Различная эффективность гемолизата аутокрови у больных геморрагической и негеморрагической рожей
Анализируя причины такого неоднозначного влияния ГАК на клинические проявления болезни при геморрагической и негеморрагической роже, мы пришли к заключению, что в первом случае как бы сам организм заболевшего обеспечивает себе проведение своеобразной аутогемотерапии. Поэтому, вряд ли можно было рассчитывать на какой-либо положительный эффект от дополнительного назначения ГАК этому контингенту пациентов. Иное дело - больные с негеморрагической формой рожи. применение у них ГАК должно было быть востребованным, что и удалось зарегистрировать фактически.
Статья в формате PDF
116 KB...
02 07 2026 2:21:13
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
01 07 2026 16:41:15
Статья в формате PDF
143 KB...
30 06 2026 1:57:48
Статья в формате PDF
100 KB...
29 06 2026 13:17:46
Статья в формате PDF
116 KB...
28 06 2026 14:14:59
Статья в формате PDF
117 KB...
26 06 2026 4:27:38
Статья в формате PDF
167 KB...
24 06 2026 22:26:55
Статья в формате PDF
395 KB...
23 06 2026 6:57:47
Разработан новый морфометрический показатель площади контакта эпителия и стромы. Показатель использовался автором при многолетних исследованиях морфофункционального состояния щитовидной железы у женщин и в эксперименте.
...
21 06 2026 0:21:45
Статья в формате PDF
102 KB...
19 06 2026 15:51:30
Статья в формате PDF
111 KB...
18 06 2026 3:52:28
Статья в формате PDF
112 KB...
17 06 2026 2:10:27
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
16 06 2026 23:28:12
Статья в формате PDF 126 KB...
15 06 2026 6:13:28
Статья в формате PDF
119 KB...
14 06 2026 6:47:49
Статья в формате PDF
113 KB...
13 06 2026 21:46:16
Статья в формате PDF
147 KB...
12 06 2026 23:52:58
Статья в формате PDF
219 KB...
11 06 2026 21:27:16
Статья в формате PDF
102 KB...
10 06 2026 9:56:41
Статья в формате PDF
132 KB...
09 06 2026 5:40:31
Статья в формате PDF
250 KB...
08 06 2026 23:56:59
Статья в формате PDF
285 KB...
07 06 2026 9:45:23
Статья в формате PDF
315 KB...
06 06 2026 19:38:52
Статья в формате PDF
110 KB...
05 06 2026 8:28:42
Статья в формате PDF
116 KB...
04 06 2026 8:21:34
Статья в формате PDF
113 KB...
03 06 2026 19:56:15
Статья в формате PDF
275 KB...
02 06 2026 16:11:13
Статья в формате PDF
108 KB...
01 06 2026 16:53:15
Статья в формате PDF
232 KB...
31 05 2026 1:29:12
Статья в формате PDF
183 KB...
30 05 2026 18:14:15
Статья в формате PDF
121 KB...
29 05 2026 3:14:29
Статья в формате PDF
300 KB...
28 05 2026 6:42:59
При анализе количества видов гельминтов (возбудителей зоонозов) у человека в 1999–2012 гг. увеличилось с 7 до 10 видов (на 30 %), в том числе цестод с 3 до 5 видов (на 40 %) и нематод с 4 до 5 видов (на 20 %). У человека и собак прослеживается биологический прогресс возбудителей зоонозов. Количества видов гельминтов у собак увеличилось с 5 до 8 видов (на 37,5 %), в т.ч. цестод с 2 до 3 видов (на 33,3 %) и нематод с 3 до 5 видов (на 40 %). В составе гельминтофауны общих для человека и животных доминировали классы Nematoda (6 видов) и Cestoda (5 видов) над классом Trematoda (3 вида).
...
26 05 2026 23:32:37
Статья в формате PDF
252 KB...
25 05 2026 17:15:15
Статья в формате PDF
112 KB...
24 05 2026 20:47:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
