К ВОПРОСУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
Важнейшей проблемой педагогического и психологического обеспечения в спорте является контроль и управление спортивной деятельностью на любом уровне спортивного совершенствования, что включает в себя индивидуализацию тренировочной подготовки в зависимости от склонностей и интересов самого спортсмена. Особенно это актуально для спортсменов подросткового и юношеского возраста, когда противоречия между побуждениями спортсменов и организацией тренировочного процесса могут резко снизить интересы и мотивы занятия спортом, а в худшем случае и повлечь за собой уход из спорта.
Высокие результаты в спорте теснейшим образом связаны с мотивационной сферой человека. Мотивация является не только стержневой хаpaктеристикой личности спортсмена и ведет его к поставленной цели, но и оказывает влияние на хаpaктер всех процессов, протекающих в организме в ходе деятельности. Главной же особенностью спортивной мотивации является ее прямое влияние на результативность деятельности спортсмена. В условиях жесткого соревновательного противоборства можно ожидать полной самоотдачи и стремления к победе лишь у мотивированного спортсмена, обладающего максимальной выраженностью мотивации. Недооценка роли мотивационных факторов, учета динамики изменения мотивов спортивными педагогами, тренерами, самими спортсменами часто приводит к тому, что человек оказывается неспособным проявить свои возможности, реализовать ту огромную работу, которую он совершает, занимаясь спортом.
Обобщая результаты педагогического эксперимента, можно заключить, что при пpaктической реализации выделенных нами педагогических условий в учебно-тренировочном процессе волейболистов 15-16 лет наблюдается:
1) ускорение темпов развития волевых качеств целеустремленности, настойчивости и упорства;
2) ослабление значимости мотива эмоционального удовольствия, социально-эмоционального и социально-мopaльного мотивов, и повышение значимости мотивов достижения успеха, социального и физического самоутверждения;
3) усиление спортивной мотивации и соревновательной мотивации;
4) повышение уровня субъективного контроля и способности к самоуправлению общением, поведением и деятельностью.
Статья в формате PDF
144 KB...
31 08 2026 4:38:30
Статья в формате PDF 114 KB...
30 08 2026 13:55:40
Статья в формате PDF
167 KB...
28 08 2026 2:21:16
Статья в формате PDF
106 KB...
27 08 2026 17:54:13
Статья в формате PDF
145 KB...
25 08 2026 4:29:40
Статья в формате PDF
124 KB...
24 08 2026 17:39:35
Статья в формате PDF
111 KB...
22 08 2026 21:31:11
Статья в формате PDF
284 KB...
21 08 2026 20:28:17
Статья в формате PDF
124 KB...
20 08 2026 17:35:55
Статья в формате PDF
122 KB...
19 08 2026 10:53:54
Статья в формате PDF
114 KB...
18 08 2026 5:26:26
Статья в формате PDF
111 KB...
16 08 2026 23:16:21
Статья в формате PDF
147 KB...
14 08 2026 13:35:11
Статья в формате PDF
112 KB...
13 08 2026 3:41:49
Статья в формате PDF
134 KB...
12 08 2026 0:31:34
Статья в формате PDF
109 KB...
11 08 2026 12:56:36
Развивающиеся при гипертонической болезни сосудистые поражения находят свое продолжение в изменении кровотока и эндометрии и плаценты, что наиболее остро проявляется при сочетании с гестозом. Данные изменения наблюдаются в виде развития склероза, фибриноидного некроза, нарушения кровообращения (полнокровие, стаз, кровоизлияния, тромбоз), деструкции ультраструктур. Все это приводит к развитию маточно-фетоплацентарной сосудистой недостаточности и сопровождается крайне напряженным состоянием гомеостаза плода.
...
10 08 2026 13:35:30
Статья в формате PDF
107 KB...
09 08 2026 9:32:50
Статья в формате PDF
110 KB...
07 08 2026 18:52:20
Статья в формате PDF
139 KB...
06 08 2026 22:30:58
Статья в формате PDF
379 KB...
05 08 2026 7:33:35
С экологических позиций излагается представление о человеке как метасистеме, состоящей из макроскопического (тело) и микроскопического (микробиота) компонентов. Последний определяется как биоценоз микроорганизмов — бактерий, простейших, микроскопических грибов и вирусов, встречающийся у здоровых людей. Приводятся некоторые количественные хаpaктеристики микробиоты человека: общее число микроорганизмов, суммарная биомасса, процентное содержание облигатной, факультативной и транзиторной составляющих, время, за которое происходит смена генерации микроорганизмов. Рассматриваются главные системоообразующие факторы, обеспечивающие целостность микробиоты: структурный, метаболический, генетический и информационный. Анализируются взаимоотношения микробиоты и макроорганизма в нормальных физиологических условиях и при патологии. Обсуждаются механизмы развития дисбиозов и патогенетически обоснованные подходы к их коррекции.
...
04 08 2026 14:40:53
Статья в формате PDF
182 KB...
03 08 2026 8:50:15
Статья в формате PDF
118 KB...
02 08 2026 16:19:26
Статья в формате PDF
122 KB...
01 08 2026 19:20:44
Статья в формате PDF
254 KB...
31 07 2026 14:53:27
Статья в формате PDF
111 KB...
30 07 2026 11:15:55
Статья в формате PDF
297 KB...
29 07 2026 15:12:26
Статья в формате PDF
99 KB...
28 07 2026 18:21:19
Статья в формате PDF
117 KB...
27 07 2026 11:14:50
Статья в формате PDF
161 KB...
25 07 2026 7:32:33
Статья в формате PDF
114 KB...
24 07 2026 13:44:56
Статья в формате PDF
109 KB...
23 07 2026 1:57:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
