ПРОБЛЕМЫ И ПРОТИВОРЕЧИЯ ОБЩЕХИМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ-ТЕХНОЛОГОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Изучение основных проблем высшей школы в области подготовки инженеров-технологов, позволило нам выделить несколько ключевых проблем.
Рассмотрим некоторые из них. Традиционная система подготовки инженера-технолога в вузе, предусматривает вначале широкую общеобразовательную (главным образом физико - математическую) подготовку, затем на ее базе - общеинженерную подготовку и лишь затем - подготовку по специальным дисциплинам. В связи с этим, во - первых, отсутствует явная мотивация изучения фундаментальных дисциплин на младших курсах и, во - вторых, имеется существенный разрыв во времени между изучением фундаментальных и специальных дисциплин на старших курсах. В учебном процессе основное внимание уделяется дидактической функции обучения и воспитания, тогда как недостаточно реализуется развивающая функция обучения. В лучшем случае она играет второстепенную роль и, как следствие, - обнаруживаются противоречия между уровнем подготовки выпускников, с одной стороны, и динамичным приращением знаний, с другой. Именно развивающая функция образования позволяет обеспечить профессиональную компетентность специалиста.
Действующая в настоящее время образовательная модель, направленная на усвоение обучающимися некоторого объема информации в виде теоретических концепций и пpaктических методик, не гарантирует достижение основной цели высшего профессионального образования - подготовки компетентных специалистов, способных обеспечить инновационное развитие экономики страны.
Одной из важнейших компонентов химической подготовки является формирование химической компетенции. Однако в образовательном процессе формирование химической компетенции нередко остается за пределами решаемых образовательных задач. В результате имеет место ряд существенных противоречий, которые не позволяют эффективно сформироваться важнейшему компоненту химической культуры - химической компетенции. К ним относятся: потребностью общества в личности, обладающей высокой химической культурой, строящей свою деятельность и поведение согласно требованиям химического императива и недостаточной разработанностью этой проблемы в педагогической науке; традиционным содержанием химического образования обучающихся и необходимостью актуализации его деятельностной составляющей; востребованностью инновационных педагогических технологий, стимулирующих формирование и развитие химической компетенции обучающихся, и неадекватном уровне их разработки и внедрение в образовательный процесс.
Для разрешения данных проблем и противоречий нами разработана педагогическая система общехимической подготовки, ядром которой является формирование химической компетенции.
Статья в формате PDF
100 KB...
02 07 2026 23:14:49
Статья в формате PDF
105 KB...
01 07 2026 16:22:59
Статья в формате PDF
112 KB...
30 06 2026 23:17:32
29 06 2026 20:10:55
Статья в формате PDF
116 KB...
28 06 2026 23:49:59
Статья в формате PDF
107 KB...
27 06 2026 4:50:36
Статья в формате PDF
238 KB...
26 06 2026 14:59:31
Статья в формате PDF
142 KB...
25 06 2026 19:48:42
Статья в формате PDF
214 KB...
22 06 2026 4:29:53
Статья в формате PDF
134 KB...
21 06 2026 11:14:58
Статья в формате PDF
243 KB...
20 06 2026 12:59:58
Статья в формате PDF
132 KB...
19 06 2026 21:45:24
18 06 2026 1:40:35
Статья в формате PDF 101 KB...
17 06 2026 20:47:44
Статья в формате PDF
120 KB...
16 06 2026 11:27:27
Статья в формате PDF
105 KB...
15 06 2026 5:46:25
Статья в формате PDF
112 KB...
14 06 2026 17:50:26
13 06 2026 11:32:11
12 06 2026 7:11:11
Статья в формате PDF
173 KB...
11 06 2026 6:33:23
Статья в формате PDF
103 KB...
10 06 2026 20:23:46
Статья в формате PDF
119 KB...
09 06 2026 5:37:29
Статья в формате PDF
279 KB...
08 06 2026 6:38:10
Статья в формате PDF
103 KB...
07 06 2026 7:23:38
Статья в формате PDF
258 KB...
06 06 2026 14:59:17
На основании анализа прострaнcтвенного размещения редких и уникальных для Кемеровской области растительных сообществ рассматривается возможность оптимизации пpaктического сохранения регионального биоразнообразия. В качестве возможного механизма охраны предлагается вариант локального изменения размеров водоохранных зон путем делегирования органам местного самоуправления права принятия оперативных решений при определении их границ.
...
05 06 2026 13:21:10
При помощи комплекса статистических методик произведено сравнение ряда морфометрических хаpaктеристик разных сроков статической и динамической нагрузок. Выявлен фазный хаpaктер влияния этих факторов. Полученные результаты позволяют предполагать большую дезинеграцию процессов в щитовидной железе при влиянии статической нагрузки.
...
04 06 2026 12:57:33
Статья в формате PDF
103 KB...
03 06 2026 6:54:15
Статья в формате PDF
116 KB...
02 06 2026 21:16:54
Статья в формате PDF
112 KB...
31 05 2026 8:28:23
Статья в формате PDF
115 KB...
30 05 2026 7:48:10
Статья в формате PDF
104 KB...
29 05 2026 1:13:41
Статья в формате PDF
115 KB...
28 05 2026 14:24:55
Статья в формате PDF
103 KB...
27 05 2026 20:36:17
Статья в формате PDF
245 KB...
25 05 2026 15:47:14
Статья в формате PDF
102 KB...
24 05 2026 3:50:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::