К ВОПРОСУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
Важнейшей проблемой педагогического и психологического обеспечения в спорте является контроль и управление спортивной деятельностью на любом уровне спортивного совершенствования, что включает в себя индивидуализацию тренировочной подготовки в зависимости от склонностей и интересов самого спортсмена. Особенно это актуально для спортсменов подросткового и юношеского возраста, когда противоречия между побуждениями спортсменов и организацией тренировочного процесса могут резко снизить интересы и мотивы занятия спортом, а в худшем случае и повлечь за собой уход из спорта.
Высокие результаты в спорте теснейшим образом связаны с мотивационной сферой человека. Мотивация является не только стержневой хаpaктеристикой личности спортсмена и ведет его к поставленной цели, но и оказывает влияние на хаpaктер всех процессов, протекающих в организме в ходе деятельности. Главной же особенностью спортивной мотивации является ее прямое влияние на результативность деятельности спортсмена. В условиях жесткого соревновательного противоборства можно ожидать полной самоотдачи и стремления к победе лишь у мотивированного спортсмена, обладающего максимальной выраженностью мотивации. Недооценка роли мотивационных факторов, учета динамики изменения мотивов спортивными педагогами, тренерами, самими спортсменами часто приводит к тому, что человек оказывается неспособным проявить свои возможности, реализовать ту огромную работу, которую он совершает, занимаясь спортом.
Обобщая результаты педагогического эксперимента, можно заключить, что при пpaктической реализации выделенных нами педагогических условий в учебно-тренировочном процессе волейболистов 15-16 лет наблюдается:
1) ускорение темпов развития волевых качеств целеустремленности, настойчивости и упорства;
2) ослабление значимости мотива эмоционального удовольствия, социально-эмоционального и социально-мopaльного мотивов, и повышение значимости мотивов достижения успеха, социального и физического самоутверждения;
3) усиление спортивной мотивации и соревновательной мотивации;
4) повышение уровня субъективного контроля и способности к самоуправлению общением, поведением и деятельностью.
Статья в формате PDF
335 KB...
01 11 2026 3:26:33
Статья в формате PDF
276 KB...
31 10 2026 9:50:59
Статья в формате PDF
134 KB...
30 10 2026 14:20:58
Статья в формате PDF
250 KB...
29 10 2026 15:31:35
Статья в формате PDF
140 KB...
28 10 2026 20:43:29
Статья в формате PDF
114 KB...
27 10 2026 20:27:17
Статья в формате PDF
116 KB...
26 10 2026 13:11:40
Статья в формате PDF
268 KB...
23 10 2026 19:20:58
Статья в формате PDF
512 KB...
22 10 2026 23:15:53
Статья в формате PDF
104 KB...
21 10 2026 1:31:52
В работе показано, что фундаментальные принципы классической механики и теории поля - принцип наименьшего действия и калибровочная инвариантность полей и электромагнитного поля - есть прямое следствие существования уже в рамках классической физики функции состояния.
...
20 10 2026 22:19:50
Статья в формате PDF
104 KB...
19 10 2026 4:51:42
Статья в формате PDF
203 KB...
18 10 2026 15:24:38
Статья в формате PDF
125 KB...
17 10 2026 17:47:55
Статья в формате PDF
285 KB...
16 10 2026 11:19:51
Статья в формате PDF
109 KB...
15 10 2026 3:40:47
Статья в формате PDF
241 KB...
14 10 2026 21:15:25
Статья в формате PDF
224 KB...
13 10 2026 13:26:36
Статья в формате PDF
266 KB...
12 10 2026 9:19:14
Статья в формате PDF
115 KB...
11 10 2026 20:31:14
Статья в формате PDF
112 KB...
10 10 2026 4:41:58
Статья в формате PDF
200 KB...
09 10 2026 11:33:59
Статья в формате PDF
138 KB...
08 10 2026 4:53:13
Статья в формате PDF
119 KB...
07 10 2026 18:19:30
Статья в формате PDF 123 KB...
05 10 2026 6:40:31
Статья в формате PDF
114 KB...
04 10 2026 20:22:33
Статья в формате PDF
116 KB...
03 10 2026 20:27:43
Статья в формате PDF 293 KB...
30 09 2026 10:48:48
Статья в формате PDF
127 KB...
29 09 2026 2:41:11
Статья в формате PDF 253 KB...
28 09 2026 4:15:41
На основе анализа s-d обменного взаимодействия в структурах типа NiAs с частично вакантными катионными позициями, моделировались различного рода зависимости результирующей намагниченности от температуры нестехиометрических ферримагнетиков. На основе исследований пирротина методами ЯГР и РФА доказано, что двухподрешеточный ферримагнетик, содержащий в структуре катионные вакансии, должен рассматриваться, при определенном типе распределения вакансий, как ферримагнетик с четырьмя магнитными подрешетками. В данном случае, дополнительные магнитные подрешетки можно рассматривать как подрешетки, индуцированные хаpaктером распределения катионных вакансий в структуре. Квантово-механические расчеты в рамках модели молекулярного поля температурных изменений намагниченности отдельно для каждой из подрешеток, а также анализ результирующей термокривой намагниченности, объясняют ряд экспериментально полученных кривых зависимости намагниченности от температуры нестехиометрического пирротина с различной плотностью вакансий в структуре.
...
27 09 2026 3:54:16
Статья в формате PDF
249 KB...
25 09 2026 21:12:18
Статья в формате PDF
119 KB...
24 09 2026 20:38:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
