ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Актуальность данной работы представляет особый интерес в виду того, что культурная диффузия в рамках процесса интеграции отдельных этнических культур в единую мировую культуру посредством развития глобальных финансовых рынков, средств информации и миграционных потоков привела к стремительному росту контактов между государственными институтами, социальными группами и индивидами различных стран и культур, где проблемы именно межкультурной коммуникации стоят весьма остро касательно успешного установления взаимовыгодных отношений. В ходе этих контактов исчезает множество традиционных форм жизни и способов мышления, но возникают новые формы культуры и образов жизни. Cовременный технический прогресс и глобальные политические, экономические и культурные изменения привели к тому, что наша планета оказалась пронизанной густой сетью коммуникаций, позволяющих осуществлять невиданные ранее масштабы общения. Государства и народы, их составляющие, несмотря на противоречия и коренные различия между ними, успешно находят способы и средства взаимопонимания. Внутри этой формирующейся системы становится чрезвычайно важным уметь определять культурные особенности составляющих ее элементов, чтобы понять друг друга и добиться взаимного признания. На материалах современных исследователей вопросов межкультурной коммуникации и проведенного исследования с представителями китайской культуры были сделаны следующие выводы.
1. Для построения эффективной коммуникации необходимо распознавать и приспосабливаться к культурным сигналам, выражающим скрытые ценности и убеждения представителей различных культур.
2. Основными ключевыми хаpaктеристиками культурной принадлежности в ходе работы в коллективе являются - то, как люди воспринимают иерархию в рабочем коллективе; то, как ими воспринимается индивидуальный вклад в достижении общей цели (ориентированы ли больше на коллективный труд или индивидуальный); уровень доверия между людьми необходимый для построения рабочих отношений; стиль общения; отношение ко времени; отношение к риску и инновациям; мотивация.
3. Сохранение культурной принадлежности позволяет более четко определить отношение к вышеуказанных хаpaктеристикам представителей различных культур, а также положительно влияет на установление межкультурных контактов.
Статья в формате PDF
112 KB...
11 06 2026 2:39:39
Статья в формате PDF
147 KB...
09 06 2026 18:15:35
Статья в формате PDF
237 KB...
08 06 2026 2:51:38
Статья в формате PDF
254 KB...
05 06 2026 1:12:43
Статья в формате PDF
136 KB...
04 06 2026 12:49:13
Статья в формате PDF
101 KB...
03 06 2026 7:15:15
Статья в формате PDF
299 KB...
02 06 2026 3:30:33
Статья в формате PDF
263 KB...
01 06 2026 0:11:16
Статья в формате PDF
118 KB...
31 05 2026 22:29:45
Статья в формате PDF
324 KB...
29 05 2026 11:58:24
Статья в формате PDF
110 KB...
28 05 2026 3:54:46
В статье Жаворонковой И.А. и Некрасова А.С. «Танцевально-двигательная терапия» танец рассматривается не только как социокультурное, но и как социально-психологическое и психофизиологическое явление, как форма невер¬бальной коммуникации и самовыражения. Это приводит к возникновению нового психиатрического направления - танцевальной психотерапии, где танец используется как способ лечения. В статье анализируются основные этапы этого направления.
...
27 05 2026 22:45:20
Статья в формате PDF
348 KB...
25 05 2026 9:16:23
Статья в формате PDF
143 KB...
24 05 2026 23:53:22
Статья в формате PDF
103 KB...
23 05 2026 20:36:58
Статья в формате PDF
322 KB...
21 05 2026 17:42:21
Статья в формате PDF
299 KB...
19 05 2026 3:58:51
Статья в формате PDF
93 KB...
18 05 2026 7:54:42
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
17 05 2026 15:43:19
Статья в формате PDF
274 KB...
15 05 2026 18:35:22
Статья в формате PDF
495 KB...
14 05 2026 12:41:35
Статья в формате PDF
266 KB...
13 05 2026 16:14:16
Статья в формате PDF
96 KB...
12 05 2026 2:18:16
Статья в формате PDF
97 KB...
11 05 2026 16:52:59
Статья в формате PDF
119 KB...
10 05 2026 20:54:46
Статья в формате PDF
320 KB...
09 05 2026 3:39:49
Статья в формате PDF
239 KB...
08 05 2026 3:36:32
Статья в формате PDF
257 KB...
07 05 2026 13:35:45
Статья в формате PDF
164 KB...
06 05 2026 2:34:15
Статья в формате PDF
118 KB...
05 05 2026 11:58:20
Статья в формате PDF
115 KB...
04 05 2026 10:11:23
Статья в формате PDF
249 KB...
03 05 2026 5:47:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
