ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ – УЖАС? НЕТ, ПРОСТО ЗАДАЧИ
Все возрастающая популярность задач с параметрами далеко не случайна. Изучение многообразных процессов из различных областей науки и пpaктической деятельности зачастую приводит к решению таких задач. Задачи с параметрами являются одним из эффективных средств развития системного мышления, элементов математического творчества, исследовательских способностей учащихся, повышения уровня их математической культуры. С их помощью проверяется техника владения формулами, методами решения уравнений, умения выстраивать логическую цепочку рассуждений. Этим объясняется присутствие задач с параметрами в вариантах ЕГЭ по математике.
Однако, в школьном обучении задачи с параметрами решаются лишь эпизодически, по мнению самих учителей, ввиду отсутствия достаточности времени, сложности таких задач и их разнообразия. Учителя в основном включают задачи с параметрами лишь при подготовке к ЕГЭ, что является методической ошибкой. Одной из причин слабого владения школьниками методами решения задач с параметрами является неподготовленность к этому процессу самого учителя. Кроме того, ни в одном из общефедеральных комплектов учебников по математике, в том числе и для углубленного изучения, нет систематического обращения к этим задачам. В связи с этим, вполне закономерен уровень выполнения школьниками задач данного типа - 0,32%.
Чтобы задачи с параметрами не были для учащихся непривычными, сложными, вызывающими ужас, мы считаем, что обучение их решению следует начинать как можно раньше, это, в свою очередь, требует подбора комплекса задач, содержащих параметр для каждой темы курса алгебры. Решению некоторых методических аспектов и посвящено наше исследование: определены этапы формирования умений решать задачи с параметрами (пропедевтический, подготовительный, деятельностно-смысловой, тренинговый, контрольно-оценочный), требования к комплексу таких задач (преемственности, естественности, значимости, от простого к сложному, концентричности, активизации учебной деятельности и перспективности), разработаны комплексы задач, которые мы предлагаем включить в содержание каждой темы школьного курса алгебры.
Статья в формате PDF
113 KB...
23 03 2026 9:27:29
Статья в формате PDF
117 KB...
22 03 2026 23:51:26
Статья в формате PDF
104 KB...
21 03 2026 3:58:15
Статья в формате PDF
149 KB...
18 03 2026 4:14:43
Статья в формате PDF
95 KB...
17 03 2026 21:57:51
Статья в формате PDF
298 KB...
16 03 2026 14:18:10
Статья в формате PDF
292 KB...
15 03 2026 3:10:42
Статья в формате PDF
100 KB...
14 03 2026 22:30:32
Статья в формате PDF
105 KB...
13 03 2026 8:20:21
Статья в формате PDF
174 KB...
12 03 2026 21:26:23
Статья в формате PDF
221 KB...
11 03 2026 16:29:51
Исследованы особенности взаимосвязи увеличения массы и продольных размеров тела и его частей у здоровых новорожденных (535), детей с задержкой внутриутробного развития (938) и 221 детей с отставанием в росте одной из нижних конечностей. Использованы методы антропометрии детей, ультразвуковое исследование плода и оценка психического развития дошкольников. В этих группах обследуемых выявлены хаpaктерные различия динамики продольных размеров тела, отнесенных к его массе. Показано, что церебральный тип конституции появляется у детей при отсутствии диспластической задержки роста тела. Для успешного психического развития дошкольников благоприятны не максимальные, а средние размеры тела детей.
...
10 03 2026 19:26:27
Надежность кристаллизационных установок можно обеспечивать, учитывая, что при ведении основного процесса протекают побочные процессы (агломерация кристаллов, их дробление, инкрустация, вторичное образование зародышей и др.).
...
09 03 2026 7:43:31
Статья в формате PDF
135 KB...
08 03 2026 19:32:34
Статья в формате PDF
126 KB...
07 03 2026 4:15:15
Статья в формате PDF
209 KB...
06 03 2026 17:58:16
Статья в формате PDF
125 KB...
04 03 2026 14:42:57
Статья в формате PDF
118 KB...
03 03 2026 0:37:26
Статья в формате PDF
127 KB...
02 03 2026 18:39:30
Статья в формате PDF
305 KB...
01 03 2026 6:11:34
Статья в формате PDF
269 KB...
28 02 2026 18:14:20
Статья в формате PDF
280 KB...
26 02 2026 6:56:54
Статья в формате PDF
301 KB...
25 02 2026 10:57:40
По результатам измерений ширины годичных слоев на рабочей части керна и определения радиального роста дерева, и последующей идентификации по ним статистической закономерности, выполняют прогнозирование на ретроспективу на число лет с начала рабочей зоны керна до момента начала жизни измеряемого учетного дерева.
...
24 02 2026 3:21:12
Статья в формате PDF
132 KB...
23 02 2026 13:36:48
Статья в формате PDF
140 KB...
22 02 2026 8:29:59
Статья в формате PDF
107 KB...
21 02 2026 15:28:51
Статья в формате PDF
133 KB...
19 02 2026 21:12:29
Статья в формате PDF
100 KB...
18 02 2026 15:55:15
Статья в формате PDF
253 KB...
17 02 2026 5:35:25
Статья в формате PDF
136 KB...
16 02 2026 10:21:13
Статья в формате PDF
274 KB...
15 02 2026 21:48:58
Статья в формате PDF
121 KB...
14 02 2026 7:42:26
Статья в формате PDF
105 KB...
13 02 2026 23:49:13
Статья в формате PDF
112 KB...
12 02 2026 3:55:19
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
