РОЛЬ СЕМЕЙНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЕНКА С ХРОНИЧЕСКИМИ ЗАПОРАМИ

Актуальной проблемой патологии пищеварительного тpaкта у детей является систематическая задержка oпopoжнения кишечника. Неотъемлемой частью реабилитационного процесса при запорах являются клизмы (очистительные, сифонные, лечебные, микроклизмы). Эти манипуляции обычно входят в должностные обязанности медицинских сестер. Однако неправильный выбор метода oпopoжнения кишечника может повлечь за собой тяжелые, а подчас непоправимые последствия. Так, при некоторых вариантах хронической кишечной непроходимости (мегаколон) после обычной очистительной клизмы может развиться тяжелая каловая интоксикация. Из этого вытекает огромная ответственность врача при выборе метода лечения больного с позиций дифференцированного подхода при различной этиологии хронического запора.
Частой причиной запоров у детей первых месяцев жизни является гипертонус aнaльного сфинктера, как один из вариантов дисфункции созревания, либо как синдром вегетативно - висцеральных нарушений. В плане дифференциальной диагностики следует помнить, что до 10% случаев подобные нарушения бывают следствием пороков развития аноректальной зоны. Первым действием врача должно быть пальцевое исследование прямой кишки, что является одновременно диагностическим и лечебным мероприятием. Пустая ампула прямой кишки при запоре является показанием к ирригографии для исключения болезни Гиршпрунга. При этом сложнейший процесс подготовки больного к этой манипуляции и ее выполнение является врачебной процедурой с активным участием медицинской сестры.
Семейная медицинская сестра должна знать, что распространённой ошибкой является применение у детей грудного возраста мыльных клизм, кусочков мыла и таких слабительных, как антрагликозиды, вазелиновое масло. Нерациональна также коррекция рациона кормящей матери пищевыми стимуляторами моторики. Актуальной проблемой в последние годы стало нарушение формирования рефлекса на дефекацию. Родители не приучают ребёнка пользоваться горшком, длительно используя памперсы. В то же время насильственное обучение гигиеническим навыкам может иметь негативные последствия - «боязнь горшка». Отсутствие целенаправленного воспитания произвольного рефлекса приводит к привычному запору в результате снижения порога чувствительности рецепторов ампулы прямой кишки. Это может явиться причиной формирования идиопатического мегаколона, диссинергии мышц тазового дна, недержания кала.
В школьном возрасте причиной запоров может быть долихосигма, которая также приводит к формированию мегаколон при отсутствии комплексного лечения, неотъемлемой частью которого является очистительная клизма.
Таким образом, различные этиологические факторы хронического запора требуют от врача дифференцированного подхода к назначению диагностических и лечебных процедур, осуществляемых медицинскими сестрами, которые, в свою очередь, должны обучать родителей и контролировать лечебный процесс далее - на поликлиническом уровне.
Статья в формате PDF
105 KB...
23 05 2026 11:21:11
Статья в формате PDF
235 KB...
22 05 2026 9:55:15
Статья в формате PDF
177 KB...
21 05 2026 16:46:21
Статья в формате PDF
133 KB...
19 05 2026 2:49:45
Статья в формате PDF
135 KB...
18 05 2026 21:28:15
Лимфатическая система на всех уровнях своей организации и этапах своего развития в эволюции и онтогенезе представляет собой специализированный дренажный отдел сердечно-сосудистой системы, коллатеральный к венам.
...
17 05 2026 19:58:53
Статья в формате PDF
104 KB...
16 05 2026 8:43:50
Статья в формате PDF
143 KB...
15 05 2026 20:57:43
Статья в формате PDF
268 KB...
13 05 2026 21:42:47
Статья в формате PDF
104 KB...
12 05 2026 17:14:17
Статья в формате PDF
101 KB...
10 05 2026 22:30:24
Статья в формате PDF
308 KB...
09 05 2026 12:22:25
Статья в формате PDF
338 KB...
08 05 2026 2:54:26
Статья в формате PDF
140 KB...
07 05 2026 17:26:55
Статья в формате PDF
111 KB...
06 05 2026 19:56:10
Статья в формате PDF
274 KB...
05 05 2026 21:22:30
Риск развития заболевания может оцениваться по показателям на уровне, хаpaктеризующем хронические пороговые эффекты. Исходя из этих данных, в качестве «индикаторных» состояний выделяется пониженное/повышенное содержание йода в организме обследуемого. В качестве «индикаторных» точек в концепции HEADLAMP для подтверждения заболеваний, хаpaктеризующих эффект недостатка йода в организме, могут выступать изменения в щитовидной железе на субклиническом уровне. Указанные параметры можно оценить на уровне лабораторной базы первичной медико-санитарной помощи при обследованиях населения. Цель HEADLAMP в оценке связи состояния здоровья населения с действием факторов окружающем среды значительно упростить и ускорить обоснованность выбора управленческих решений.
...
03 05 2026 15:57:49
Статья в формате PDF
114 KB...
02 05 2026 8:32:27
Статья в формате PDF
265 KB...
01 05 2026 7:54:15
Статья в формате PDF
114 KB...
29 04 2026 1:22:50
Статья в формате PDF
114 KB...
28 04 2026 18:47:12
Статья в формате PDF
100 KB...
27 04 2026 20:46:59
Статья в формате PDF
254 KB...
26 04 2026 7:12:40
Статья в формате PDF
112 KB...
24 04 2026 0:26:55
Статья в формате PDF
116 KB...
23 04 2026 10:57:40
Статья в формате PDF
104 KB...
22 04 2026 8:28:25
Статья в формате PDF
114 KB...
21 04 2026 0:23:15
Статья в формате PDF
683 KB...
20 04 2026 20:54:19
Статья в формате PDF
262 KB...
19 04 2026 5:52:50
Статья в формате PDF
123 KB...
18 04 2026 2:38:30
Статья в формате PDF
107 KB...
17 04 2026 19:23:16
Статья в формате PDF
116 KB...
16 04 2026 9:19:41
Статья в формате PDF
135 KB...
15 04 2026 14:13:28
Статья в формате PDF
120 KB...
14 04 2026 23:25:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::