ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАВ ПАЦИЕНТА КАК ПРОБЛЕМА МОДЕРНИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
Система обеспечения прав пациента представляет собой, с одной стороны - юридические документы, регулируемые ими действия и контроль за этими действиями соответствующих организаций. С другой стороны - это этические нормы и принципы, следование которым не является обязательным, но отступление от которых влечет за собой неформальные санкции. Реализация прав пациента обеспечивается в Российской Федерации нормами различных отраслей международного, конституционного, гражданского, уголовного и других отраслей права, а также нормами формирующегося российского законодательства об охране здоровья граждан.
Действующая в настоящее время ст.30 «Основ законодательства РФ по охране здоровья граждан» (от 22 июля 1993 г. № 5487-1) «Права пациента» включает 13 положений. некоторые из них декларированы, хотя впервые юридически отражают права пациента при обращении за медицинской помощью. Обращает внимание, что на стороне пациента, в случае его неудовлетворенности оказанной помощью объединяются многочисленные структуры от СМИ до судов различной инстанции. В то же время проблема защиты врача остается его личным делом. В связи с этим для национального законодательства остро стоит проблема создания адекватного правового режима, адекватно регулирующего взаимоотношения врача и пациента. В настоящее время предлагаются различные варианты проектов ФЗ в рассматриваемом поле - «Медицинский кодекс», «Кодекс прав пациента» и др. Нам импонирует проект ФЗ «О правах и обязанностях пациента» (Сергеев Ю.Д., Филиппов Ю.Н., Абаева О.Л. и соавт.), который предусматривает не только расширение прав пациента (до 20 пунктов), но введение обязанностей - ст.4 (7 пунктов), среди которых: уважение прав и достоинства других пациентов и персонала ЛПУ; исключение употрeбления фармсредств без согласия лечащего врача, в том числе алкоголя в период лечения в ЛПУ. Мы считаем, что необходимость совершенствования законодательной базы российского здравоохранения (основанной на документах 15-летней давности, не отвечающим современных реалиях) стоит достаточно остро и требует безотлагательного решения. Положения данных документов задают концептуальные подходы к определению прав пациента и нормативное регулирование правоотношений в области обеспечения и защиты прав пациента.
Статья в формате PDF
122 KB...
30 10 2026 16:22:25
Статья в формате PDF
304 KB...
29 10 2026 10:22:25
Статья в формате PDF
131 KB...
28 10 2026 10:13:30
В работе приведены результаты анализа степеней сингемеробии парциальных флор Якутии в разрезе флористических районов. Отмечается роль географических факторов в формировании групп районов, объединенных по степени сингемеробии флор крупных геоботанических типов.
...
27 10 2026 21:12:38
Статья в формате PDF
118 KB...
26 10 2026 4:28:58
Статья в формате PDF
245 KB...
25 10 2026 6:28:13
Статья в формате PDF
116 KB...
24 10 2026 11:54:59
Статья в формате PDF
100 KB...
23 10 2026 16:59:35
Статья в формате PDF
109 KB...
20 10 2026 9:25:48
Статья в формате PDF
121 KB...
19 10 2026 19:11:49
Статья в формате PDF
263 KB...
18 10 2026 16:18:49
Статья в формате PDF
284 KB...
16 10 2026 5:55:16
Статья в формате PDF
104 KB...
14 10 2026 19:52:17
Статья в формате PDF
264 KB...
13 10 2026 10:39:13
Статья в формате PDF
132 KB...
12 10 2026 1:29:33
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
11 10 2026 20:56:34
Статья в формате PDF
108 KB...
10 10 2026 19:32:36
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
09 10 2026 3:31:13
Статья в формате PDF
233 KB...
07 10 2026 8:21:14
Статья в формате PDF
104 KB...
06 10 2026 11:58:49
Статья в формате PDF
263 KB...
04 10 2026 17:44:18
В работе показано как, используя концептуальный язык «Бинарная Модель Знаний», можно представлять метаданные для публикаций по биологии медицине в Семантическом Вебе. Представление метаданных дается в форме соответствующих онтологий.
...
03 10 2026 16:46:11
Статья в формате PDF
288 KB...
02 10 2026 4:32:20
Статья в формате PDF
172 KB...
01 10 2026 13:36:17
Статья в формате PDF
116 KB...
30 09 2026 23:13:24
Статья в формате PDF
113 KB...
29 09 2026 17:42:45
Статья в формате PDF
118 KB...
28 09 2026 0:55:18
Статья в формате PDF
97 KB...
27 09 2026 22:26:37
Статья в формате PDF
256 KB...
26 09 2026 18:39:34
Статья в формате PDF
118 KB...
22 09 2026 3:51:17
Статья в формате PDF
311 KB...
21 09 2026 7:36:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
