ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ БРОМИДА ВИСМУТА С БРОМИДОМ КАДМИЯ

Цель работы - изучение диаграммы состояния системы BiBr3-CdBr2, сведения о которой в литературе отсутствуют.
Взаимодействие BiBr3-CdBr2 изучали при помощи ДТА и РФА. ДТА осуществляли на пирометре Курнакова ФРУ-64 с применением хромель-алюмелевой термопары [1]. Эталоном служил прокаленный оксид алюминия. Скорость нагревания печи 8-10 град/мин. Точность определения температурных эффектов ± 3-5 °С. РФА проводили на дифpaктометре Дрон-2.0.
Взаимодействие в системе BiBr3-CdBr2 исследовали во всем интервале концентраций, для чего были синтезированы образцы составов через 5 мол.% от 0 до 100 мол.% CdBr2.
По результатам ДТА построена диаграмма плавкости системы BiBr3-CdBr2. При 50 мол.% CdBr2 образуется соединение CdBiBr5 - пентабромвисмутит кадмия, плавящееся инкогруэнтно при температуре 222 °С по реакции: CdBiBr5(тв) = CdBr2 + ж.
Перитектическая точка находится на 45 мол.% CdBr2. Координаты эвтектики 75 мол.% BiBr3 с температурой плавления 156 °С.
Для подтверждения получения диаграммы состояния системы BiBr3-CdBr2 методом РФА исследовали бромиды висмута и кадмия, а также образцы составов 35, 50, 75 мол.% CdBr2 со значениями I и dα исходных соединений и было выявлено, что у каждого из составов имеется свой набор значений межплоскостных расстояний и соотношения интенсивностей линий отличны от исходных компонентов, что свидетельствует об их индивидуальности.
Таким образом, методами ДТА и РФА изучена диаграмма плавкости двойной системы BiBr3-CdBr2 с выявлением инкогруэнтно плавящегося соединения CdBiBr5.
Список литературы
- Берг Л.Г., Цуринов Г.Г. Пирометр Н.С. Курнакова. - М.: АН СССР, 1942. - 185 с.
- Азаров Л., Бугер М. Метод порошка в рентгенографии. - М.: Изд-во ин. Лит., 1961. - С.128.
- Гиллер А.А. Таблицы межплоскостных расстояний. - М.: Недра, 1966. - Т.II. - С. 375.
Статья в формате PDF
111 KB...
12 10 2026 18:50:15
Статья в формате PDF
140 KB...
11 10 2026 22:55:53
Статья в формате PDF
202 KB...
10 10 2026 22:39:15
Статья в формате PDF
108 KB...
09 10 2026 18:15:43
Статья в формате PDF
233 KB...
08 10 2026 21:18:18
Статья в формате PDF
112 KB...
07 10 2026 2:22:55
Статья в формате PDF
284 KB...
05 10 2026 7:13:17
03 10 2026 20:18:22
Статья в формате PDF
245 KB...
02 10 2026 14:48:33
Статья в формате PDF
103 KB...
29 09 2026 0:21:58
Показано, что спецификой подготовки компетентного специалиста-химика является формирование навыков социальной коммуникации. Отмечены основные коммуникативные трудности учащихся. Для их преодоления предложен сценарий семинарского занятия в малой группе на основе «социального посредничества» и разработан химический терминологический словарь. Особенностью словарной статьи является наличие раздела «Применение слова». Учитывая степень формализации химических знаний, выбрано применение по логическим связям.
...
28 09 2026 11:49:52
Статья в формате PDF
112 KB...
27 09 2026 7:45:24
Статья в формате PDF
225 KB...
26 09 2026 4:39:27
Статья в формате PDF
290 KB...
24 09 2026 12:58:49
22 09 2026 6:54:49
Статья в формате PDF
111 KB...
21 09 2026 23:22:50
Статья в формате PDF
124 KB...
19 09 2026 9:54:14
Статья в формате PDF
134 KB...
18 09 2026 23:10:10
Статья в формате PDF
127 KB...
14 09 2026 16:39:10
Статья в формате PDF
106 KB...
13 09 2026 19:15:22
Статья в формате PDF
116 KB...
12 09 2026 13:52:29
Статья в формате PDF
320 KB...
11 09 2026 12:24:14
Статья в формате PDF
112 KB...
10 09 2026 13:44:51
Статья в формате PDF
243 KB...
09 09 2026 5:54:27
Статья в формате PDF
263 KB...
08 09 2026 19:13:16
Статья в формате PDF
275 KB...
07 09 2026 15:51:20
Статья в формате PDF
111 KB...
06 09 2026 14:37:44
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
05 09 2026 15:15:38
Статья в формате PDF
104 KB...
03 09 2026 5:49:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::