О РОЛИ НАРУШЕНИЙ АКТИВНОСТИ АНТИОКСИДАНТНОЙ СИСТЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ МЕМБРАН В ПАТОГЕНЕЗЕ ЧУМНОЙ ИНТОКСИКАЦИИ

Данные клинических и экспериментальных исследований убедительно свидетельствуют о резком возрастании интенсивности образования свободных радикалов в условиях инфекционной патологии и, как следствие, активации перекисного окисления липидов (ПОЛ) в биологических мембранах. В роли индукторов механизмов свободнорадикального повреждения в условиях инфекционных патологических процессов, в том числе чумной инфекции и интоксикации, могут выступать не только токсические и ферментные факторы патогенности возбудителей, но и гипоксия сложного генеза, закономерно сопровождающая развитие указанной патологии. Однако известно, что уровень активности процессов ПОЛ определяется не только интенсивностью образования свободных радикалов, но и эффективностью функционирования ферментных и неферментных звеньев антиоксидантной системы. До настоящего времени не детализировано значение состояние активности ферментного и неферментного звеньев антиоксидантной системы в развитии вторичных метаболических расстройств в условиях воздействия факторов патогенности чумного микроба.
В связи с вышесказанным целью проведенных исследований явилось установление значимости активности антиоксидантной защиты и процессов липопероксидации в механизмах дестабилизации биологических мембран клеток крови при чумной интоксикации.
В динамике чумной интоксикации, достигаемой введением «мышиного» токсина Y.pestis вакцинного штамма ЕВ в дозе, эквивалентной ЛД50, изучены активность каталазы и уровень токоферола - неферментного фактора антиоксидантной системы, а также содержание продуктов липопероксидации - гидроперекисей липидов (ГПЛ) и малонового диальдегида (МДА) в плазме крови и эритроцитах экспериментальных животных. Результаты экспериментов позволили выявить выраженное прогрессирующее накопление ГПЛ и МДА в плазме крови и эритроцитах. Активация процессов липопероксидации сопровождалась недостаточностью каталазной активности и прогрессирующим снижением содержания токоферола как в плазме крови, так и в эритроцитах.
На основании полученных данных можно предположить, что дестабилизирующее влияние факторов патогенности чумного микроба на биологические мембраны, сопровождающееся активацией ПОЛ, опосредуется недостаточностью механизмов антиоксидантной защиты.
Статья в формате PDF
133 KB...
20 07 2026 9:20:32
Статья в формате PDF
125 KB...
19 07 2026 17:46:35
Статья в формате PDF
106 KB...
18 07 2026 18:53:47
Статья в формате PDF
298 KB...
17 07 2026 4:30:12
Статья в формате PDF
255 KB...
15 07 2026 0:33:24
Статья в формате PDF
120 KB...
14 07 2026 17:59:23
Статья в формате PDF
128 KB...
12 07 2026 12:59:14
Статья в формате PDF
243 KB...
11 07 2026 18:38:15
Статья в формате PDF
104 KB...
10 07 2026 12:24:41
Статья в формате PDF
127 KB...
09 07 2026 9:13:31
08 07 2026 11:24:14
Статья в формате PDF
261 KB...
07 07 2026 11:42:58
В статье рассмотрена категория «инновация», как экономическое явление, что позволило дополнить отраженные в научной литературе критерии классификации инноваций. Определено, что важнейшей формой оказания государственной поддержки инноваций является повышение эффективности государственных расходов.
...
06 07 2026 1:20:36
Статья в формате PDF
151 KB...
05 07 2026 5:16:13
Статья в формате PDF
133 KB...
04 07 2026 0:13:34
Статья в формате PDF
464 KB...
03 07 2026 8:35:32
Статья в формате PDF
104 KB...
02 07 2026 23:37:26
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены пoлoвые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у дeвyшек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки.
...
01 07 2026 1:34:16
Статья в формате PDF
254 KB...
30 06 2026 9:43:38
Статья в формате PDF
136 KB...
29 06 2026 8:46:28
28 06 2026 20:42:12
Статья в формате PDF
122 KB...
27 06 2026 21:29:24
Статья в формате PDF
554 KB...
26 06 2026 0:54:57
Статья в формате PDF
245 KB...
25 06 2026 23:53:26
Статья в формате PDF
114 KB...
24 06 2026 23:42:10
Статья в формате PDF
295 KB...
23 06 2026 12:48:34
Статья в формате PDF
132 KB...
22 06 2026 7:56:18
Статья в формате PDF
110 KB...
21 06 2026 0:12:40
Статья в формате PDF
103 KB...
20 06 2026 22:45:10
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
19 06 2026 15:49:30
Статья в формате PDF
111 KB...
18 06 2026 22:11:20
Статья в формате PDF
141 KB...
17 06 2026 6:12:45
Статья в формате PDF
106 KB...
16 06 2026 22:21:45
Статья в формате PDF
112 KB...
15 06 2026 16:56:55
Статья в формате PDF
268 KB...
13 06 2026 4:36:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::