Разработка энергосберегающей системы кондиционирования и очистки воздуха жилых помещений
В дипломном проекте разработана система комплексной обработки воздуха локального действия для жилых помещений. Система состоит из блока обработки воздуха и входного выходного патрубков. Основной блок представляет собой абсорбер с водоиспарительной насадкой, которая орошается водой с добавлением реагентов KMnO4 и Na2CO3. С помощью данной системы воздух охлаждается за счет адиабатного испарения воды с поверхности увлажняемой насадки, увлажняется, также проводится очистка от пыли и ряда газообразных веществ. Для параметров рассматриваемого помещения был рассчитан необходимый воздухообмен и определены хаpaктеристики соответствующего оборудования. Был изготовлен опытный образец. Оценка функциональных хаpaктеристик аппарата подтвердила возможность обеспечения в рассматриваемом помещении снижения температуры воздуха в теплый период года на 4-5°С. На основании теоретической оценки степени очистки воздуха от газообразных примесей проведен эксперимент для оценки эффективности очистки воздуха от газообразных примесей и подтверждения теоретических предпосылок. Подобран ряд загрязнителей, хаpaктерных для жилого помещения, расположенного в непосредственной близости к автодороге, наибольший интерес представляла возможность «мокрой» очистки воздуха от углеводородов. Помимо этого в экспериментальную часть работы входило определение необходимой концентрации реагента для очистки воздуха от ряда углеводородов и расхода воды в орошающей насадке. Эксперимент подтвердил возможность проведения «мокрой» очистки воздуха и показал, что при использовании реагента с концентрацией более 250 мг/л эффективность очистки по углеводородам достигает 80%.
Список литературы
1. Михайлов В.А. Создание системы модульных типизированных и унифицированных средств нормализации микроклимата и оздоровления воздушной среды в кабинах самоходных машин: дис. ... д-ра техн. наук. - М.: МГТУ «МАМИ», 1998. - 492 с.
В работе впервые приведены сведения об ассоциации полиморфного ДНК – локуса NcoI гена DRD2 и уровней дофамина с повышенной тревожностью у крыс с генотипом А2/А2 по локусу TAG 1A DRD2.
...
22 09 2026 14:48:21
Статья в формате PDF
99 KB...
21 09 2026 5:19:46
Статья в формате PDF
120 KB...
20 09 2026 16:36:33
Статья в формате PDF
111 KB...
19 09 2026 20:40:10
Статья в формате PDF
131 KB...
18 09 2026 16:42:34
Измерена подъемная сила, создаваемая скошенным экранированным кольцевым крылом. Показано, что экспериментальные результаты удовлетворяют свойству автомодельности.
...
17 09 2026 3:50:56
Статья в формате PDF
298 KB...
16 09 2026 15:26:58
Статья в формате PDF
120 KB...
15 09 2026 2:24:59
Статья в формате PDF
544 KB...
14 09 2026 9:44:59
Статья в формате PDF
264 KB...
13 09 2026 21:20:47
Статья в формате PDF
137 KB...
12 09 2026 11:48:15
Статья в формате PDF
99 KB...
11 09 2026 9:54:35
Статья в формате PDF
691 KB...
10 09 2026 5:38:48
Статья в формате PDF
110 KB...
09 09 2026 9:21:42
Статья в формате PDF
113 KB...
07 09 2026 8:12:53
Статья в формате PDF
113 KB...
06 09 2026 10:20:59
Статья в формате PDF
82 KB...
05 09 2026 22:54:25
Статья в формате PDF
123 KB...
04 09 2026 13:43:31
Статья в формате PDF
117 KB...
03 09 2026 22:58:59
Статья в формате PDF
143 KB...
02 09 2026 5:39:44
Статья в формате PDF
109 KB...
01 09 2026 14:36:51
Статья в формате PDF
124 KB...
31 08 2026 9:44:33
Статья в формате PDF
137 KB...
30 08 2026 3:25:14
Статья в формате PDF
143 KB...
29 08 2026 5:28:30
Статья в формате PDF
110 KB...
28 08 2026 23:38:35
Статья в формате PDF
119 KB...
27 08 2026 0:38:44
Статья в формате PDF
112 KB...
26 08 2026 6:41:17
Статья в формате PDF
113 KB...
25 08 2026 15:28:27
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
23 08 2026 18:16:52
Статья в формате PDF
163 KB...
22 08 2026 17:15:11
Статья в формате PDF
125 KB...
21 08 2026 23:30:32
Статья в формате PDF
109 KB...
20 08 2026 17:37:50
Статья в формате PDF
124 KB...
19 08 2026 13:18:46
Приведены новые положения теории зацепления, отражающие специфику цилиндрической винтовой пары «инструмент-деталь»
...
18 08 2026 5:10:21
Статья в формате PDF
117 KB...
17 08 2026 9:18:54
Статья в формате PDF
102 KB...
16 08 2026 18:31:54
Изменяющиеся условия жизни приводят к изменению поведения и психологии наиболее уязвимых групп населения, к которым относятся пожилые и старые люди. Наиболее значимыми считаются адаптивные защитные реакции, такие как озабоченность, тревожность, депрессия. Работа поддержана и финансируется Министерством образования и науки.
...
15 08 2026 23:10:54
Статья в формате PDF
118 KB...
14 08 2026 4:39:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
