Тысяча полезных мелочей    

Морфофункциональные показатели детей 11-12 лет г.Сургута

Морфофункциональные показатели детей 11-12 лет г.Сургута

Литовченко О.Г. Статья в формате PDF 110 KB В настоящее время продолжается освоение Тюменского Севера. Население этого региона формируется преимущественно за счет миграции. Множество людей оказывается в новых условиях, предъявляющих повышенные требования к адаптивным механизмам организма (В.А. Матюхин, А.Н. Разумов, 1999). Родившиеся на Севере - особая часть популяции. Они не обладают теми наследственными качествами, присущими коренным жителям, чьи приспособительные механизмы к экологическим условиям Крайнего Севера формировались на протяжении многих поколений (В.С. Соловьев, 2002).

На сегодняшний день еще не сформированы общебиологические представления о человеке, живущем и адаптирующемся на Севере. Отсутствует и единый подход к оценке морфофункционального состояния детей Тюменского Севера.

Мы предприняли попытку оценить морфофункциональное состояние детей 11-12 лет нестабильной популяции города Сургута.

В обследовании приняли участие 77 шестиклассников (33 дeвoчки, 44 мальчика) МОУ № 26 г. Сургута. Обследование проводилось в два временных этапа: в начале (1) и в конце (2) учебного года.

Выбор группы испытуемых был неслучаен.

В пубертатный период наиболее выражены структурные и функциональные изменения организма, существуют внутривозрастные различия в темпах роста и развития (И.И. Бахрах, 1996 г.). Кроме того, подростковый период наиболее сенситивен к влиянию факторов внешней среды. Для детей Севера в формировании здоровья определяющим фактором является адаптация к климатическим условиям (Ж.Ж. Рапопорт, 1979; В.С. Соловьев, 1995).

Для оценки морфофункционального состояния организма детей 11-12 лет мы применили стандартный комплекс методов: определи массу тела, длину тела, окружность грудной клетки (ОГК), жизненную емкость легких (ЖЕЛ), частоту сердечных сокращений (ЧСС), систолическое (АДС) и диастолическое (АДД) артериальное давление.

Мы имели возможность морфологические показатели детей 11-12 лет г. Сургута сравнить с аналогичными данными, полученными в г. Петропавловске Северо-Казахстанской области (П.С. Дмитриев, 1998) и принятыми стандартами по Д.Д. Лебедеву (таблица 1). Можно отметить, что по ряду показателей существуют достоверные отличия (P < 0.05). Во всех исследованных группах в зависимости от пола наблюдаются незначительные различия в массе тела, ОГК. Длина тела у Сургутских и Северо-Казахстанских детей не имеет достоверных отличий, так как данный показатель, отражая генетические механизмы, зависит от биологической зрелости и в меньшей мере подвержен влиянию экологоклиматических условий  (Е.В. Година, 1991; M. Wadswort, 1989). Двигательная активность, питание, иные факторы в большей степени влияют на массу тела, ОГК. Масса тела мальчиков г. Сургута достоверно больше массы тела их сверстников г. Петропавловска. Масса тела девочек г. Сургута по результатам второго обследования пpaктически не отличалась от сравнительных данных девочек г. Петропавловска. У сургутян и североказахстанцев наблюдались более высокие антропометрические показатели по сравнению со стандартными данными.

Функциональные показатели детей 11-12 лет г. Сургута - ЧСС, АДС, АДД, не превышали пределы физиологических отклонений (таблица 2) и соответствовали аналогичным данным, полученным Ж.Ж. Рапопортом в Заполярье (1979).

Изученные морфофункциональные показатели изменялись от первого измерения (начало учебного года) ко второму измерению (конец учебного года) в связи с естественными процессами роста и развития детей. Следовательно, более корректно сопоставление данных, полученных либо в один временной период, либо в рамках одного биологического возраста.

Таблица 1. Морфологические показатели девочек и мальчиков 11-12 лет (М ±  m)

 

Группа

 

Показатель

 

Дeвoчки

г. Сургут

1 обследование

г. Сургут

2 обследование

 

г. Петропавловск

Стандарты по

Д.Д. Лебедеву

Масса тела

(кг)

 

36,72  ±  5,61 *

 

39,09 ±   3,24

 

40,7 *

 

33,8

Длина тела

(см)

 

145,1  ±  3,86

 

147,2  ±  1,82

 

149,8

 

140,9

ОГК

(см)

 

60,45 ±   2,1

 

64,0   ± 0,83

 

72,1

 

66,5

 

 

Мальчики

Масса тела

(кг)

 

40,5   ± 0,3 *

 

41,0  ±  1,1

 

37,5 *

 

33,4

Длина тела

(см)

 

148,1 ± 3,27

 

149,8 ±   4,21

 

147,0

 

140,0

 

ОГК (см)

 

64,06  ±  5,43

 

67,56 ± 0,3

 

70,6

 

67,5

Таблица 2. Функциональные показатели систем дыхания и кровообращения девочек и мальчиков 1112 лет г. Сургута (M ±  m)

 

Группа

 

Показатель

 

Дeвoчки

 

Мальчики

 

1обследование

 

2 обследование

 

1 обследование

 

2 обследование

 

ЖЕЛ (л)

 

1,19  ±  0,02

 

1,25  ±  0.03

 

1,53  ±  0.04

 

1,63  ±  0.03

ЧСС

(уд/мин)

 

90,01  ±  1,7

 

84,1  ±  1,2

 

93,2   ± 1,6

 

87,1 ±   1,4

АДС

мм рт.ст.

 

112   ± 1,3

 

110  ±  1, 02

 

117  ±  1, 07

 

102  ±  0,9

АДД

мм рт.ст.

 

79  ±  0,8

 

71  ±  0,95

 

83   ± 1,08

 

68  ±  0, 77



ПЛАЦЕНТАРНАЯ ЩЕЛОЧНАЯ ФОСФАТАЗА – МАРКЕР ЭМБРИОНАЛЬНЫХ И МАЛИГНИЗИРОВАННЫХ ТКАНЕЙ

ПЛАЦЕНТАРНАЯ ЩЕЛОЧНАЯ ФОСФАТАЗА – МАРКЕР ЭМБРИОНАЛЬНЫХ И МАЛИГНИЗИРОВАННЫХ ТКАНЕЙ Плацентарную щелочную фосфатазу (ПЩФ) относят к белкам, ассоциированным с беременностью и опухолевым ростом. ПЩФ образуется в плаценте и фетальных тканях, в крови беременных женщин выявляется с 10–14 недель в количестве от 1,0 до 40,0 Ед/л, сохраняясь в кровотоке после родов в течение 10–14 дней. ПЩФ является маркёром герминогенных опухолей, обнаруживается в биологических жидкостях, эпителиальных клетках, фибробластах стромы и эндотелии новообразующихся сосудов опухолевой ткани при paке лёгкого и других органов, что следует учитывать при назначении лечения. ...

11 08 2026 15:49:12

СВОЙСТВА КРУГА ЛАГИРА

СВОЙСТВА КРУГА ЛАГИРА Статья в формате PDF 555 KB...

10 08 2026 1:16:51

НАУКА КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ

НАУКА КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ Статья в формате PDF 296 KB...

09 08 2026 18:53:28

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ Статья в формате PDF 290 KB...

07 08 2026 4:41:52

ХЛЕБОБУЛОЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

ХЛЕБОБУЛОЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ Статья в формате PDF 152 KB...

05 08 2026 1:36:26

УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ФАКТОРОВ ТРЕВОЖНОСТИ И АДАПТАЦИИ

УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ФАКТОРОВ ТРЕВОЖНОСТИ И АДАПТАЦИИ Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов. ...

03 08 2026 16:36:57

КИНОСЕМАНТИКА ИЛИ МОНТАЖНАЯ СХЕМА «ВПЕЧАТЛЕНИЙ»

КИНОСЕМАНТИКА ИЛИ МОНТАЖНАЯ СХЕМА «ВПЕЧАТЛЕНИЙ» Статья в формате PDF 109 KB...

30 07 2026 12:58:53

ГЛУЩЕНКО ЛЮДМИЛА ФЁДОРОВНА

ГЛУЩЕНКО ЛЮДМИЛА ФЁДОРОВНА Статья в формате PDF 175 KB...

23 07 2026 6:49:14

ПЕРЕРАБОТКА ПЛАСТИКОВЫХ ОТХОДОВ

ПЕРЕРАБОТКА ПЛАСТИКОВЫХ ОТХОДОВ Статья в формате PDF 267 KB...

22 07 2026 0:58:16

КОМПЬЮТЕРНАЯ ДИАГНОСТИКА МИКРОКЛИМАТА ПОМЕЩЕНИЙ

КОМПЬЮТЕРНАЯ ДИАГНОСТИКА МИКРОКЛИМАТА ПОМЕЩЕНИЙ Статья в формате PDF 237 KB...

21 07 2026 17:56:15

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГЕРМАНИИ

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГЕРМАНИИ Статья в формате PDF 301 KB...

17 07 2026 17:45:21

ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ (учебное пособие)

ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ (учебное пособие) Статья в формате PDF 137 KB...

15 07 2026 21:12:30

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::