МОДЕЛИРОВАНИЕ ОСТРОГО И ХРОНИЧЕСКОГО ЭНДОТОКСИКОЗА: ФОРМАТ ПРОБЛЕМЫ
Проблема развития эндотоксикоза (ЭТ) в клинической пpaктике справедливо считается достаточно запyтaнной как для клинициста, так и для патоморфолога [Симбирцев С.А., 1999; Гринёв М.В. с соавт., 2001; Мишнев О.Д. с соавт., 2003; Balk R.A., 2000]. Изучение большого количества литературных источников за период с середины 70-х годов прошлого столетия по настоящее время и собственный 10-летний опыт по моделированию ЭТ позволили нам суммировать несколько основных направлений исследования в рамках настоящего направления экспериментальной патологии.
1. Исследование природы эндогенных токсических соединений (ЭТС), путей их проникновения в кровоток и распределения в жидких средах организма.
2. Молекулярные аспекты взаимодействия ЭТС и компонентов вторичного медиаторного каскада с мишенями клетки и внеклеточных структур.
3. Раскрытие закономерностей морфофункциональных изменений в органах и тканях при ЭТ. Акцент придается основным органам-мишеням ЭТС, но интерес исследователей направлен пpaктически на все доступные изучению объекты на тканевом и клеточном уровне.
4. Изучение ЭТ как общебиологического процесса на системном уровне. Большой заслугой этого направления стало формирование концепции хронического ЭТ, разграничения (пока не полного) острого ЭТ без шокового течения от шока данной этиологии. Сюда же можно отнести исследования по изучению системных и местных компенсаторно-приспособительных реакций при ЭТ.
5. Подходы к изучению ЭТ в аспекте его патогенетической терапии. В настоящее время арсенал подходов непрерывно расширяется за счет открытия все новых и новых молекулярных мишеней, воздействие на которые ограничивает эффекты ЭТС, фиксирует их вне своих мишеней или конкурируют за них.
В связи многообразием задач при изучении ЭТ и сложностью процесса как такового, авторы в своих исследованиях могут подвергать варьированию любой из моментов моделирования.
1. Виды лабораторных животных. В настоящее время БЭТ моделируется на белых мышах и крысах (беспородных и различных линий), морских свинках, хомячках, кроликах, беспородных собаках и кошках, у разнообразных видов жвачных, приматов.
2. Острота и глубина процесса, которые тесно связаны между собой. Инициальные моменты острого ЭТ можно определять уже в первые 10-15 мин от начала эксперимента, при хроническом ЭТ обычная длительность наблюдения - 30-120 сут.
3. Способ инициации ЭТ. Имеет смысл подразделить все воздействия на стартующие при повреждении кишечника, печени, почек, легких, периферических тканей (например, ожоговая травма). Только первый вариант при остром течении соответствует классическому бактериальному ЭТ, остальные (независимо от наличия микробного ЛПС в качестве триггера) относятся к тканевым или смешанным вариантам.
4. Реактивность организма. Используют животных, различных по полу, возрасту, индивидуальной реактивности. Особого внимания заслуживают работы, полученные на чистых линиях животных, различающихся по экспрессии конкретных молекулярных мишеней ЭТС, ключевых ферментов метаболизма и т.п.
Проведенный анализ позволяет при постановке цели и задач работы выбрать модель, наиболее адекватную для получения данных о морфофункциональных изменениях в органах и тканях при ЭТ.
Статья в формате PDF
148 KB...
13 04 2026 14:42:34
Статья в формате PDF
72 KB...
12 04 2026 12:58:20
Статья в формате PDF
99 KB...
11 04 2026 4:45:58
Статья в формате PDF
118 KB...
10 04 2026 5:49:41
Статья в формате PDF
106 KB...
09 04 2026 11:43:32
Статья в формате PDF
268 KB...
08 04 2026 17:55:54
Статья в формате PDF
92 KB...
07 04 2026 12:11:57
Статья в формате PDF
106 KB...
06 04 2026 22:50:36
Статья в формате PDF
147 KB...
04 04 2026 13:15:44
Статья в формате PDF
127 KB...
03 04 2026 4:12:19
Статья в формате PDF
138 KB...
01 04 2026 5:52:56
Статья в формате PDF
254 KB...
31 03 2026 2:13:27
Статья в формате PDF
191 KB...
30 03 2026 14:21:10
Статья в формате PDF
273 KB...
29 03 2026 19:39:47
Статья в формате PDF
153 KB...
28 03 2026 17:24:38
Статья в формате PDF
90 KB...
27 03 2026 7:49:59
Статья в формате PDF
113 KB...
26 03 2026 23:35:57
Статья в формате PDF
231 KB...
24 03 2026 0:33:26
Статья в формате PDF
224 KB...
23 03 2026 20:16:37
Статья в формате PDF
110 KB...
22 03 2026 11:51:50
Статья в формате PDF
115 KB...
21 03 2026 8:19:52
Статья в формате PDF
122 KB...
19 03 2026 16:50:24
Статья в формате PDF
400 KB...
18 03 2026 8:21:46
Статья в формате PDF
110 KB...
17 03 2026 21:38:38
Статья в формате PDF
144 KB...
16 03 2026 11:52:24
Статья в формате PDF
112 KB...
15 03 2026 1:29:51
Статья в формате PDF
452 KB...
14 03 2026 8:31:45
Статья в формате PDF
85 KB...
13 03 2026 22:21:50
Статья в формате PDF
119 KB...
12 03 2026 8:40:17
Статья в формате PDF
160 KB...
11 03 2026 17:31:54
Статья в формате PDF
124 KB...
09 03 2026 13:28:58
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
07 03 2026 0:28:15
Статья в формате PDF
258 KB...
06 03 2026 6:39:28
Статья в формате PDF
296 KB...
05 03 2026 10:43:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
