К ВОПРОСУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
Важнейшей проблемой педагогического и психологического обеспечения в спорте является контроль и управление спортивной деятельностью на любом уровне спортивного совершенствования, что включает в себя индивидуализацию тренировочной подготовки в зависимости от склонностей и интересов самого спортсмена. Особенно это актуально для спортсменов подросткового и юношеского возраста, когда противоречия между побуждениями спортсменов и организацией тренировочного процесса могут резко снизить интересы и мотивы занятия спортом, а в худшем случае и повлечь за собой уход из спорта.
Высокие результаты в спорте теснейшим образом связаны с мотивационной сферой человека. Мотивация является не только стержневой хаpaктеристикой личности спортсмена и ведет его к поставленной цели, но и оказывает влияние на хаpaктер всех процессов, протекающих в организме в ходе деятельности. Главной же особенностью спортивной мотивации является ее прямое влияние на результативность деятельности спортсмена. В условиях жесткого соревновательного противоборства можно ожидать полной самоотдачи и стремления к победе лишь у мотивированного спортсмена, обладающего максимальной выраженностью мотивации. Недооценка роли мотивационных факторов, учета динамики изменения мотивов спортивными педагогами, тренерами, самими спортсменами часто приводит к тому, что человек оказывается неспособным проявить свои возможности, реализовать ту огромную работу, которую он совершает, занимаясь спортом.
Обобщая результаты педагогического эксперимента, можно заключить, что при пpaктической реализации выделенных нами педагогических условий в учебно-тренировочном процессе волейболистов 15-16 лет наблюдается:
1) ускорение темпов развития волевых качеств целеустремленности, настойчивости и упорства;
2) ослабление значимости мотива эмоционального удовольствия, социально-эмоционального и социально-мopaльного мотивов, и повышение значимости мотивов достижения успеха, социального и физического самоутверждения;
3) усиление спортивной мотивации и соревновательной мотивации;
4) повышение уровня субъективного контроля и способности к самоуправлению общением, поведением и деятельностью.
Эмбриональная полукольцевидная форма является исходной в морфогенезе дефинитивной двенадцатиперстной кишки человека. Она преобразуется в кольцевидную у большинства плодов десятой недели, последняя в типичную подковообразную форму — к середине утробной жизни человека.
...
11 07 2025 22:53:17
Статья в формате PDF
112 KB...
09 07 2025 15:44:57
Статья в формате PDF
98 KB...
07 07 2025 11:51:44
Статья в формате PDF
105 KB...
06 07 2025 3:50:21
Статья в формате PDF
265 KB...
05 07 2025 19:22:54
В экспериментах по микроэволюции генетически модифицированных бактерий (ГМО) при непрерывном культивировании показано, что при переходе от одного стационарного состояния к другому в открытой биологической системе скорость производства энтропии должна возрастать, а не уменьшаться, как следует из основных положений неравновесной термодинамики. С точки зрения термодинамики проточные культуры микроорганизмов – хемостат и турбидостат – это открытые термодинамические системы, способные находиться в устойчивых стационарных состояниях. Причем, в соответствии с классификацией М.Эйгена (1973), хемостат соответствует случаю постоянных потоков, а турбидостат – случаю постоянной организации. Несмотря на кажущееся разнообразие микроэволюционных переходов в двух типах открытых систем при их изучении обнаруживаются общие закономерности. Важнейшей из них является возрастание потока использованной популяциями свободной энергии, и, следовательно, возрастание теплорассеяния и скорости производства энтропии. Результаты свидетельствуют о необходимости дальнейшего развития термодинамической теории открытых биологических систем, дальнейшего изучения общих закономерностей биологического развития.
...
04 07 2025 5:53:50
Статья в формате PDF
111 KB...
03 07 2025 8:14:32
Статья в формате PDF
128 KB...
02 07 2025 20:29:32
Статья в формате PDF
109 KB...
30 06 2025 2:48:13
Статья в формате PDF
258 KB...
29 06 2025 15:44:52
Статья в формате PDF
147 KB...
28 06 2025 4:37:18
Статья в формате PDF
208 KB...
27 06 2025 21:59:49
Статья в формате PDF
99 KB...
26 06 2025 1:43:26
Статья в формате PDF
170 KB...
25 06 2025 1:51:55
Статья в формате PDF
273 KB...
24 06 2025 14:40:15
Статья в формате PDF
127 KB...
23 06 2025 12:27:46
Статья в формате PDF
112 KB...
22 06 2025 5:12:28
Статья в формате PDF
112 KB...
21 06 2025 0:10:44
Статья в формате PDF
158 KB...
18 06 2025 22:24:56
Статья в формате PDF
117 KB...
17 06 2025 20:14:37
Статья в формате PDF
254 KB...
16 06 2025 13:59:56
Статья в формате PDF
303 KB...
15 06 2025 4:27:39
В статье приводятся обобщенные данные о принципах лечения и современных подходах к дифференцированной терапии носовых кровотечений, отражена специфика коррекции геморрагического синдрома при кранио-фациальных травмах. Приводится критический анализ общепринятых положении о принципах лечения носовых геморрагий.
...
13 06 2025 14:55:53
Статья в формате PDF
114 KB...
12 06 2025 5:10:40
Статья в формате PDF
312 KB...
11 06 2025 3:25:33
Статья в формате PDF
109 KB...
10 06 2025 14:39:33
Статья в формате PDF
354 KB...
09 06 2025 21:41:32
Статья в формате PDF
401 KB...
07 06 2025 11:27:31
Статья «Собственность на землю: историографический аспект» представляет собой историографический анализ проблемы отношений собственности на землю с точки зрения различных школ экономической мысли. В ней раскрываются противоречия теории земельной собственности с современной пpaктикой землепользования.
...
06 06 2025 1:34:22
Статья в формате PDF
268 KB...
05 06 2025 23:45:59
Статья в формате PDF
184 KB...
04 06 2025 22:55:11
Статья в формате PDF
207 KB...
03 06 2025 9:37:44
Статья в формате PDF
152 KB...
02 06 2025 2:36:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
