ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД В УПРАВЛЕНИИ

Широкое применение информационных технологий управления связано не столько с появлением компьютеров и баз данных, сколько с появлением новой информационной среды коммуникаций. Эта среда диктует особые формы отношений в обществе, которые называются информационными [1]. В настоящее время в сфере информационной экономики накоплен достаточный опыт, который дает основание говорить об информационном подходе в управлении.
Информационный подход в управлении включает следующие компоненты: информационный анализ процессов и явлений, информационное описание структуры объекта управления, информационное описание объектов, отношений и связей, информационное описание структуры управленческих потоков, построение информационных моделей, применение метрик в различных прострaнcтвах, информационное моделирование
Обращает на себя внимание термин «информационное описание». Особенность его в том, что в контексте информационных технологий и информационного подхода это информационное описание не произвольно, а выполняется в форме пригодной для обработки в компьютерных технологиях. Следовательно, речь идет об информационных описательных моделях. [2]
Следует подчеркнуть связь между информационным моделированием и построением информационных моделей. Это обусловлено тем, что информационное моделирование выполняется на нескольких уровнях и как предшествует построению моделей, так и использует уже построенные модели.
Информационное моделирование в управлении используют в следующих уровнях: концептуальном, статическом, динамическом, операционном.
Концептуальный уровень (conceptual perspective) информационного моделирования в управлении состоит в поиске концепций, в частности, в том, что информационные модели описывают классы или обобщенные сущности предметной области. Часто в этом случае применяют визуальный подход, что находит отражение в применении таких терминов как «взгляд», «точка зрения», «снимок», «облик» и др. Этот этап информационного моделирования предшествует построению информационных моделей и служит основой для концепции их построения, обоснования выбора и последующей реализации модели. Именно на этом этапе выявляют и составляют концептуальное описание объектов, отношений и связей. Этот уровень можно назвать уровнем концептуального построения.
Статический уровень информационного моделирования в управлении состоит в нахождении описаний объектов, компонентов, отношений и связей на основе языка схем (пиктографических символов). По существу это первый этап реализации моделирования.
Динамический уровень информационного моделирования в управлении состоит в нахождении описаний процессов. Это также первый этап реализации моделирования и он дополняет статический этап моделирования. Оба уровня можно назвать уровнями проектирования моделей и процессов моделирования. На этих уровнях информационные модели создаются как основа пpaктического использования.
Операционный уровень информационного моделирования в управлении состоит в пpaктической реализации моделирования с реальными данными. Именно на нем и осуществляется пpaктическое моделирование. Этот уровень является уровнем реализации. На нем используются информационные модели.
Таким образом, в управлении информационные модели и информационное моделирование тесно взаимосвязаны и образуют сложную систему, благодаря которой удается решать задачи управления промышленными предприятиями.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Цветков В.Я. Информационные технологии управления М.: МГУГиК, 2009 - 107с.
- Поляков А.А., Цветков В.Я. Прикладная информатика: Учебно-методическое пособие: / Под общ.ред. А.Н. Тихонова. В 2-х частях: Часть.1 - М.: МАКС Пресс. 2008 -788 с
Представлены результаты исследований влияния открытых разработок месторождений золота на почвенный покров Якокит – Селигдарского междуречья Южной Якутии. Изучены разновозрастные дражные отвалы и почвы естественных лесных биогеоценозов. Главная особенность дражных полигонов – отсутствие или незначительное количество мелкоземного субстрата на отвалах. Мелкоземный субстрат отвалов беден элементами питания. Регенерация почвенного покрова на техногенных ландшафтах затруднена и часто не происходит.
...
23 03 2026 15:55:20
22 03 2026 20:53:30
Статья в формате PDF
132 KB...
21 03 2026 22:23:56
Статья в формате PDF
298 KB...
20 03 2026 15:32:30
Статья в формате PDF
779 KB...
19 03 2026 10:46:29
Статья в формате PDF
307 KB...
18 03 2026 8:28:14
Статья в формате PDF
329 KB...
17 03 2026 1:50:23
Статья в формате PDF
254 KB...
16 03 2026 8:44:49
Статья в формате PDF
124 KB...
15 03 2026 7:13:24
Статья в формате PDF
160 KB...
14 03 2026 14:33:22
Статья в формате PDF
136 KB...
13 03 2026 2:48:49
Статья в формате PDF
173 KB...
12 03 2026 9:11:58
Статья в формате PDF
110 KB...
11 03 2026 15:54:28
Статья в формате PDF
156 KB...
10 03 2026 20:28:20
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями.
...
09 03 2026 15:36:48
Статья в формате PDF
106 KB...
08 03 2026 19:57:49
Статья в формате PDF
100 KB...
07 03 2026 18:47:11
В статье отражены результаты комплексного исследования подготовленности спортсменок, специализирующихся в беге на 300-400 м с барьерами. Дан анализ статистически достоверных различий по педагогическим, физиологическим и биометрическим показателям в ответственейший момент спортивной карьеры - момент перехода с «детской» дистанции (бега на 300 м с барьерами) на олимпийскую дисциплину (400 м с барьерами). Выявлены взаимосвязи между различными сторонами подготовленности: физической, функциональной и технической. Представленный материал можно использовать в виде модельных хаpaктеристик для дeвyшек в возрасте 15-16 лет и закономерностей становления спортивного мастерства при уточнении Учебной программы для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства по разделу «Барьерный бег».
...
06 03 2026 20:41:18
Статья в формате PDF
210 KB...
05 03 2026 4:22:33
Статья в формате PDF
143 KB...
04 03 2026 13:29:29
Проведено изучение показателей агрегационной активности тромбоцитов у 126 пациентов, находившихся на лечении с диагнозом острый панкреатит. Из общего количества пациентов нетяжелое течение острого панкреатита отмечено у 67 (53,1 %) больных, не тяжелое у 59 (46,8 %) пациентов. Установлено, что не зависимо от тяжести течения, отмечается усиление агрегационной активности тромбоцитов, которые полностью восстанавливаются к пятнадцатым суткам при нетяжелом течение острого панкреатита и частично при тяжелом течении этого заболевания.
...
03 03 2026 5:49:33
Статья в формате PDF
286 KB...
02 03 2026 11:35:26
Статья в формате PDF
254 KB...
28 02 2026 13:53:53
27 02 2026 18:22:54
Статья в формате PDF
138 KB...
23 02 2026 6:13:50
Статья в формате PDF
234 KB...
21 02 2026 5:40:23
Статья в формате PDF
221 KB...
20 02 2026 7:33:43
Статья в формате PDF
240 KB...
19 02 2026 22:18:54
Статья в формате PDF
112 KB...
17 02 2026 18:41:51
Статья в формате PDF
104 KB...
14 02 2026 4:59:13
Статья в формате PDF 117 KB...
13 02 2026 19:41:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::