ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

Педагогическая деятельность, как известно, относится к одной из наиболее сложных областей деятельности человека. Учебный процесс на всех ступенях обучения создает много ложных и трудных проблем, требующих от педагога постоянного обоснованного и рационального их решения.
В связи с ежегодным инновационным процессом в нашем медицинском университете все более актуальным становится вопрос самостоятельной работы студентов при изучении клинических дисциплин.
Положительной тенденцией, очевидно, следует считать выход исследователей за рамки изучения самостоятельной работы студентов и усиление внимания к изучению проблем их самообразования вообще. В организации самостоятельной работы студентов отмечается решающее значение педагогического фактора.
Нами в процессе обучения используются следующие формы работы и контроля подготовки знаний: 1) проведение тест-эталонного контроля, как с применением печатных карточек-тестов и эталонов-ответов, так и с использованием ЭВМ, 2)выполнение учебно-исследовательской работы по наиболее актуальным темам, 3)использование в процессе проведения занятий ситуационных задач и деловых игр, 4) выполнение научно-исследовательских, курсовых и дипломных работ по наиболее актуальным научным направлениям кафедры.
К последнему пункту привлекали наиболее талантливых студентов, а также имеющих высокий балл успеваемости за период обучения в университете. Конечно, нельзя понимать творческий процесс учебной деятельности студента как создание нового научного результата, хотя это не исключено, о чем свидетельствует вся система научно - и учебно-исследовательской работы студентов.
Творческий потенциал студента проявляется главным образом в хаpaктере его самостоятельной познавательной деятельности, структуре его умственного процесса, в которой появляются черты научного мышления.
Исходя из этого, с целью совершенствования самостоятельной работы студентов необходимо: 1) шире применять задания проблемного хаpaктера, используя такую важную форму самостоятельной работы, как изучение монографий в качестве годового или семестрового индивидуального задания, 2) формировать мировое зрение студента, на осознание им роли самостоятельной работы как основы вузовского, в частности, университетского образования, 3) обогащать клиническое мышление примерами и ситуациями из реальной пpaктической действительности по данной специальности.
Таким образом, современный специалист должен овладеть, прежде всего, методами научного мышления, развить потребность, умение и навыки самообразования.
Статья в формате PDF
330 KB...
31 10 2026 7:26:49
Показано, что общепринятая формула для определения работы справедлива только для частных случаев. Правильное определение работы. Общепринятая формула работы тоже применима только к одному частному случаю.
...
30 10 2026 16:44:41
Статья в формате PDF
120 KB...
29 10 2026 23:52:13
Статья в формате PDF
124 KB...
28 10 2026 23:20:44
С целью повышения качества диагностики дифтерийной инфекции проведено клинико-лабораторное обследование 125 больных с различными формами дифтерии, включающее комплексное исследование показателей гликопротеидов и изоферментного спектра аминотрaнcфераз. Установлено, что в развитии патологического процесса при дифтерийной инфекции значительную роль играют нарушения метаболизма соединительной ткани, а изоферментный спектр аминотрaнcфераз хаpaктеризуется выраженным дисбалансом с преимущественным увеличением митохондриальных изоферментов. Степень выявленных изменений четко коррелируют с тяжестью болезни, а патологические сдвиги при токсических формах заболевания сохраняются после окончания острой фазы заболевания в периоде осложнений дифтерии.
...
27 10 2026 13:21:41
Статья в формате PDF
101 KB...
26 10 2026 10:25:17
Статья в формате PDF
127 KB...
25 10 2026 17:15:42
Статья в формате PDF
118 KB...
24 10 2026 22:53:49
22 10 2026 18:56:33
Статья в формате PDF
132 KB...
21 10 2026 16:35:22
20 10 2026 4:27:14
19 10 2026 17:12:32
Статья в формате PDF
250 KB...
18 10 2026 17:55:10
Статья в формате PDF
295 KB...
17 10 2026 21:34:44
Статья в формате PDF
122 KB...
15 10 2026 20:53:33
Статья в формате PDF
105 KB...
14 10 2026 11:45:10
Статья в формате PDF
171 KB...
13 10 2026 12:53:25
Статья в формате PDF
334 KB...
12 10 2026 1:29:10
Статья в формате PDF
140 KB...
11 10 2026 4:12:14
Статья в формате PDF
187 KB...
10 10 2026 5:37:32
Статья в формате PDF
103 KB...
09 10 2026 6:16:46
08 10 2026 3:47:52
Статья в формате PDF
134 KB...
07 10 2026 6:44:17
Статья в формате PDF
209 KB...
06 10 2026 1:19:31
Статья в формате PDF
106 KB...
05 10 2026 17:13:42
Умелое использование сокровищницы мировой культуры, достойное место в которой занимают поэтические и художественные произведения М.В. Ломоносова, М.И. Алигер, И.В. Гёте, И.А. Ефремова, К.Г. Паустовского, в педагогической пpaктике обеспечивает эффективное развитие естественнонаучного интеллекта и формирование мировоззрения школьников.
...
03 10 2026 7:51:45
Статья в формате PDF
108 KB...
02 10 2026 5:45:29
Статья в формате PDF
730 KB...
01 10 2026 13:26:45
Статья в формате PDF
140 KB...
30 09 2026 18:17:29
Статья в формате PDF
104 KB...
29 09 2026 13:15:56
Статья в формате PDF
136 KB...
28 09 2026 13:26:43
Статья в формате PDF
160 KB...
27 09 2026 5:26:16
Статья в формате PDF
261 KB...
26 09 2026 1:58:59
25 09 2026 1:16:13
Статья в формате PDF
147 KB...
24 09 2026 3:31:22
Статья в формате PDF
217 KB...
23 09 2026 5:49:38
Статья в формате PDF
121 KB...
22 09 2026 14:53:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::