РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Сложность организации учебного процесса заключается в увеличении объёма знаний по биохимии, в недостаточном количестве часов по предмету, что влияет на систему формирования и контроля знаний студентов и способствует поиску новых подходов. Одним из которых, является рейтинговая оценка контроля знаний студентов, используемая как система самоконтроля. Целью рейтинговой системы является постоянная стимуляция самоподготовки студентов и создание мотивации для активного обучения.
Для ранжирования студентов по результатам учебной деятельности используется математическая модель, которая основана на понятии «мера похожести» в признаковом прострaнcтве. Рассчитывается коэффициент «похожести» на эталон текущих оценок успешности по всем видам контроля в семестре. Надёжность получения итогового рейтингового балла подтверждается оценками в сессию и устойчивой их корреляции. Величина похожести находится в интервале от -1 до 1. В данной методике предлагается ставить оценки «отлично» (похожесть 0,9-1), «хорошо» (похожесть 0,7-0,9), «удовлетворительно» (похожесть 0,5-0,7).
Общее количество баллов, которое может приобрести студент, составляет 180 баллов, набранные на занятиях (решение ситуационных задач, тестовых заданий), при текущем контроле знаний (коллоквиумы). При наборе студентом в первом семестре более 72% рейтинга студент может быть освобождён от зачёта. В конце годового курса обучения при наборе студентом более 91% студент может быть освобождён от экзамена с оценкой «отлично».
Исследования показали, что после первого коллоквиума всего 6,4% студентов имели рейтинг выше 72%. При втором текущем контроле знаний доля успешных студентов повысилась до 11%. Третий текущий контроль знаний показал более высокую долю студентов, имеющих высокий рейтинг (13%). В конце семестра доля успешных студентов составила 21%. При этом доля студентов, которые имели положительную похожесть в течение семестра, не изменялась и составляла 26%. И только в последнем текущем рейтинге их доля возросла до 47%, остальные студенты имели задолженности. Применение текущего рейтинга стимулирует студентов к получению отличных оценок, высокому проценту рейтинга, позволяющему быть освобождённым от сдачи зачёта. Однако имеются дополнительные трудозатраты, которые заключаются в необходимости информировать студентов до начала обучения, в дополнительном оснащении, в тщательном заполнении документации.
Полученный низкий итоговый рейтинг объясняется слабой подготовленностью студентов, недостаточной мотивации обучения, низкой внимательностью и ответственностью. Следует включить в оценку знаний студентов участие в работе СНО, выступления на студенческих научных конференциях, выполнения реферативных сообщений, а также посещение пpaктических занятий и лекций. Применение рейтингового контроля знаний позволяет объективизировать и детализировать знания студентов, формирует у студентов мотивацию получения знаний и умений, приучает их к дисциплине и организованности. Таким образом, рейтинг позволяет соединить стимулирующие, управляющие и творческие стороны в организации обучения.
Статья в формате PDF
127 KB...
08 12 2025 6:48:34
Статья в формате PDF
107 KB...
07 12 2025 2:22:49
Статья в формате PDF
114 KB...
06 12 2025 12:52:38
Статья в формате PDF
292 KB...
05 12 2025 6:13:21
Статья в формате PDF
250 KB...
04 12 2025 6:39:16
Статья в формате PDF
99 KB...
03 12 2025 19:37:21
Статья в формате PDF
98 KB...
02 12 2025 17:30:38
Статья в формате PDF
104 KB...
01 12 2025 3:21:53
Статья в формате PDF
122 KB...
30 11 2025 16:44:53
Статья в формате PDF
132 KB...
29 11 2025 6:53:30
Статья в формате PDF
88 KB...
28 11 2025 5:50:37
Статья в формате PDF
92 KB...
27 11 2025 18:46:54
Статья в формате PDF
294 KB...
26 11 2025 21:31:53
Статья в формате PDF
226 KB...
24 11 2025 14:43:18
Рассматриваются процессы формирования и распространения сейсмического излучения на основе ньютоновской механики. В источниках излучения среда приобретает механический импульс, который распространяется в виде пакета, действующего на элементы среды с силой, равной производной импульса по времени передачи.
...
22 11 2025 23:38:15
Статья в формате PDF
146 KB...
21 11 2025 19:42:28
Статья в формате PDF
277 KB...
20 11 2025 12:44:46
Статья в формате PDF
138 KB...
19 11 2025 17:15:55
В статье рассматриваются проблемы эстетического воспитания школьников, какую роль может играть в эстетическом воспитании подрастающего поколения творчество Расула Гамзатова.
...
18 11 2025 5:55:50
Статья в формате PDF
61 KB...
17 11 2025 19:31:57
Статья в формате PDF
207 KB...
16 11 2025 13:26:48
Статья в формате PDF
120 KB...
14 11 2025 9:47:32
Статья в формате PDF
111 KB...
13 11 2025 11:17:28
Статья в формате PDF
313 KB...
12 11 2025 0:47:13
Статья в формате PDF
127 KB...
11 11 2025 19:18:25
Статья в формате PDF
134 KB...
09 11 2025 7:51:29
Статья в формате PDF
264 KB...
08 11 2025 13:53:19
Статья в формате PDF
116 KB...
07 11 2025 0:18:35
Статья в формате PDF
113 KB...
06 11 2025 2:19:20
Статья в формате PDF
109 KB...
05 11 2025 1:27:51
Статья в формате PDF
276 KB...
04 11 2025 17:45:41
Статья в формате PDF
98 KB...
03 11 2025 7:46:59
Статья в формате PDF
114 KB...
02 11 2025 5:30:30
Статья в формате PDF
147 KB...
01 11 2025 15:10:25
Исторический аспект развития студенческого самоуправления в дореволюционный, советский и переходный периоды России показали, что будущее страны на современном этапе определяется тем, каким образом будут осуществлены воспитание и подготовка квалифицированной рабочей силы, готовой к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Одним из важных стимулов повышения гражданской, патриотической и социальной активности будущих специалистов являются восстановление, наличие и дальнейшее развитие и совершенствование таких демократических институтов в студенческой среде как соуправление и самоуправление.
...
30 10 2025 22:40:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
