Кристаллографическая картина экспирата у здоровых детей
Диагностическая ценность кристаллографического метода определяется тем, что хаpaктер роста кристаллов зависит от структуры сложнобелкового геля биожидкостей. Патологические явления нарушают саморегуляцию обмена веществ, одновременно с нарушением функций возникают изменения фазового состава, и происходит структурная перестройка в биологических средах организма, что вызывает изменения кристаллизации компонентов сложных систем. Несомненно, особый интерес представляет использование экспирата (конденсата выдыхаемого воздуха) в качестве исследуемого материала. Конденсат выдыхаемого воздуха (КВВ) - среда, которая отражает варианты биохимической индивидуальности в норме и при патологии. Использование КВВ рекомендовано к применению в клинической пpaктике с целью диагностики, прогноза и лечения.
Нами проведено кристаллографическое исследование КВВ у 30 здоровых детей (группа здоровья I) в возрасте 4-14 лет. Сбор материала осуществлялся с помощью охлаждаемой V-образной стеклянной трубки через 3 часа после завтpaка после 3-кратного полоскания полости рта теплой водой. Полученную биожидкость наносили на кварцевое стекло с помощью дозирующей пипетки в количестве 3 мкл (в нативном виде, с добавлением NaCl (1:1), с добавлением CuCl2 (1:1)), высушивали при t˚ = 18-22˚ C методом открытой капли в течение 24 ч, микроскопировали.
В высушенной капле нативного КВВ определялись четкая тонкая стенка, 2 хаpaктерные зоны: периферическая, свободная от кристаллических налетов, с наличием единичных точечных вкраплений, и центральная, представленная недостаточно-четко очерченной фигурой неправильно-овальной формы, состоящей из множественных, мелких темных разобщенных центров кристаллизации.
Образец КВВ с добавлением NaCl хаpaктеризовался наличием четко очерченной тонкой стенки, разрозненных кристаллов различных размеров. Форма центров кристаллизации геометрически-правильная, квадратная, плотность центров кристаллизации уменьшалась от середины к периферии, аналогично уменьшался и размер центров. Центры кристаллизации окружены линейными «волнами», отделенными от центров неширокими ободками просветления с единичными точечными вкраплениями.
В образце КВВ с добавлением CuCl2 стенка достаточно четко очерчена, тонкая; расстояние между центрами кристаллизации, плотность распределения центров примерно одинакова. Лучи прозрачные, длинные, расположены упорядоченно, угол расхождения приблизительно одинаковый (30˚), дополнительных отростков на лучах нет.
Описанные кристаллографические признаки хаpaктеризуют гомеостатическое состояние детского организма и могут быть использованы для сравнительного анализа при патологиях разного генеза, так как даже слабые отклонения свойств биожидкостей, не регистрируемые биохимическими методами, проявляются при кристаллизации образцов.
Статья в формате PDF
109 KB...
06 09 2026 17:11:30
Статья в формате PDF
106 KB...
05 09 2026 20:33:14
Статья в формате PDF
149 KB...
04 09 2026 21:48:59
Статья в формате PDF 122 KB...
03 09 2026 23:22:24
Статья в формате PDF
257 KB...
02 09 2026 17:21:13
По статистическим рядам динамики урожайности сена однолетних и многолетних трав показаны результаты идентификации биотехнического закона и его применения в волновых составляющих математической модели динамики.
...
30 08 2026 3:56:24
Статья в формате PDF
267 KB...
29 08 2026 15:43:28
Статья в формате PDF
253 KB...
28 08 2026 7:59:28
Статья в формате PDF
103 KB...
26 08 2026 20:44:53
Статья в формате PDF
234 KB...
25 08 2026 15:35:47
Статья в формате PDF
218 KB...
24 08 2026 16:52:10
Статья в формате PDF
308 KB...
23 08 2026 23:18:13
Статья в формате PDF
98 KB...
22 08 2026 2:17:39
Статья в формате PDF
101 KB...
21 08 2026 14:33:52
Статья в формате PDF
274 KB...
20 08 2026 11:33:33
Статья в формате PDF
396 KB...
18 08 2026 8:16:12
Статья в формате PDF
119 KB...
17 08 2026 20:10:31
Статья в формате PDF
114 KB...
16 08 2026 20:40:20
Статья в формате PDF
254 KB...
15 08 2026 6:57:34
Статья в формате PDF
126 KB...
14 08 2026 3:55:30
Статья в формате PDF
254 KB...
12 08 2026 7:20:23
Реформы в образовании ума человека происходят всегда до новых циклов экономического возрождения из кризисов. Это запаздывание весьма большое у России. В развитых странах цикл реформ в образовании начинается за 3–5 лет до начала экономических реформ. Но в России долго запрягают, а потом несутся напролом, на авось. Поэтому колебательное возмущение мнений экспертов превалирует над постоянством, – менталитет очень неровный. Предлагается принципиально новая методика, основанная на анализе устойчивых закономерностей с волновыми составляющими и полученная по конкретным экспертным оценкам. Цель статьи – кратко показать возможности методологии идентификации свойств поведения у групп экспертов, как неких условных популяций много знающих и оценивающих людей, а также привести критерии поведенческой динамики по тем или иным экспертным оценкам об интернационализации российского образования.
...
11 08 2026 5:13:22
Статья в формате PDF
123 KB...
10 08 2026 10:14:59
Статья в формате PDF
119 KB...
08 08 2026 2:42:47
Статья в формате PDF
130 KB...
07 08 2026 5:23:44
Статья в формате PDF
103 KB...
06 08 2026 14:36:12
Статья в формате PDF
104 KB...
03 08 2026 11:51:57
Статья в формате PDF
124 KB...
02 08 2026 6:15:18
Статья в формате PDF
124 KB...
01 08 2026 22:46:58
Статья в формате PDF
111 KB...
31 07 2026 16:15:44
Статья в формате PDF
122 KB...
30 07 2026 20:10:41
Статья в формате PDF
142 KB...
29 07 2026 4:46:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
