ОБОСНОВАНИЕ РАБОЧЕГО РЕЖИМА КРОТОДРЕНАЖНОЙ МАШИНЫ

Создание конструкции рабочего органа для строительства кротового дренажа принцип действия, которого основан только на механическом взаимодействии с грунтом [1], обуславливает необходимость обоснования рабочего режима кротодренажной машины в целом.
Результаты анализа взаимодействия инструмента рабочего органа с грунтом позволяют предположить, что плотность грунта в стенках кротовин зависит от соотношения величины статического и динамического нагружения. При условии определения геометрических параметров инструмента активное влияние на изменение плотности грунта в стенках кротовины будут оказывать энергия, частота приложения ударной нагрузки и скорость перемещения базовой машины Vб.м Динамическое воздействие инструмента на грунт вызывает волновые процессы и приводит к его тиксотропному разупрочнению. В таком состоянии грунт обладает повышенной деформативной способностью. Скорость осевой подачи инструмента, определяемая перемещением базовой машины, влияет на хаpaктер статико-динамического формирования стенок кротовины и их плотность. Наибольшая плотность может быть получена при условии, когда за время цикла работы ударного устройства (Tц = 1/nуд) происходит процесс прокола тиксотропно разупрочненной зоны и статическое нагружение грунтового полупрострaнcтва, подготавливающее грунт к следующему удару. Поскольку абсолютно точно такие скорости определить невозможно, то целесообразно определить некоторый скоростной диапазон, при котором будет формироваться кротовина с наиболее плотными стенками:
Vб.м = nуд∙Xдин/(1 - Kст),∙
где показатель статического воздействия; Xдин - единичное динамическое внедрение инструмента; nуд - частота ударов.
Список литературы
1. Лазуткин С.Л., Лазуткин А.Г., Лазуткина Н.А. Математическая модель формирования нагрузки на импульсном исполнительном органе машины // Машиностроение и безопасность жизнедеятельности. - 2009. - №6. - С. 121-125.
Статья в формате PDF
113 KB...
17 08 2026 21:23:13
Статья в формате PDF
124 KB...
14 08 2026 20:16:10
Статья в формате PDF
355 KB...
13 08 2026 4:30:11
Статья в формате PDF
104 KB...
12 08 2026 14:15:59
Статья в формате PDF
131 KB...
11 08 2026 12:34:15
Статья в формате PDF
374 KB...
10 08 2026 23:28:41
Статья в формате PDF
145 KB...
09 08 2026 21:50:24
Статья в формате PDF
137 KB...
08 08 2026 20:14:57
Статья в формате PDF
286 KB...
07 08 2026 2:16:32
Статья в формате PDF
112 KB...
06 08 2026 14:11:14
Статья в формате PDF 111 KB...
04 08 2026 11:10:20
Статья в формате PDF
157 KB...
03 08 2026 8:43:14
Статья в формате PDF
149 KB...
02 08 2026 4:35:26
Статья в формате PDF
123 KB...
01 08 2026 14:17:25
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
31 07 2026 1:34:44
Статья в формате PDF
135 KB...
30 07 2026 23:31:42
Статья в формате PDF
262 KB...
29 07 2026 7:49:15
Приведены данные по распространению элементов платиновой группы (ЭПГ) в офиолитах Салаира, Алтая и Горной Шории. ЭПГ в наибольших концентрациях отмечены в проявлениях хромитов, образующих подиформные залежи, а также в никелевых проявлениях с обильными сульфидами меди, никеля и кобальта. Минералы ЭПГ представлены изоферроплатиной, иридосмином и рутениридосмином. Реже встречаются самородная платина, рутениевый невъянскит и рутениевый сысерскит. В рудных телах также присутствуют в повышенных концентрациях золото и серебро. Состав минеральных фаз платиноидов указывает на близость к восточно-уральскому геолого-промышленному типу, связанному с изверженными породами габбро-клинопироксенит-перидотитовой формации.
...
28 07 2026 21:55:21
Статья в формате PDF
245 KB...
27 07 2026 20:59:11
Статья в формате PDF
112 KB...
26 07 2026 0:30:46
Статья в формате PDF
118 KB...
25 07 2026 0:57:22
Статья в формате PDF
121 KB...
24 07 2026 7:33:24
Статья в формате PDF
223 KB...
23 07 2026 11:26:39
Статья в формате PDF
140 KB...
22 07 2026 22:16:47
Статья в формате PDF
143 KB...
21 07 2026 5:46:55
Статья в формате PDF
138 KB...
20 07 2026 20:44:37
Статья в формате PDF
216 KB...
18 07 2026 5:11:41
Статья в формате PDF
110 KB...
15 07 2026 9:13:14
Статья в формате PDF
104 KB...
13 07 2026 21:18:15
Статья в формате PDF
117 KB...
12 07 2026 12:45:29
Статья в формате PDF
111 KB...
11 07 2026 19:15:27
Статья в формате PDF
137 KB...
10 07 2026 6:30:11
Статья в формате PDF
140 KB...
09 07 2026 21:17:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::