РЕПАРАТИВНАЯ РЕГЕНЕРАЦИЯ МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ ВЛАГАЛИЩА

В своей работе мы использовали модель экспериментального нарушения целостности мышечной оболочки путем перерастяжения стенки влагалища. При рассмотрении реактивности мышечной ткани необходимо учитывать наличие поврежденных и неповрежденных зон, а также прираневые зоны, которые представлены адаптивно измененными гладкими миоцитами.
Проведенный гистологический анализ динамики реактивных изменений свидетельствует о том, что гладкие мышечные клетки перечисленных зон реагируют по-разному. На 1-3 сутки после растяжения происходит гибель миоцитов зон повреждения. Появляются очаги некроза, куда устремляются макрофаги и зернистые лейкоциты. Другие миоциты, подвергшиеся травме, теряют контакты с окружающими клетками. Наблюдается нарушение митохондриального аппарата и кавеолярной системы, но благодаря процессам дальнейшей внутриклеточной регенерации, происходит сохранение их целостности.
На 3-и сутки эксперимента в пространтства между разрушающимися миоцитами начинают врастать кровеносные капилляры. В течение первых 7-и суток эксперимента очаги повреждения мышечной ткани обильно инфильтрированы форменными элементами крови.
В цитоплазме миоцитов, пограничной с повреждением зоны, возникает резорбция миофиламентов и увеличение количества в свободной цитоплазме белок-синтезирующего аппарата. Между клетками прираневой зоны увеличивается межклеточное прострaнcтво, которое инфильтрируется зернистыми лейкоцитами.
На 5-7 сутки эксперимента в поврежденных зонах наблюдается пик деструктивных процессов. Наряду с деструктивными изменениями в зонах повреждения протекают процессы репаративной регенерации.
Репаративная регенерация при перерастяжении осуществляется двумя механизмами: клеточным и внутриклеточным. При первом способе происходит активная миграция гладких миоцитов из прираневой зоны в зону повреждения. Эти миоциты, заселяя зону повреждения, дифференцируются, участвуя в восстановлении целостности мышечной оболочки. Второй способ осуществляется за счет регенерационной гипертрофии гладких мышечных клеток.
Через 30 суток после нанесения повреждения в зоне регенерата обнаруживаются пучки гладких миоцитов, между которыми располагаются прослойки рыхлой волокнистой соединительной ткани с грубыми коллагеновыми волокнами. Объемная плотность гладкой мышечной ткани в последние сроки эксперимента меньше, по сравнению с контролем. Полученные результаты свидетельствуют о том, что известные механизмы регенерации висцеральной мышечной ткани закономерны и для гладких миоцитов влагалища.
Статья в формате PDF
359 KB...
10 10 2026 5:16:47
Статья в формате PDF
113 KB...
09 10 2026 15:14:55
Статья в формате PDF
281 KB...
08 10 2026 9:52:29
Статья в формате PDF
131 KB...
06 10 2026 6:27:30
Статья в формате PDF
122 KB...
05 10 2026 1:19:37
Статья в формате PDF
269 KB...
04 10 2026 23:56:19
Статья в формате PDF
234 KB...
03 10 2026 19:47:26
Статья в формате PDF
342 KB...
02 10 2026 22:50:58
Статья в формате PDF
268 KB...
01 10 2026 1:38:10
Статья в формате PDF
173 KB...
30 09 2026 16:21:14
Статья в формате PDF
115 KB...
29 09 2026 22:16:50
Статья в формате PDF
105 KB...
28 09 2026 2:20:33
Статья в формате PDF
148 KB...
27 09 2026 0:17:33
Статья в формате PDF
291 KB...
26 09 2026 3:26:57
Статья в формате PDF
106 KB...
25 09 2026 13:28:57
Статья в формате PDF
272 KB...
24 09 2026 2:20:11
Статья в формате PDF
240 KB...
23 09 2026 17:26:37
Статья в формате PDF
300 KB...
22 09 2026 23:22:22
Статья в формате PDF
121 KB...
19 09 2026 19:12:43
Статья в формате PDF
250 KB...
18 09 2026 10:11:11
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
16 09 2026 10:57:16
Статья в формате PDF
832 KB...
15 09 2026 4:43:37
Статья в формате PDF
106 KB...
14 09 2026 18:19:12
Статья в формате PDF
110 KB...
13 09 2026 10:33:41
Новая реальность предъявляет к человеку повышенные требования. Выживание человека в сложных условиях – это сохранение его целостности (как биологического индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности). Защищенность личности – условие психологического выживания человека в мире. Неосознаваемые психологические защиты снижают свободу действий человека. В статье рассматриваются психологические аспекты адаптации человека. Для сохранения устойчивости личности необходимы психологические константы – мировоззрение, жизненная позиция, смысл жизни, профессионализм.
...
12 09 2026 6:39:54
Статья в формате PDF
228 KB...
11 09 2026 17:16:57
Статья в формате PDF
367 KB...
10 09 2026 22:14:26
Статья в формате PDF
156 KB...
09 09 2026 17:47:10
Статья в формате PDF
300 KB...
08 09 2026 19:16:28
Статья в формате PDF
274 KB...
07 09 2026 10:20:56
Статья в формате PDF
109 KB...
06 09 2026 1:31:45
Статья в формате PDF 104 KB...
05 09 2026 1:51:27
Статья в формате PDF
104 KB...
04 09 2026 17:33:54
Статья в формате PDF
131 KB...
03 09 2026 1:35:22
Статья в формате PDF
127 KB...
01 09 2026 14:28:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::