ИССЛЕДОВАНИЯ КОМПОНЕНТНОГО СОСТАВА СВОБОДНЫХ АМИНОКИСЛОТ В СОПЛОДИЯХ ХМЕЛЯ ОБЫКНОВЕННОГО
Аминокислоты как основные составные части белков участвуют во всех жизненных процессах наряду с нуклеиновыми кислотами, углеводами, липидами.
Многие аминокислоты играют важную роль в патогенезе сахарного диабета, некоторые из них стимулируют инкрецию инсулина клетками поджелудочной железы [1]. Имеется ряд сообщений об участии аминокислот в процессах нервной регуляции различных функций организма, а также о выраженном влиянии аминокислот на сосудистый тонус.
Определяли аминокислоты в водном экстpaкте с помощью нингидриновой реакции, а также анализировали их состав хроматографией в тонком слое сорбента [1, 2]. При качественном анализе исследуемое извлечение смешивали с равным объемом 2 % водного раствора нингидрина и нагревали на водяной бане в течение 15 минут. При охлаждении развивалось красно фиолетовое окрашивание.
Для усиления окраски хроматограммы нагревали в сушильном шкафу при 100-105º C в течение нескольких минут. Аминокислоты проявлялись в виде красно - фиолетовых пятен [2].
В результате проведенных исследований в соплодиях хмеля (обыкновенного) обнаружен: аспарагиновая кислота, глутаминовая кислота, треонин, тирозин, аланин, пролин, глицин, серин, аспарагин, гистидин и цистеин.
Список литературы
- Машковский М.Д. Лекарственные средства. В 2-х т. - М.: Изд-во «Новая Волна», 2000. - Т. 2. - 608 с.
- Аминокислоты в медицине / В.И. Западнюк, Л.П. Купран, М.У. Зайка и др. - Киев: Здоровья, 1982. - 200 с.
Физико-технический лицей № 1 целенаправленно решает задачу выявления интеллектуально одаренных школьников и развития их способностей. Содержание, формы и методы обучения в лицее базируются на принципах профилизации, вариативности, фундаментализации, интегративности, гуманизации, иформатизации. Профильные предметы - математика, физика и информатика. Их изучение занимает 54 % учебного времени, а изучение биологии и химии - всего 10 %. Для учащихся, проявляющих интерес и способности к изучению естественнонаучных предметов проводятся занятия в спецкурсах и кружках, индивидуальные консультации, реализуются учебно-исследовательские проекты. За счет выбора индивидуальной образовательной траектории эти учащиеся имеют возможность достичь высоких результатов в изучении биологии и химии, вплоть до побед на международных олимпиадах.
...
23 05 2026 12:53:53
Статья в формате PDF
112 KB...
22 05 2026 14:42:41
Статья в формате PDF
148 KB...
21 05 2026 2:50:23
Статья в формате PDF
101 KB...
20 05 2026 12:14:38
Рассматриваются проблемы синтеза искусств в творчестве дагестанских художников, основные художественные и эстетические черты традиционных форм народного искусства, дающие обширный материал для формирования и развития современной художественной культуры Дагестана.
...
19 05 2026 2:23:37
Статья в формате PDF
126 KB...
18 05 2026 1:22:45
Статья в формате PDF
111 KB...
16 05 2026 15:44:58
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
15 05 2026 14:44:29
Статья в формате PDF
251 KB...
14 05 2026 7:42:19
Статья в формате PDF
321 KB...
13 05 2026 15:25:16
Статья в формате PDF
107 KB...
12 05 2026 14:25:21
Статья в формате PDF
835 KB...
11 05 2026 22:22:49
Статья в формате PDF
120 KB...
10 05 2026 21:25:11
Статья в формате PDF
133 KB...
09 05 2026 14:59:47
Статья в формате PDF
396 KB...
08 05 2026 15:38:33
Представлены данные литературы, посвященные изучению консервативной тактике при травматических повреждениях селезенки. Показаны показания и противопоказания и необходимые условия для проведения консервативного лечения таких повреждений.
...
07 05 2026 20:13:30
Статья в формате PDF
138 KB...
06 05 2026 20:53:41
Статья в формате PDF
143 KB...
05 05 2026 21:41:40
Статья в формате PDF
281 KB...
04 05 2026 3:33:59
Статья в формате PDF
127 KB...
30 04 2026 14:20:36
Статья в формате PDF
135 KB...
29 04 2026 9:49:27
Статья в формате PDF
373 KB...
28 04 2026 0:23:26
Статья в формате PDF
113 KB...
27 04 2026 2:22:12
Статья в формате PDF
268 KB...
26 04 2026 11:53:24
Статья в формате PDF
147 KB...
25 04 2026 10:54:12
Статья в формате PDF
118 KB...
24 04 2026 15:49:57
Статья в формате PDF
253 KB...
23 04 2026 23:28:29
Статья в формате PDF
129 KB...
22 04 2026 23:16:30
Статья в формате PDF
345 KB...
20 04 2026 15:21:46
Статья в формате PDF
367 KB...
19 04 2026 8:30:20
Статья в формате PDF
109 KB...
18 04 2026 14:27:41
Статья в формате PDF
105 KB...
16 04 2026 10:52:30
Рассмотрены проекты, связанные с инновациями. Определены понятия: «проект, содержащий инновацию», «проекты, связанные с инновациями», «проект, вовлекающий инновации». Дана концептуальная схема взаимосвязи проектов, связанных с инновациями. Приведены примеры различных проектов. Показаны различные виды технологических и информационных потоков в комплексе проектов, связанных с инновациями Введено понятие, «среды развития инновации». Рассмотрен пример трaнcпортной инфраструктуры как среды развития инноваций. Определены условия, при которых может возникнуть открытый инновационный проект. Дается схема мониторинга результата инновации. Показано различие между полем отношений и полем взаимодействия среды с результатом инновации. Показано, что комплекс проектов является взаимосвязанным. Поэтому при реализации системы управления инновациями этот комплекс должен быть принят за основу такой системы
...
15 04 2026 0:10:47
Статья в формате PDF
110 KB...
14 04 2026 10:12:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
