МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Одной из форм обучения в настоящее время чаще всего обсуждается «проектирование» или «проектная деятельность». Данная форма обучения успешно внедрена нами в курсе преподавания обшей экологии и основ экологии. Проектная деятельность (проектирование) - это выполнение учебного проекта для обобщения и интеграции знаний, полученных за весь период обучения; это организованная и целенаправленная деятельность, результатом которой является получение новой информации. Обучение на основе метода проектов состоит из нескольких этапов:
- Определение темы, цели и задачи проекта, подбор участников проекта.
- Творческий поиск идей решения задач проекта.
- Получение ожидаемого результата и его оценка.
Созданный на базе Томского политехнического университета (кафедра технологии основного органического синтеза) и Центра допрофессионального образования учащихся «Планирование карьеры» химико-экологический профиль позволяет не только повысить уровень экологического образования и воспитания студентов и школьников, но также способствует вовлечению молодежи в решение экологических проблем региона. Нами разработана программа, в которой предлагаем модульную концепцию преподавания химии, считая, что главная её цель - раскрыть содержание химической науки и её методов, законов химии, которые помогают учащимся сквозь призму химических знаний здраво оценить экологическую ситуацию и найти выход из неё. Исходя из того, что существующей парадигмой образования является «познание мира», а студент или школьник рассматривается как объект воздействия, то мы рассматриваем учащихся как субъект воздействия, который может изменить мир. На передний план выдвигается идея саморазвития личности, для которой определяющими становятся мopaльно-этические принципы. Экологическое образование в данном случае ориентировано на раскрытие потенциальных неповторимых способностей учащихся. Именно поэтому в созданном блоке «Школа- ВУЗ - Профессиональная деятельность» создана такая модель образования, в основе которой лежит естественно - научная предметная интеграция и теория преобразующей пpaктики.
На кафедре технологии основного органического синтеза (ТООС ТПУ) школьники принимают непосредственное участие в научно-исследовательской деятельности вместе со студентами. Профиль работает уже несколько лет. Результатом работы является выполнение следующих проектов:
- Утилизация отходов коксохимического сырья
- Получение фоточувствительного материала
- Изучение адгезии полимеров к металлам (на примере металлических труб для городского водоснабжения)
- Утилизация отходов производства ДСП
- Очистка почвы от нефтепродуктов
- Очистка почвы от пестицидов
В результате выполнения проекта у учащихся развивается креативность мышления - ряд мыслительных качеств, благодаря которым возможно осуществление творческого процесса. В числе креативного ряда качеств можно отметить: открытость опыту, наблюдательность, чувствительность к новым проблемам, самостоятельность, необычность, нестандартность.
Приобщение школьников к научной школе играет в процессе экологического образования огромную роль, поскольку является предпосылкой осуществления идеи непрерывности в развитии образовательно-научных традиций.
В процессе ассимиляции молодежи с научно-исследовательской работой происходит освоение исследовательских ориентиров, усвоение исследовательского и методологического аппарата. Особенностью научной школы является непосредственная связь между школьниками, учащимися и руководителем, который в качестве средств обучения выбирает диалог, а исследовательский поиск включает неформальные компоненты, способствующие творческому развитию личности.
Результаты исследований ежегодно успешно докладываются на Всероссийском конкурсе исследовательских работ имени В.И.Вернадского и подтверждаются дипломами. Учащиеся вместе со студентами принимают активное участие в региональных научно-исследовательских конференциях (г. Томск, г. Красноярск, г. Новоуральск), а также в Областной научно-пpaктической конференции («Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра»).
Статья в формате PDF
109 KB...
11 06 2026 2:39:39
Статья в формате PDF
140 KB...
10 06 2026 5:38:41
Дана хаpaктеристика цитологических особенностей нейронов дорсомедиального ядра миндалевидного комплекса мозга (МК) на стадии диэструс. Полученные результаты сравниваются с ранее полученными на стадиях эструс и метэструс. Они показывают, что функциональное состояние нейроэндокринных нейронов этого ядра МК меняется в зависимости от уровней пoлoвых стероидов.
...
09 06 2026 7:50:45
Статья в формате PDF
112 KB...
08 06 2026 9:59:38
Статья в формате PDF
127 KB...
07 06 2026 4:46:43
Статья в формате PDF
196 KB...
06 06 2026 1:44:49
Статья в формате PDF
147 KB...
05 06 2026 18:56:15
Статья в формате PDF
113 KB...
03 06 2026 0:55:44
Изучен химический состав нетрадиционного инулинсодержащего сырья Scorzonera hispanica L. и Tragopogon porrifolius L. Получены полисахаридные концентраты и установлена их антибактериальная и гипогликемическая активности. Прогнозируется их использование в качестве лечебно-профилактических комплексов.
...
02 06 2026 10:14:20
Статья в формате PDF
108 KB...
01 06 2026 14:26:29
Статья в формате PDF
173 KB...
31 05 2026 17:59:23
Статья в формате PDF
93 KB...
30 05 2026 16:24:14
Статья в формате PDF
268 KB...
29 05 2026 15:27:34
Рассмотрен процесс выделения бутадиен-стирольного каучука из латекса СКС-30 АРК с использованием в качестве наполнителя льняного и вискозного волокна. Установлено влияние содержания льняного и вискозного волокна различной длины, при различных расходах коагулирующего агента, на полноту выделения каучука из латекса. Определено оптимальное содержание волокна и его длина.
...
28 05 2026 10:54:42
Статья в формате PDF
105 KB...
27 05 2026 2:17:21
Статья в формате PDF
156 KB...
26 05 2026 12:32:38
Статья в формате PDF
112 KB...
25 05 2026 7:15:44
Обзор состояния кормления и причин падежа молодняка лисиц в ООО «Покровское зверохозяйство» Республики Саха (Якутия) в 2010 г.
...
24 05 2026 15:15:43
Статья в формате PDF
120 KB...
23 05 2026 11:24:36
Статья в формате PDF
106 KB...
22 05 2026 23:55:44
Статья в формате PDF
118 KB...
21 05 2026 18:52:20
Статья в формате PDF
256 KB...
20 05 2026 13:20:11
Статья в формате PDF
254 KB...
19 05 2026 5:45:44
Статья в формате PDF
176 KB...
18 05 2026 11:31:35
Статья в формате PDF
115 KB...
17 05 2026 17:19:13
Статья в формате PDF
109 KB...
16 05 2026 6:35:34
Статья в формате PDF
105 KB...
15 05 2026 18:52:24
Статья в формате PDF
223 KB...
13 05 2026 6:42:19
Статья в формате PDF
103 KB...
12 05 2026 23:19:10
Статья в формате PDF
112 KB...
11 05 2026 4:23:51
Статья в формате PDF
184 KB...
09 05 2026 6:32:52
Статья в формате PDF
111 KB...
08 05 2026 19:12:12
При хроническом отравлении солями молибдена и хрома определены функциональные нарушения у экспериментальных животных. Изменения в плазме крови выявили нарушения желудочно-кишечного тpaкта, печени, почек, сердечной мышцы крыс.
...
07 05 2026 18:43:19
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
06 05 2026 14:25:40
Статья в формате PDF
96 KB...
05 05 2026 14:43:43
Статья в формате PDF
63 KB...
03 05 2026 15:49:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
