АСИММЕТРИЯ МОЗГА И ОСОБЕННОСТИ СЛОВЕСНО-ОБРАЗНОЙ КРЕАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ
В литературе межполушарная асимметрия определяется как «временное доминирование активности структур одного полушария, связанное с типом предъявляемых задач». Нейропсихологический подход к пониманию асимметрии, впервые представленный работами А. Р. Лурия, позволил утверждать, что речевые функции могут быть обеспечены не обязательно только левым полушарием. Под межполушарным взаимодействием понимается особый механизм объединения левого и правого полушарий в единую целостную систему, формирующуюся в онтогенезе. Наличие определенного диалога между двумя полушариями мозга подтверждается исследованиями Н. П. Ребровой и М. П. Чернышевой, которые считают, что вклад каждого полушария в реализацию речевой функции имеет взаимодополняющий хаpaктер. Полученные психофизиологами электроэнцефалографические данные, свидетельствуют о том, что решение творческих задач достигается совместной деятельностью обоих полушарий при хорошо выраженном фокусе активности в задних отделах правого полушария.
Целями наших исследований функциональной асимметрии мозга и вербального творчества были: 1) изучение различий в степени выраженности показателей словесно - образной креативности в зависимости от варианта индивидуального профиля латеральной организации функций головного мозга и типов асимметрии в моторной сфере; 2) изучение проявления особенностей построения и оформления текста у лиц с различной моторной асимметрией.
В организации эксперимента были обследованы 70 учащихся 1-х классов школы № 32 г. Стерлитамака. Для диагностики типа межполушарной асимметрии была использована методика определения индивидуального типа латерализации функций головного мозга (ИПЛО) Е. Д. Хомской. Индивидуальный профиль латеральной организации, определяется по соотношению всех трёх видов асимметрии по схеме «рука - ухо - глаз»; каждый вариант ИПЛО обозначается символом: П - преобладание правополушарных функций над левополушарными, А - их равенство, Л - преобладание левополушарных функций.
Для диагностики словесно - образной креативности был выбран тест Е. Торренса, который позволил получить оценки показателей: беглость (Б), гибкость (Г), оригинальность (Ор). Было выявлено, что наибольшие показатели словесно - образной креативности демонстрируют испытуемые с доминирующей левой рукой (Л); значимых различий в показателях гибкости, беглости, оригинальности и степени выраженности словесно - образной креативности для вариантов ИПЛО А и П не было обнаружено. Оказалось, что больше всего значимых различий для каждого из показателей словесно - образной креативности демонстрируют испытуемые с доминированием левой руки, левого уха и правого глаза. Корреляционный анализ подтвердил наличие связи высоких показателей гибкости, беглости, оригинальности и общего балла словесно - образной креативности с указанными вариантами ИПЛО.
Учащиеся с ведущей правой рукой чаще давали стандартно - оформленные ответы, ответы не были связаны между собой по смыслу, а каждый являлся самостоятельным последствием невозможного события. Напротив, ответы испытуемых с ведущей левой рукой преимущественно представляли собой целостный связный текст, имеющий основную мысль и оформленный средствами языковой выразительности.
Анализ особенностей смыслового и эмоционального содержания ответов испытуемых в зависимости от типа асимметрии показал, что существуют значимые различия в эмоциональном и смысловом содержании ответов испытуемых от типа моторной асимметрии. Для учащихся с доминированием левой руки наиболее хаpaктерными были агрессивные, юмористические и оригинальные ответы. Испытуемые с ведущей правой рукой чаще давали нейтральные, стандартные ответы, а также ответы, хаpaктеризующие проявления стpaxa, паники, тревоги. Для лиц с симметрией моторных функций хаpaктерно пpaктически равное количество юмористических, оригинальных, агрессивных ответов, т.е. отсутствие сильно выраженных различий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Голицын Г.А., Данилова О.Н., Каменский В.С., Петров В.М. Факторы межполушарной асимметрии в творческом процессе. // Вопр. псих. 1988. №5
- Коновалов В.Ф., Отмахова Н.А. Особенности межполушарных взаимодействий при запечатлении информации. // Вопр. псих. 1984. №4.
- Шубин А.В., Серпионова Е.И. Асимметрия мозга и особенности вербальной креативности. // Вопр. псих. 2007. №4
- Баллонов Л.Я., Деглин В.Л., Черниговская Т.В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности. Сенсорные процессы в асимметрии полушарий / Под. Ред. Леушиной Л.И., Бару А.В., Л.: Наука. 1985. С. 99-115.
- Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект - пресс, 2002.
Статья в формате PDF
110 KB...
10 09 2024 23:20:18
Статья в формате PDF
142 KB...
09 09 2024 3:14:19
Статья в формате PDF
113 KB...
08 09 2024 11:11:58
Статья в формате PDF
113 KB...
07 09 2024 18:15:20
Статья в формате PDF
111 KB...
05 09 2024 18:21:50
Статья в формате PDF
118 KB...
04 09 2024 4:12:39
Статья в формате PDF
257 KB...
03 09 2024 20:41:32
Статья в формате PDF 90 KB...
02 09 2024 5:43:20
Статья в формате PDF
267 KB...
31 08 2024 20:23:22
Статья в формате PDF
123 KB...
29 08 2024 9:24:50
Статья в формате PDF
113 KB...
28 08 2024 1:41:57
Статья в формате PDF
103 KB...
27 08 2024 3:58:23
Статья в формате PDF
112 KB...
26 08 2024 12:13:17
Статья в формате PDF
156 KB...
25 08 2024 19:47:54
Статья в формате PDF
305 KB...
24 08 2024 4:28:52
Ранее изучение химии способствует формированию у школьников целостного представления о природе, её материальном единстве, взаимосвязи живого и неживого, взаимообусловленности природных процессов. Приведены результаты 12-летнего эксперимента авторов по преподаванию химии с 7-ого класса, анонсированы программа и учебник «Волшебная химия. 7 класс», который создается в соавторстве с Заслуженным учителем России О.С. Гарбиеляном.
...
23 08 2024 22:42:19
Статья в формате PDF
181 KB...
22 08 2024 2:19:13
Статья в формате PDF
99 KB...
21 08 2024 18:50:20
Статья в формате PDF
113 KB...
20 08 2024 18:13:57
Статья в формате PDF
144 KB...
19 08 2024 16:48:22
Статья в формате PDF
97 KB...
18 08 2024 7:16:51
Статья в формате PDF
164 KB...
17 08 2024 8:41:53
Статья в формате PDF
122 KB...
15 08 2024 1:28:42
Статья в формате PDF
244 KB...
14 08 2024 20:31:19
Статья в формате PDF
127 KB...
13 08 2024 10:56:36
Статья в формате PDF
140 KB...
12 08 2024 10:27:47
Статья в формате PDF
327 KB...
11 08 2024 15:31:33
Статья в формате PDF
311 KB...
10 08 2024 1:15:21
Статья в формате PDF
113 KB...
09 08 2024 1:21:27
В статье показано, что ремонт бытовой техники в зависимости от сложности и условий эксплуатации подразделяется на ремонт непосредственно на дому у заказчика, ремонт в мастерской. Ремонт на дому у заказчика связан с выполнением мелкого и среднего ремонта, т.е. когда ремонт технически возможен и экономически целесообразен. Ремонт в мастерской выполняется тогда, когда невозможно его выполнить в домашних условиях. Кроме того , ремонт бывает в гарантийный период и в послегарантийный периоды эксплуатации. Во всех случаях оплата за ремонт осуществляется по своим правилам,
...
08 08 2024 19:13:38
Статья в формате PDF
114 KB...
07 08 2024 11:27:45
Статья в формате PDF
119 KB...
06 08 2024 12:32:41
Исследованы количество клеток и клеточный состав крови и кроветворных органов мелких млекопитающих (Mus musculus, Apodemus sylvaticus, Clethrionomys rutilus) с территорий, подвергшихся радиационному влиянию (Восточно-Уральский радиоактивный след, Свердловская область, Тоцкий радиоактивный след, Оренбургская область). Установлены изменения состава и структуры клеток крови, клеточного состава и концентрации клеток кроветворной ткани в зависимости от вида животных и места их обитания. Влияние на организм мышей и полевок радиационного фактора среды подтверждает обнаружение в тушках животных радионуклидов.
...
05 08 2024 7:35:10
Статья в формате PDF
131 KB...
04 08 2024 6:30:22
Статья в формате PDF
119 KB...
03 08 2024 12:47:19
Статья в формате PDF
132 KB...
02 08 2024 1:36:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
Чем покрасить дермантиновую обивку двери?