ФОРМИРОВАНИЕ У ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ОБЛАСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Нами разработана модель формирования у преподавателей вуза умений проектирования системы педагогического мониторинга качества обучения студентов, представленная следующим образом.
Процесс учебной деятельности преподавателей по освоению указанными умениями моделирует этапы проектирования эталонной деятельности вузовского педагога.
На каждом этапе обучающиеся преподаватели осваивают определённый способ деятельности. Этапы названы нами следующим образом: мотивационно-ориентировочный, процессуально-деятельностный и результативно-корректировочный, что основано на теории поэтапного формирования умственных действий: ориентация в предстоящей деятельности, исполнение деятельности и оценка её результата.
На мотивационно-ориентировочном этапе у обучающегося преподавателя формируется образ способа деятельности в результате осознания им цели и задач проектирования системы педагогического мониторинга качества обучения студентов и соответствующих ему способов деятельности. Это осуществляется двумя путями: 1)проведением лекционных и семинарских занятий в рамках обучающего курса, к проведению которых привлекаются преподаватели кафедры педагогики профильного вуза, преподаватели данного вуза и других учебных заведений, имеющие пpaктический опыт в проектировании учебного процесса, грамотно осуществляющие его мониторинг; 2) самостоятельным изучением и осмыслением ориентирующего учебного материала, в котором подробно изложена теория по изучаемым вопросам.
Процессуально-деятельностный этап хаpaктеризуется тем, что обучающийся преподаватель пpaктически реализует выполнение способа действия. Его деятельность носит индивидуальный, самостоятельный, творческий хаpaктер. Роль преподавателя курсов состоит в организации лабораторных занятий, на которых обучающиеся посредством деловых игр, составления собственных мини-проектов осваивают проектировочные и мониторинговые умения; индивидуальных и групповых консультациях; помощи при затруднениях.
Результативно-корректировочный этап направлен на оценку выполненной обучающимся преподавателем работы, выявление уровня осознания освоения им способа деятельности, устранение затруднений и ошибок.
В результате освоения первых двух этапов обучающийся на курсах преподаватель или группа преподавателей создаёт индивидуальный проект. Проект представляется, обсуждается и оценивается на учебной конференции экспертной комиссией.
Строя рассматриваемую модель, мы не уделяем внимание (в соответствии с тематикой исследования) таким аспектам качества обучения студентов вузов как учебно-материальное обеспечение управления качеством образования, психосоматическое здоровье студентов, качество кадрового обеспечения и потому позволим себе представить понятие качества обучения студентов вузов в виде системы, иллюстрированной следующей схемой (см. схему 1).
преподаватель студент
Схема 1. Качества обучения студентов вузов
Так как речь идёт о повышении качества обучающей деятельности преподавателя, мы остановимся на правой части схемы, из которой следует, что проект деятельности преподавателя вуза, направленной на педагогический мониторинг качества обучения, должен освещать анализ учебных планов и программ вуза, мониторинг содержания учебного материала, качества учебного занятия, мотивации обучения в вузе и овладения профессией, мотивации изучения дисциплины, самостоятельной работы, системы контроля за уровнем знаний и умений студентов.
Статья в формате PDF
101 KB...
29 03 2026 5:40:41
Статья в формате PDF
317 KB...
28 03 2026 9:32:30
Статья в формате PDF
111 KB...
27 03 2026 2:19:23
Статья в формате PDF
214 KB...
26 03 2026 8:21:46
Статья в формате PDF
120 KB...
25 03 2026 0:19:14
Разработана методика определения констант диссоциации протонированных трехкислотных оснований, отличающаяся новым подходом к оценке и учету концентраций всех равновесных частиц, для расчета ионной силы раствора.
...
24 03 2026 17:38:24
Статья в формате PDF
120 KB...
23 03 2026 4:40:38
Статья в формате PDF
104 KB...
22 03 2026 8:47:19
Статья в формате PDF
387 KB...
21 03 2026 15:40:19
Статья в формате PDF
109 KB...
20 03 2026 21:51:55
Статья в формате PDF
131 KB...
18 03 2026 9:47:31
Статья в формате PDF
274 KB...
17 03 2026 21:56:33
Статья в формате PDF
254 KB...
16 03 2026 16:52:33
Статья в формате PDF
152 KB...
15 03 2026 18:39:22
Статья в формате PDF
113 KB...
13 03 2026 21:28:45
Статья в формате PDF
250 KB...
12 03 2026 2:22:11
11 03 2026 18:43:31
Статья в формате PDF
120 KB...
10 03 2026 5:56:53
Статья в формате PDF
147 KB...
09 03 2026 19:57:49
Статья в формате PDF
124 KB...
08 03 2026 7:48:28
Статья в формате PDF
206 KB...
06 03 2026 11:47:53
Статья в формате PDF
121 KB...
05 03 2026 8:51:30
Статья в формате PDF
292 KB...
04 03 2026 20:35:37
Статья в формате PDF
234 KB...
03 03 2026 15:29:34
Статья в формате PDF
114 KB...
02 03 2026 7:23:27
Статья в формате PDF
122 KB...
01 03 2026 3:13:26
Статья в формате PDF
107 KB...
28 02 2026 4:54:40
Статья в формате PDF
276 KB...
26 02 2026 18:59:48
Статья в формате PDF
138 KB...
25 02 2026 7:22:15
Статья в формате PDF
141 KB...
24 02 2026 11:23:44
Статья в формате PDF
163 KB...
23 02 2026 9:53:59
Статья в формате PDF
531 KB...
22 02 2026 16:37:46
21 02 2026 22:49:53
Статья в формате PDF
106 KB...
20 02 2026 19:48:48
Статья в формате PDF
134 KB...
19 02 2026 14:58:49
Статья в формате PDF
120 KB...
18 02 2026 9:43:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::