ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ С РАЗВИТИЕМ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК

Уровень развития ручной умелости тесно связан с речевой активностью и способствует её развитию. Как правило, у детей с перинатальной патологией ЦНС эти два процесса отстают от должного возрастного уровня. При всех формах дизартрии отмечается ограничение активных движений мышц артикуляционного аппарата в сочетании с рядом других нарушений и особенно тонкой дифференцированной моторики пальцев рук. Ребенок не воспринимает состояние напряженности или расслабленности мышц. Поэтому у детей с дизартрическим синдромом отмечается напряженность мелкой мускулатуры и как результат - неловкость движений пальцев рук.
Все указанное вызывает необходимость целенаправленной работы по развитию мелкой моторики рук у детей с дизартрией во время логопедических занятий. Логопед выступает в этой совместной деятельности в новом качестве: изодеятельности и конструирования. Тонко, ненавязчиво, в интересной, занимательной форме он общается с детьми, рука в руку, опираясь на ведущую деятельность - экспериментирование и игру. При этом решаются речевые задачи: пополняется словарный запас ребенка, развивается грамматический строй, связная речь, автоматизируются поставленные звуки. В процессе педагогической деятельности происходит взаимодействие всех анализаторных систем ребенка: зрительного, слухового, прострaнcтвенного восприятия, тактильной чувствительности и происходит их координированное развитие.
Целенаправленное систематическое развитие мелкой моторики у детей с патологией речи уже на начальном этапе повышает работоспособность за счет активирующего воздействия на ЦНС. Одновременно с развитием тонких дифференцированных движение пальцев рук становится более подвижным и артикуляционный аппарат, исчезают явления моторной истощаемости. Сопряженная гимнастика рук и артикуляционных мышц у детей с дизартрией способствует наиболее эффективной подготовке артикуляционного аппарата к постановке звука, развитию мелкой моторики, нормализации тонуса артикуляционной мускулатуры, в конечном счете улучшает речедвигательную функцию ребенка.
Многолетний опыт работы с этой категорией детей свидетельствует, что коррекционно-развивающая работа с детьми, в которой сочетаются речевая и двигательная активность тонкой моторики рук повышает эффективность комплексного лечебного процесса у пациентов с патологией центральной нервной системы перинатального происхождения.
Статья в формате PDF
262 KB...
23 03 2026 14:45:55
22 03 2026 5:29:30
Статья в формате PDF
132 KB...
21 03 2026 22:52:35
Статья в формате PDF
112 KB...
20 03 2026 8:41:40
Статья в формате PDF
490 KB...
19 03 2026 0:32:24
Статья в формате PDF
111 KB...
18 03 2026 10:28:29
Статья в формате PDF
127 KB...
17 03 2026 5:18:42
Работа посвящена физическому моделированию торцевого выпуска руды при системах с обрушением руды и вмещающих пород. Актуальность темы определяется необходимостью повышения эффективности отработки рудных месторождений полезных ископаемых с применением систем с обрушением. Рассматриваемые системы хаpaктеризуются высокими показателями потерь и разубоживания руды. Моделирование выпуска руды позволят решать вопрос оптимизации параметров системы разработки и совершенствования технологических процессов очистной выемки.
...
15 03 2026 9:58:55
Статья в формате PDF
141 KB...
14 03 2026 13:30:53
Статья в формате PDF
120 KB...
13 03 2026 23:24:40
Статья в формате PDF
291 KB...
12 03 2026 23:59:38
Статья в формате PDF
109 KB...
11 03 2026 15:26:27
Статья в формате PDF
132 KB...
10 03 2026 10:15:25
Статья в формате PDF
101 KB...
09 03 2026 15:12:42
Статья в формате PDF
119 KB...
08 03 2026 15:24:40
Статья в формате PDF
111 KB...
07 03 2026 15:37:27
Статья в формате PDF
237 KB...
06 03 2026 11:50:10
Статья в формате PDF
247 KB...
05 03 2026 5:50:26
Статья в формате PDF
106 KB...
04 03 2026 20:10:10
Статья в формате PDF
139 KB...
03 03 2026 19:55:37
Статья в формате PDF
124 KB...
02 03 2026 20:19:10
Статья в формате PDF
101 KB...
28 02 2026 20:39:45
Статья в формате PDF
113 KB...
27 02 2026 7:33:14
Статья в формате PDF
128 KB...
26 02 2026 9:40:58
Статья в формате PDF
220 KB...
25 02 2026 2:12:29
Статья в формате PDF
249 KB...
24 02 2026 8:40:52
Статья в формате PDF
119 KB...
23 02 2026 4:24:13
Статья в формате PDF
104 KB...
21 02 2026 20:36:47
Статья в формате PDF
204 KB...
20 02 2026 15:45:39
Рассматриваются проблемы поступления минеральных веществ в организм человека, суточное потрeбление и хаpaктерные симптомы дефицита химических элементов. Подчеркивается особая роль йода и селена в питании человека. Отмечается, что ряд дикорастущих растений может быть использован в качестве источников микро- и макроэлементов.
...
19 02 2026 16:28:17
Статья в формате PDF
116 KB...
18 02 2026 14:11:11
Статья в формате PDF
127 KB...
17 02 2026 6:32:27
Статья в формате PDF
214 KB...
16 02 2026 18:35:30
Статья в формате PDF
151 KB...
15 02 2026 9:43:48
Статья в формате PDF
273 KB...
14 02 2026 2:25:50
Статья в формате PDF
250 KB...
13 02 2026 16:50:44
Проведен сравнительный спектральный анализ биоэлектрической активности головного мозга по данным электроэнцефалографии (ЭЭГ) и индукционной магнитоэнцефалографии (МЭГИ) пациентов с хронической формой ишемической нейрооптикопатии и глаукомой. Выявлен ряд особенностей, хаpaктеризующих наличие данных видов патологий у исследуемых, проявляющихся десинхронизацией работы полушарий, а так же повышением амплитуды спектральной оценки определенных частотных диапазонов МЭГИ и ЭЭГ. У пациентов с ишемической нейрооптикопатией выявлены признаки усиления тонуса адренорецепторов артериальных сосудов, а так же увеличение амплитуды медленных электрических потенциалов. Наличие глаукомы хаpaктеризовалось усилением тонус адренорецепторов гладкой мускулатуры, а так же ослаблением парасимпатического тонуса вегетативной нервной системы. Сравнительный анализ не показал статистически значимых отличий показателей МЭГИ и ЭЭГ.
...
12 02 2026 8:12:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::