НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Проблеме усвоения и закрепления профессиональных навыков и умений (в объеме рекомендуемом программными установками) на протяжении всего срока учебы студента в вузе надлежит придать хаpaктер строгой обязательности при личной заинтересованности и самостоятельности студента в накоплении им профессионального умения уже с первого курса учебы. Студент должен четко понимать то, что без усвоения рекомендуемых профессиональных навыков ему врачом не стать. Исходя из того, что число студентов, приходящих одномоментно на занятия на кафедру может достигать несколько десятков, то за одну курацию (даже если она продолжается несколько недель) провести полномасштабную работу по овладению ими всеми рекомендуемых профессиональных навыков просто невозможно. Значит, это мероприятие нужно проводить методом накопления уже с первого курса учебы. Для достижения поставленной цели студенту следует вместе с зачетной книжкой вручать и вкладыш, в котором будут перечислены все навыки, которыми он должен овладеть за годы учебы, при этом не обязательно усвоение того или иного навыка строго увязывать с фактором времени, определенным годом обучения в вузе. Следует приветствовать личную инициативу студента в приобретении каждого навыка. Овладение им может произойти во время дежурства в том или ином отделении, во время производственной пpaктики, во время работы в качестве младшего и среднего медицинского персонала и т. д. Для придания хаpaктера официальности и проверяемости, специалист (врач, старшая медицинская сестра и другие лица), который наблюдал за процессом усвоения студентом определенного навыка, должен оставить во вкладыше соответствующую документирующую запись (название больницы, свою фамилию, дату), заверенную печатью отделения. Студент, пришедший на занятие по той или иной дисциплине, обязан предоставлять преподавателю этот вкладыш, что позволит не только контролировать данный раздел учебы, но и предпринимать действенные необходимые меры по устранению допущенных студентом пробелов в учебе. Кроме того, преподаватель на занятиях обязан выборочно проверять не только теоретические знания каждого студента, но и организовать проверку стабильности усвоения им того или иного профессионального навыка. Если во время проверки окажется, что у студента знаний нет, то необходимо добиться их усвоения, путем прикрепления студента к опытному пpaктическому врачу или к медицинской сестре. Опыт свидетельствует о плодотворном значении в этом деле дежурств студентов в вечернее и ночное время.
Личные наблюдения свидетельствуют о том, что логическое мышление у студентов последнего года обучения целесообразно выpaбатывать не путем ответа по учебнику, а разбором алгоритма диагностики и лечения больного по теме занятия. И начинать надо с тактики семейного врача в домашних условиях, а затем последовательно - врача скорой медицинской помощи, приемного отделения, стационара, хирурга, палаты интенсивной терапии. Из 120 студентов, у которых занятие проводилось по данной методике, только 8 получили оценку «хорошо», а остальные - «отлично», то есть средний бал успеваемости у них составил 4,93, при этом у остальной группы студентов от был всего 4,18, то есть эти данные свидетельствуют об определенной пользе предлагаемой модели выработки логического мышления у студентов при проведении с ними того или другого тематического занятия.
Статья в формате PDF
223 KB...
11 04 2026 21:12:12
Статья в формате PDF
270 KB...
10 04 2026 23:57:45
Статья в формате PDF
113 KB...
09 04 2026 9:52:21
Статья в формате PDF
112 KB...
08 04 2026 22:50:46
Статья в формате PDF
109 KB...
07 04 2026 17:48:39
Статья в формате PDF
117 KB...
06 04 2026 20:54:32
Статья в формате PDF
441 KB...
05 04 2026 16:29:40
Статья в формате PDF
266 KB...
04 04 2026 18:11:14
Статья в формате PDF
120 KB...
02 04 2026 2:58:14
Статья в формате PDF
286 KB...
01 04 2026 23:51:29
Статья в формате PDF
112 KB...
31 03 2026 23:51:28
Статья в формате PDF
106 KB...
30 03 2026 18:24:50
Статья в формате PDF
121 KB...
29 03 2026 4:51:43
Статья в формате PDF
118 KB...
28 03 2026 16:22:28
Статья в формате PDF
275 KB...
27 03 2026 11:40:29
Статья в формате PDF
357 KB...
26 03 2026 10:11:36
Статья в формате PDF
124 KB...
25 03 2026 1:31:19
Статья в формате PDF
122 KB...
24 03 2026 5:23:53
Статья в формате PDF
108 KB...
23 03 2026 19:18:42
Статья в формате PDF
253 KB...
22 03 2026 10:21:18
Статья в формате PDF
131 KB...
21 03 2026 12:17:30
Статья в формате PDF
126 KB...
20 03 2026 9:29:41
Статья в формате PDF
123 KB...
19 03 2026 15:47:58
Статья в формате PDF
100 KB...
18 03 2026 3:38:19
Статья в формате PDF
116 KB...
16 03 2026 23:22:26
Статья в формате PDF
122 KB...
15 03 2026 1:30:19
Статья в формате PDF
317 KB...
14 03 2026 14:52:18
Статья в формате PDF
101 KB...
13 03 2026 21:48:49
Статья в формате PDF
101 KB...
12 03 2026 14:29:29
В статье дано математическое описание процесса образования градиентных оксидных покрытий в микроплазменном режиме для случая, когда лимитирующей стадией процесса является стадия доставки ионов из раствора электролита к поверхности электрода.
Статья может быть полезна исследователям и пpaктикам, изучающим и использующим микроплазменные процессы для получения оксидных и керамических покрытий в растворах электролитов.
...
11 03 2026 16:34:14
Статья в формате PDF
124 KB...
10 03 2026 1:35:44
Статья в формате PDF
115 KB...
09 03 2026 0:40:21
Статья в формате PDF
143 KB...
08 03 2026 12:19:33
Статья в формате PDF
316 KB...
07 03 2026 14:53:37
Статья в формате PDF
259 KB...
06 03 2026 14:18:29
Статья в формате PDF
150 KB...
05 03 2026 17:36:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::