевания, по данным КТ, является отек мозга, нередко в сочетании с кровоизлиянием различной степени тяжести. Основным морфологическим субстратом восстановительного периода был дилатационный синдром и атрофический процесс коры головного мозга, преимущественно на уровне лобных долей.
...
08 06 2026 7:53:41
Статья в формате PDF 249 KB...
07 06 2026 16:38:57
Статья в формате PDF
174 KB...
06 06 2026 0:55:25
Статья в формате PDF
257 KB...
05 06 2026 17:45:34
Статья в формате PDF
164 KB...
04 06 2026 5:21:53
Общеобразовательный процесс включает в себя множество учебных дисциплин, формирующих мышление учащихся, в том числе и естественнонаучные дисциплины. Гимназическое образование в современной жизни формирует у учащихся личностные качества, ценностные ориентиры, социально значимые знания, отвечающие динамичным изменениям социума и необходимые для организации самостоятельной достойной жизни.
...
03 06 2026 7:33:26
Статья в формате PDF
114 KB...
02 06 2026 7:53:53
Статья в формате PDF
118 KB...
01 06 2026 22:33:19
Статья в формате PDF
250 KB...
31 05 2026 12:38:38
Статья в формате PDF
309 KB...
30 05 2026 18:18:31
Статья в формате PDF
113 KB...
29 05 2026 14:53:43
Статья в формате PDF
146 KB...
28 05 2026 20:27:21
Статья в формате PDF
126 KB...
27 05 2026 5:57:18
Статья в формате PDF
125 KB...
26 05 2026 19:48:51
Статья в формате PDF
132 KB...
25 05 2026 7:59:46
Статья в формате PDF
369 KB...
24 05 2026 23:47:18
Статья в формате PDF
348 KB...
23 05 2026 6:48:52
Статья в формате PDF
261 KB...
22 05 2026 10:42:14
Статья в формате PDF
307 KB...
21 05 2026 15:11:46
Статья в формате PDF
110 KB...
20 05 2026 23:50:41
Статья в формате PDF
255 KB...
19 05 2026 17:41:24
Статья в формате PDF
210 KB...
17 05 2026 19:43:11
Статья в формате PDF
115 KB...
16 05 2026 12:10:48
Статья в формате PDF
220 KB...
14 05 2026 13:55:44
Статья в формате PDF
120 KB...
13 05 2026 20:58:18
Статья в формате PDF
245 KB...
11 05 2026 13:31:19
10 05 2026 5:51:29
Статья в формате PDF
164 KB...
09 05 2026 23:27:24
Статья в формате PDF
300 KB...
08 05 2026 7:16:31
Статья в формате PDF
113 KB...
07 05 2026 6:27:21
Статья в формате PDF
121 KB...
06 05 2026 3:36:34
Статья в формате PDF
109 KB...
05 05 2026 15:45:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::