ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ
В контексте современных тенденций развития системы высшего современного образования стоит задача воспитания нового поколения активных и творческих личностей, способных нестандартно подходить к разрешению проблем в пpaктической деятельности и предлагать для этого новые, оригинальные решения. Выпускник технического вуза должен быть конкурентоспособным, соответствовать требованиям производства. Высшая школа нацелена на воспитание инженера, владеющего приемами творческой деятельности. Поэтому формирование творческих качеств будущих инженеров должно выступать важной составляющей частью всего процесса подготовки специалистов. Однако эта задача остается не до конца разрешенной в теории и пpaктике высшего технического образования. Многие студенты не обладают достаточно творческими качествами, вследствие чего не могут полноценно создавать и реализовывать программы поведения, когда проблемная ситуация не определена, а так же грамотно строить варианты действий и продуктивно их осуществлять. Кроме того, недостаточно выявлены возможности некоторых дисциплин, в частности математических, для раскрытия творческого потенциала студентов.
Психолого-педагогической основой формирования творческого потенциала является представление об этом процессе как научно управляемом. При этом формирование творческих качеств как важного психологического компонента педагогической деятельности должно выступать составной частью всей системы подготовки профессионала и функционировать в ее составе.
Для успешного формирования творческих способностей у будущих инженеров необходима специальная организация процесса обучения. Которая нацеливает на поиск, исследование, применение нестандартных действий в творческих заданиях, активное включение в процессе решения, стремление к тому, чтобы проблема, которая кроется в творческом задании, была целиком осознана и воспринята обучаемыми.
В качестве базисного средства формирования творческих способностей можно рассматривать и систематически и целенаправленный процесс работы над творческими заданиями. Значительных успехов при этом можно достичь, если специальными способами указать связь между ними, научить студентов воспринимать задания как элементы одного целого. Систему творческих заданий следует считать дидактической системой.
Развитие творческих способностей в процессе решения задания определяется как основной и ожидаемый результат обучения. Крайне важно при этом не только вооружать студентов образцами, алгоритмами, правилами и нормами учебной деятельности, но так же давать задания творческого хаpaктера.
Выделим педагогические условия применения системы заданий творческого хаpaктера:
- Формирование творческих качеств предусматривает использование различных типов творческих заданий.
- Упорядочение системы творческих заданий на основе дидактических принципов: нарастание сложности, дифференцированного подхода и др.
- Внедрение системы творческих заданий в пpaктику обучения предполагается в условиях творческой среды. Продуктивного сотрудничества между преподавателями и студентами (выдвижение гипотез, перебор вариантов, поиск решения и пр.), когда все участники учебного процесса реально осознают важность применения творческих заданий в обучении, активно включаются в диалоговую работу над поиском решения в условиях доброжелательной эмоциональной атмосферы.
Творческое сотрудничество развивает у студентов умение продуктивно подходить к проблеме, которая решается, а необычность формы и содержания творческого задания и настойчивость в достижении цели. Все это исключает пассивную деятельность и способствует формированию творческих способностей у студентов.
Список литературы
1. Активизация творческого потенциала студентов // Гуманизм и духовность, в образовании: сборник научных трудов. Первой Нижегородской научно-пpaктической конференции. - Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 1999. - С. 220-222.
2. Ахметова Ю.А., Кузьмин С.Ю., Мустафина Д.А. Самостоятельность студентов как фактор успешности в будущей профессиональной деятельности // Успехи современного естествознания. - 2011. - № 8. - С. 152-153.
Объект исследования – ива белая, которая распространена пpaктически по всей территории Европейской части России. За рубежом препараты и БАД из различных видов ивы активно применяются при заболеваниях суставов. В соответствии с Руководством по доклиническому изучению новых фармакологических веществ (Р.У.Хабриев, 2005) оценивали эффективность aнaльгетического действия и токсичность отваров коры и однолетних побегов ивы белой на мышах. Отвары коры и побегов ивы относятся к классу малоопасные соединения и проявляют выраженную aнaльгетическую активность, сопоставимую с препаратом сравнения aнaльгином (метамизол).
...
02 05 2026 4:23:10
Статья в формате PDF
97 KB...
01 05 2026 0:14:37
Статья в формате PDF
140 KB...
30 04 2026 23:28:38
Статья в формате PDF
113 KB...
29 04 2026 11:10:29
Статья в формате PDF
198 KB...
27 04 2026 10:49:32
Статья в формате PDF
334 KB...
26 04 2026 22:55:36
Статья в формате PDF
133 KB...
25 04 2026 1:31:18
Статья в формате PDF 217 KB...
24 04 2026 21:40:54
Статья в формате PDF
138 KB...
23 04 2026 21:33:34
Статья в формате PDF
504 KB...
22 04 2026 21:52:45
Статья в формате PDF
270 KB...
21 04 2026 10:47:59
Статья в формате PDF
127 KB...
20 04 2026 7:26:13
Статья рассматривает механизм возникновения и пути передачи Shistosomiasis инфекции. С использованием хлопчатобумажной ткани, прошедшей специальную медицинскую обработку, в качестве основного материала для одежды проведены лабораторные исследования, в том числе и с живыми существами. Показано, что использование 5 %-ных растворов химических медицинских препаратов при отделке ткани позволяет достигнуть 100 %ного уровня защиты. Промышленно произведенная ткань обладает лучшими свойствами, чем лабораторные образцы, на 43 % и обеспечивает превосходные результаты защиты.
...
19 04 2026 8:41:11
Статья в формате PDF
252 KB...
18 04 2026 15:55:44
Статья в формате PDF
122 KB...
17 04 2026 22:28:55
Статья в формате PDF
124 KB...
16 04 2026 8:16:23
Статья в формате PDF
106 KB...
15 04 2026 10:26:51
Статья в формате PDF
109 KB...
14 04 2026 20:11:33
Статья в формате PDF
100 KB...
13 04 2026 15:48:46
Статья в формате PDF
109 KB...
12 04 2026 23:10:34
Статья в формате PDF
103 KB...
11 04 2026 13:32:14
Статья в формате PDF
255 KB...
10 04 2026 22:46:57
Статья в формате PDF
104 KB...
09 04 2026 9:59:52
Статья в формате PDF
266 KB...
08 04 2026 18:41:58
Статья в формате PDF
133 KB...
07 04 2026 22:45:14
Статья в формате PDF
111 KB...
04 04 2026 2:57:56
Статья в формате PDF
257 KB...
02 04 2026 2:23:26
Статья в формате PDF
251 KB...
01 04 2026 17:18:12
С целью оценки клинико-лабораторной эффективности плазмафереза в лечении больных с тяжелой дифтерией проведено обследование 28 пациентов с токсической дифтерией ротоглотки 3-й степени. Установлено, что использование плазмафереза в лечении больных дифтерией позволяет ускорить исчезновение симптомов интоксикации, специфического воспаления в ротоглотке, снизить частоту встречаемости осложнений заболевания и изменить их хаpaктер в сторону уменьшения тяжелых форм, а также способствует динамичному восстановлению показателей обмена гликопротеидов, активности изоферментов аминотрaнcфераз.
...
31 03 2026 22:12:31
Статья в формате PDF
276 KB...
30 03 2026 21:45:46
Статья в формате PDF
209 KB...
29 03 2026 0:58:43
Статья в формате PDF
102 KB...
28 03 2026 23:49:33
Статья в формате PDF
166 KB...
27 03 2026 11:36:11
Статья в формате PDF
338 KB...
26 03 2026 7:54:16
Статья в формате PDF
96 KB...
25 03 2026 18:21:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
