Расчет хаpaктеристик примембранного прострaнcтва миелинизированных нервных волокон > Полезные советы
Тысяча полезных мелочей    

Расчет хаpaктеристик примембранного прострaнcтва миелинизированных нервных волокон

Расчет хаpaктеристик примембранного прострaнcтва миелинизированных нервных волокон

Глухова Н. В. Каталымов Л.Л. Статья в формате PDF 113 KB У интактных перехватов Ранвье миелинизированных нервных волокон после потенциала действия регистрируется продолжительная (с постоянной времени τ = 48 мс) следовая деполяризация (СД), обусловленная, видимо, аккумуляцией выходящего во время потенциала действия калия в примембраном прострaнcтве, отделенном от наружного раствора диффузионным барьером (Л.Л. Каталымов, 1974).

На основании зависимости величины мембранного потенциала от наружной концентрации калия (A.Huxley, R.Stämpfly, 1951) деполяризация после спайка на 2,39±0,72 мВ соответствует изменению наружной концентрации калия ( К) на 1,3±0,3 ммоль. Согласно формуле ΔК= M/θ (B.Frankenhaeuser, A.Hodgkin, 1956; H. Meves,1961), где M - выход ионов калия на единицу площади перехвата, рассчитываемый как интеграл  =5х10 -11 моль/см2, а θ - ширина примембранного прострaнcтва, рассчитываемая ширина примембранного прострaнcтва θ=М/ΔКS=(5х10-11 моль/см2 )/(1,3х10- 6 моль/см3 )=0,38мкм.

 Проницаемость диффузионного барьера (Р), рассчитывается по формуле Р=θ/τ(B.Frankenhaeuser, A.Hodgkin, 1956; H. Meves, 1961). Постоянная времени убывания СД (τ), соответствующая согласно нашему предположению постоянной времени «рассасывания» калия из примембранного прострaнcтва, равна 48 мс. Рассчитанная таким образом проницаемость диффузионного барьера (Р) составила 7,91×10–4   см/с, что на порядок меньше величины Р, определенной ранее для изолированных нервных волокон (H. Meves, 1961).

Работа выполнена при финансовой поддержке фонда «Университеты России», грант УР 07.01.025.

Список литературы

  1. Каталымов Л.Л. // Нейрофизиология. 1974. Т. 6. № 5. С. 532-542.
  2. Erlanger I., Gasser H. Electrical signes of nervous activity. University of Pennsylvania, Press Philadelphia, 1937.
  3. Huxley A.F., Stämpfli R.//. J. Physiol. (Lond.), 1951, V. 112, P. 496-508.
  4. Meves H. // Pflüg. Arch. ges. Physiol. 1961. V.272. P.336-359.
  5. Frankenhaeuser B., Hodgkin A.L. // J. Physiol. (Lond.). 1956. V.131. Р. 341-376.


КОЛЛАЙДЕР – 2010

КОЛЛАЙДЕР – 2010 Статья в формате PDF 288 KB...

26 06 2026 17:31:50

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся. ...

21 06 2026 2:11:33

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Статья в формате PDF 295 KB...

16 06 2026 14:28:34

ПОНИМАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ

ПОНИМАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ Понимание в статье рассматривается как условие реализации потенциала, который заложен в каждом ребенке. При этом одаренность выступает с точки зрения восприимчивости, инициативы, достижений. Реализация потенциала происходит в процессе обучения, где понимание рассматривается как познавательная процеДypa и с точки зрения общения. ...

03 06 2026 11:37:28

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::