ДИАЛЕКТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА И ПЕРСОНАЛА БАНКА
Можно сказать, что последние полтора-два десятилетия управленческой науки прошли под двумя знаменами: «инновации» и «человеческие ресурсы». Наряду с понятием персонал в современном бизнесе все чаще стали говорить о таком явлении как человеческий капитал.
В отечественной и зарубежной научной пpaктике можно выделить следующих исследователей, которые занимаются изучением освещенных понятий. Это В. Марцинкевич, Б. Гойло, С. Дятлов, А. Алавердов, Т. Шульц, М. Фридмен, Э. Денисон, Дж. Кендрик, Г. Беккер.
Термин «персонал банка» уже не новое понятие в теории банковского менеджмента. Он означает личный состав конкретного финансово-кредитного учреждения или часть этого состава, выделенная по признаку хаpaктера выполняемой работы. Персонал банка представляет собой группу специалистов, нежели единый организм. Отмечу, что эти специалисты отличаются высоким уровнем профессионализма и чаще всего узкой специализацией. Чем меньше банк, тем более универсальные сотрудники ему требуются, и наоборот.
С понятием «человеческий капитал» мы столкнулись сравнительно недавно. Многие авторы, исследующие данный феномен, сходятся во мнении, что успех в той или иной сфере бизнеса в большей степени обусловлен совокупными действиями людей, которые составляют коллектив конкретного предприятия, нежели манипуляциями финансовыми потоками (хотя и они, безусловно, важны).
В современной экономической пpaктике, наверное, ничто так не беспокоит топ-менеджеров, как необходимость включения персонала в список стратегически важных факторов бизнеса. Это бы означало для банков увеличение денежных вложений на оценку, обучение, аттестацию сотрудников и, как следствие, отвлечение значительного количества средств из финансового оборота компании на «второстепенные» нужды. А это и напрасно, ведь финансовые вложения в улучшения потенциала компании (читай: в человеческий капитал банка) в перспективе имеют во много раз большую окупаемость, нежели сделки с заранее оговоренным процентом прибыли.
Из сказанного следует, что в интересах банка относиться к персоналу не как к дополнительному элементу осуществления деятельности, а как к фактору, без которого его деятельность, в принципе, не представляется возможной. В этом случае соотношение меняется. В зависимости от того, чему в перспективе отдается предпочтение - персоналу, как элементу, или капиталу, как главному условию - должна выстраиваться политика банка с четкой привязкой существующих в банке человеческих ресурсов к стратегическим целям, которые стремится достичь банк.
Статья в формате PDF
300 KB...
12 06 2026 23:35:14
Статья в формате PDF
110 KB...
11 06 2026 14:36:54
Статья в формате PDF
102 KB...
10 06 2026 16:48:38
Статья в формате PDF
111 KB...
09 06 2026 22:59:43
Статья в формате PDF 110 KB...
08 06 2026 1:24:58
Статья в формате PDF
110 KB...
07 06 2026 14:26:55
Статья в формате PDF
303 KB...
04 06 2026 16:11:54
Статья в формате PDF
99 KB...
03 06 2026 18:41:50
Статья в формате PDF
393 KB...
02 06 2026 5:34:49
Статья в формате PDF
212 KB...
31 05 2026 19:27:47
Статья в формате PDF
141 KB...
29 05 2026 21:28:16
Статья в формате PDF
123 KB...
27 05 2026 12:57:32
Статья в формате PDF
105 KB...
26 05 2026 12:11:51
Статья в формате PDF
133 KB...
25 05 2026 18:32:26
Статья в формате PDF
90 KB...
24 05 2026 22:45:43
Статья в формате PDF
268 KB...
23 05 2026 0:34:28
Статья в формате PDF
138 KB...
22 05 2026 3:40:44
Статья в формате PDF
96 KB...
20 05 2026 16:46:51
Статья в формате PDF
95 KB...
19 05 2026 13:52:39
Статья в формате PDF
114 KB...
18 05 2026 19:19:17
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 15:36:30
В статье дана хаpaктеристика отдельных особенностей государственного участия в экономике. В частности, уделено внимание роли государства как гаранта существующей системы прав собственности, монополиста по производству общественных благ и хозяйствующего субъекта, стремящегося к максимизации собственных, неналоговых доходов.
...
16 05 2026 22:52:32
Статья в формате PDF
379 KB...
15 05 2026 21:29:40
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения предъявляет новые требования к формам и методам проведения образовательного процесса, неотъемлемой частью которого становятся информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). В статье обоснована эффективность использования ИТК в процессе обучения. Детально приведены требования к разработке электронных образовательных комплексов. Описана структура электронного мультимедийного учебника «История педагогики и образования», содержащего: лекции по предложенным для изучения темам; задания для семинарских занятий; темы рефератов; темы курсовых работ; блок «Тестирование». Приведены конкретные пpaктические результаты эксперимента, подтверждающие эффективность использования ИКТ в процессе обучения в высшей школе.
...
14 05 2026 17:48:32
Статья в формате PDF
127 KB...
13 05 2026 19:58:43
Статья в формате PDF
87 KB...
12 05 2026 18:28:29
Статья в формате PDF
118 KB...
11 05 2026 0:33:59
Статья в формате PDF
94 KB...
10 05 2026 20:54:26
Статья в формате PDF
130 KB...
09 05 2026 3:43:19
Статья в формате PDF
112 KB...
08 05 2026 2:54:18
Статья в формате PDF
120 KB...
07 05 2026 0:52:21
Статья в формате PDF
171 KB...
06 05 2026 2:45:31
Статья в формате PDF
113 KB...
05 05 2026 13:15:44
Представлены результаты использования дернообразующих сортов растений в биоремедиации нефтезагрязненных земель в почвенно-климатических условиях Якутии. Установлено влияние растений на ускорение процессов биологической очистки мерзлотных почв от загрязнений. Использование растений с развитой корневой системой в качестве заключительного этапа рекультивации позволяет сократить сроки перевода нарушенных земель в состояние, соответствующее безопасному уровню, который хаpaктеризует способность почв к естественному самоочищению.
...
04 05 2026 20:52:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
