МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Одной из форм обучения в настоящее время чаще всего обсуждается «проектирование» или «проектная деятельность». Данная форма обучения успешно внедрена нами в курсе преподавания обшей экологии и основ экологии. Проектная деятельность (проектирование) - это выполнение учебного проекта для обобщения и интеграции знаний, полученных за весь период обучения; это организованная и целенаправленная деятельность, результатом которой является получение новой информации. Обучение на основе метода проектов состоит из нескольких этапов:
- Определение темы, цели и задачи проекта, подбор участников проекта.
- Творческий поиск идей решения задач проекта.
- Получение ожидаемого результата и его оценка.
Созданный на базе Томского политехнического университета (кафедра технологии основного органического синтеза) и Центра допрофессионального образования учащихся «Планирование карьеры» химико-экологический профиль позволяет не только повысить уровень экологического образования и воспитания студентов и школьников, но также способствует вовлечению молодежи в решение экологических проблем региона. Нами разработана программа, в которой предлагаем модульную концепцию преподавания химии, считая, что главная её цель - раскрыть содержание химической науки и её методов, законов химии, которые помогают учащимся сквозь призму химических знаний здраво оценить экологическую ситуацию и найти выход из неё. Исходя из того, что существующей парадигмой образования является «познание мира», а студент или школьник рассматривается как объект воздействия, то мы рассматриваем учащихся как субъект воздействия, который может изменить мир. На передний план выдвигается идея саморазвития личности, для которой определяющими становятся мopaльно-этические принципы. Экологическое образование в данном случае ориентировано на раскрытие потенциальных неповторимых способностей учащихся. Именно поэтому в созданном блоке «Школа- ВУЗ - Профессиональная деятельность» создана такая модель образования, в основе которой лежит естественно - научная предметная интеграция и теория преобразующей пpaктики.
На кафедре технологии основного органического синтеза (ТООС ТПУ) школьники принимают непосредственное участие в научно-исследовательской деятельности вместе со студентами. Профиль работает уже несколько лет. Результатом работы является выполнение следующих проектов:
- Утилизация отходов коксохимического сырья
- Получение фоточувствительного материала
- Изучение адгезии полимеров к металлам (на примере металлических труб для городского водоснабжения)
- Утилизация отходов производства ДСП
- Очистка почвы от нефтепродуктов
- Очистка почвы от пестицидов
В результате выполнения проекта у учащихся развивается креативность мышления - ряд мыслительных качеств, благодаря которым возможно осуществление творческого процесса. В числе креативного ряда качеств можно отметить: открытость опыту, наблюдательность, чувствительность к новым проблемам, самостоятельность, необычность, нестандартность.
Приобщение школьников к научной школе играет в процессе экологического образования огромную роль, поскольку является предпосылкой осуществления идеи непрерывности в развитии образовательно-научных традиций.
В процессе ассимиляции молодежи с научно-исследовательской работой происходит освоение исследовательских ориентиров, усвоение исследовательского и методологического аппарата. Особенностью научной школы является непосредственная связь между школьниками, учащимися и руководителем, который в качестве средств обучения выбирает диалог, а исследовательский поиск включает неформальные компоненты, способствующие творческому развитию личности.
Результаты исследований ежегодно успешно докладываются на Всероссийском конкурсе исследовательских работ имени В.И.Вернадского и подтверждаются дипломами. Учащиеся вместе со студентами принимают активное участие в региональных научно-исследовательских конференциях (г. Томск, г. Красноярск, г. Новоуральск), а также в Областной научно-пpaктической конференции («Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра»).
07 02 2025 1:21:33
Статья в формате PDF
304 KB...
05 02 2025 22:10:50
Статья в формате PDF
120 KB...
04 02 2025 5:28:33
Информационное поле живой матери создается природой, природа адаптирует это поле, обучает окружающему мирозданию и формирует, передает, самоорганизующейся живой материи.
...
03 02 2025 5:41:15
Статья в формате PDF
148 KB...
02 02 2025 5:25:44
Статья в формате PDF
119 KB...
01 02 2025 21:38:12
Статья в формате PDF
104 KB...
31 01 2025 1:56:58
Статья в формате PDF
128 KB...
30 01 2025 0:43:52
Статья в формате PDF
104 KB...
29 01 2025 15:10:50
28 01 2025 17:49:14
Статья в формате PDF
139 KB...
26 01 2025 7:33:57
Статья в формате PDF
133 KB...
25 01 2025 15:30:52
24 01 2025 4:39:41
Статья в формате PDF
146 KB...
23 01 2025 23:20:44
Статья в формате PDF
416 KB...
22 01 2025 4:16:23
Статья в формате PDF
114 KB...
21 01 2025 21:13:12
Статья в формате PDF
131 KB...
20 01 2025 19:42:21
Статья в формате PDF
416 KB...
19 01 2025 19:14:54
В работе рассматривается русский религиозный раскол, отраженный в творчестве Владимира Личутина, исследуются причины, истоки и последствия этой трагедии, разьявшей общество на две непримиримые стороны в XVII веке, который, по мнению автора, продолжается и поныне. Показано развитие национального самосознания нации, на которое влияют этнические приоритеты. Они обусловлены коллективной идентичностью на базе общности «крови и почвы», его едином историческом прошлом, территории, религиозными воззрениями этнос. Повествователь является посредником между изображенным и читателем, нередко выступая в роли свидетеля и истолкователя показанных лиц и событий.
Ключевые слова: раскол, православие, Никон, царь Алексей Михайлович, Беловодье
...
17 01 2025 18:27:56
Статья в формате PDF
112 KB...
16 01 2025 4:49:30
Статья в формате PDF
112 KB...
15 01 2025 23:38:42
Статья в формате PDF
123 KB...
14 01 2025 13:15:55
Статья в формате PDF
103 KB...
13 01 2025 13:28:16
Статья в формате PDF
303 KB...
12 01 2025 15:25:21
Статья в формате PDF
221 KB...
11 01 2025 3:29:48
Статья в формате PDF
110 KB...
09 01 2025 17:53:27
Статья в формате PDF
109 KB...
08 01 2025 14:50:55
Статья в формате PDF
730 KB...
07 01 2025 11:50:57
Статья в формате PDF
139 KB...
06 01 2025 3:17:45
Статья в формате PDF
307 KB...
05 01 2025 7:51:41
Статья в формате PDF
124 KB...
04 01 2025 4:54:35
Статья в формате PDF
119 KB...
03 01 2025 2:46:16
02 01 2025 12:17:43
Статья в формате PDF
243 KB...
01 01 2025 19:34:34
Статья в формате PDF
120 KB...
30 12 2024 18:10:53
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::