РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТАЛЛОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ОБРАЗЦОВ, УПРОЧНЕННЫХ СТАТИКО-ИМПУЛЬСНЫМ МЕТОДОМ

Металлографические исследования предусматривали анализ образования полос деформации при статико-импульсном нагружении. Деформация имеет вид узких полос с острыми концами различной длины и ширины. Наибольшее число полос обнаружено в области наибольшего деформирования. Рассмотрение полос деформирования позволяет сделать вывод о том, что они являются областями двойникования. Размеры и физические свойства образующихся двойников зависят от условий нагружения, химического состава материала и режимов обработки. Увеличение энергии статико-импульсной обработки (СИО) приводит к возрастанию количества двойников.
Исследованиями установлено, что распределение двойников по глубине упрочненных СИО образцов неодинаково. Следует отметить следующие изменения от поверхности образца вглубь по сечению:
- размер зерна увеличивается;
- степень искажения зерен убывает;
- общее количество двойников уменьшается;
- число зерен, содержащих двойники, снижается;
- количество перьевидных двойников уменьшается так, что становятся преобладающими узкие двойники;
- средняя толщина двойников становится меньше (рисунок).
Распределение двойников и площадок постоянной твердости по сечению образца из стали 110Г13Л, упрочненной СИО: а - при Е = 18 Дж; б - при Е = 6 Дж
Указанные закономерности связаны с изменением величины и длительности действия напряжения при распространении статико-импульсного воздействия вглубь упрочненного образца, а также с различиями в ориентации зерен по отношению к главным напряжениям.
Статья в формате PDF
132 KB...
22 05 2026 10:30:30
Статья в формате PDF
285 KB...
21 05 2026 23:20:20
Статья в формате PDF
119 KB...
20 05 2026 9:11:12
Статья в формате PDF
254 KB...
19 05 2026 13:12:18
Статья в формате PDF
228 KB...
18 05 2026 6:30:30
Статья в формате PDF
140 KB...
17 05 2026 6:34:17
Статья в формате PDF
117 KB...
16 05 2026 20:39:57
Статья в формате PDF
111 KB...
15 05 2026 7:13:17
Статья в формате PDF
172 KB...
14 05 2026 23:57:30
Статья в формате PDF
109 KB...
13 05 2026 17:18:37
Статья в формате PDF
193 KB...
12 05 2026 4:21:55
Статья в формате PDF
137 KB...
11 05 2026 4:15:12
Статья в формате PDF
131 KB...
10 05 2026 19:48:18
Статья в формате PDF
257 KB...
08 05 2026 3:44:24
Статья в формате PDF
117 KB...
06 05 2026 5:27:15
Статья в формате PDF
302 KB...
05 05 2026 23:11:50
Статья в формате PDF
136 KB...
02 05 2026 8:42:43
Статья в формате PDF
171 KB...
01 05 2026 23:13:46
Статья в формате PDF
269 KB...
30 04 2026 6:17:11
Статья в формате PDF
119 KB...
28 04 2026 14:31:21
Статья в формате PDF
121 KB...
26 04 2026 21:46:16
Статья в формате PDF
100 KB...
25 04 2026 2:59:57
Статья в формате PDF
263 KB...
24 04 2026 17:26:58
Статья в формате PDF
167 KB...
22 04 2026 10:23:29
Статья в формате PDF
284 KB...
21 04 2026 21:37:56
Статья в формате PDF
150 KB...
20 04 2026 1:45:19
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
19 04 2026 23:54:55
Статья в формате PDF
206 KB...
17 04 2026 8:21:33
Статья в формате PDF
124 KB...
16 04 2026 20:37:21
Статья в формате PDF
103 KB...
14 04 2026 3:55:38
Статья в формате PDF
102 KB...
13 04 2026 7:15:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::